2021-2021学年度园本培训经验总结 幼儿园工作计划范文.doc

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1、2021-2021学年度园本培训经验总结 幼儿园工作计划范文学年度园本培训经验总结为进一步加强师资队伍建设，提高我园教师队伍管理和业务水平，推进幼儿园工作的可持续发展，造就一支适应我园发展需要的师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，结合我园师资状况实际，我们不断探索，积极优化园本培训的途径，开展了多样化的园本培训活动，不断加强我园教职工的业务水平，促进办园水平的提高。现将我园一年来的园本培训工作总结如下:一、以人为本 高度重视教师各方面的素质是一切教育工作的关键，结合我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园

2、保教工作发展的关键。作为引导者的教师，提高教师各方面的素质值得重视，这样才能更好地教育好孩子，把体验传递给幼儿，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。(一)领导组织健全 积极制定计划根据市教育局教科室和幼儿园实际的工作规划，园领导积极组织开展培训活动，深入到每个教师，营造良好的氛围，使园本培训化为每个教师的实际行动。我园根据市培训规划，成立由园长为组长、业务园长和教科主任为副组长，各教研组长为成员的园本培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理。领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训

3、，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在提高教师教研水平、教科能力等方面，提高教师业务水平，促进教师专业发展。(二)保证培训经费 创设育人环境1. 逐步增加教育投入。我们幼儿园异地新建后，政府投入了经费不断改善幼儿园的物质条件与外部环境。 配置了现代化的设备：如每个办公室、每个班级都配备电脑，教师们可以上网查询资料，为教师提供学习便利，班班有网络。有了良好的设施设备，才能把园本培训落到实处、抓到深处，使我们的教师和幼儿在优美的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。2. 保证教师培训经费。 我

4、园保证每位教师有机会参加市级以上教学观摩活动、外出听课、听讲座，安排骨干教师培训学习等。 积极参加园外的优质课展示观摩活动等。 幼儿园订有教师培训的专业期刊杂志，如每班订有幼儿教育、早期教育、上海托幼、学前教育研究等报刊和杂志，每年定期为教师购买教学和学习相关用书等，丰富教师的理论知识学习。二、建立健全各项制度，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。同时，还制定了园本培训工作规划，列出培训的内容和安排，并做好相关记录、学习心得等，每位教师制定个人专业成长计划等。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什

5、么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。三、分层培训、按需培训，促进教师专业发展在培训中，我们认识到，幼儿园培训应尊重教师的个性化发展需要，让教师根据自身的需要和能力、兴趣，选择培训的内容、方法，变被动的接受培训为主动学习。由此，我园提出“分层培训，按需培训”的策略，努力使不同层次的教师在师德素养和专业素养方面获得提升。(一)构建梯队 师徒结对为打造一支道德高尚、理念先进、责任性强，具有团队合作能力、社会交往能力、持续发展潜力的教师队伍，根据园内教师队伍的年龄层次和教学能力，构建了

6、教师发展梯队：新教师(三年以内)、骨干教师(教育教学有特色)、中年教师(经验丰富)。幼儿园制定了相关的传帮带要求，师徒结对制度、教师培养计划和教师发展规划，使教师明确各层次培养目标、任务措施、考核要求等，并根据自身实际与需要确立个人发展定位，制定个人自培计划，力求人人有定位、个个有发展。(二)优化内容 关注个体我园根据教师不同发展阶段的特点， 在园本培训的过程中，我们注意优化培训的内容，针对不同的教师群体和不同的方面，如教师专业发展、教学水平、科研能力、安全、保健、心理等方面，积极开展相关培训活动，并关注教师的发展情况，及时反馈活动的成效。例如：根据当前的安全形势，定期开展安全专题培训，邀请专

7、家来园指导，定期开展师生安全培训等，每周专项检查，每月综合检查，节假日前大检查等，开学前的隐患排查等。安全是天，安全是一切活动开展的前提和保障。安全工作园本培训已经成为幼儿园的一大特色，通过安全培训，增强师生的安全防范意识，提高师生的自救互救技能。每周一，园长主持开展相关园本培训活动，有师德师风方面、业务培训等，周二教科研等相关培训，另外，根据实际需要安排相关的园本培训。现已形成园本培训模式，以领导小组成员为主持人，每周定期开展相关园本培训活动，带动全体保教人员学习与提高。(三) 按需培训 整体推进教师在每个发展阶段都有不同的发展需求和特点。因此，我们对年轻教师、中年教师、骨干教师开展按需培训

8、，注意提升教师的师德修养、专业水平，形成专业风格;研训一体、骨干引领、整体推进;营造氛围、激发潜能，同伴互助、合作共进，考核奖励、激励进取;师徒结对、专题研讨、班组活动、互助式、研讨交流式等，确保各层次教师在专业发展上不断进步。四、积极创设平台，促进教师发展(一)提供实践平台教学实践是培训教师、提高教师能力的主阵地。因此，我园采用优质课评比活动、区域主题评比、新教师亮相、青年教师汇报活动、角色游戏观摩等形式，通过研磨有效解决教师教学中的实际问题，大大提高了教师专业实践能力。(二)创设互助平台同伴互助是教师专业成长的有效途径之一。每班教师的安排上采取一带一，有经验的教师和新教师结对、骨干教师传帮

9、带。每个年级组都有相应的研究课题，指导其他教师，围绕课程管理、主题实施、课程评价特色推进等开展研讨活动。针对不同组别的发展特点，每个年级组对不同的科研课题和教研课题进行理论学习、实验课展示、研讨、反思和总结等，通过分组活动、集体交流、研讨等方式，积极总结经验，真正发挥科研引领作用。 总之，以课程为导向，以课题为引领，以课堂为载体，以教研整合的方式，把理论知识学习与实践能力提升有机结合，在分层负责的实践中促使个体成长，在分享交流的互动中助推师资队伍的发展。(三)优化展示平台我园积极创设各种机会帮助教师展示自己的风采，获得自信。如园外教学展示：积极为教学能手教坛新秀创设市、片交流展示平台，鼓励骨干

10、教师总结经验、提炼特色;园级展示：每学期为年轻教师提供风采展示的机会，为教师搭建相互切磋的平台;定期举办“家园亲子活动”特色交流活动，从中达成合作开展实践研究的目的;网络展示：利用幼儿园的主题网站平台，让教师通过班级网页、个人博客等途径，展现个人发展轨迹，分享教学实践与研究经验，拓展展示空间，实现多元互动。五、培训成效显著园本培训不仅推动了我园的教育教学工作，也对整个管理工作起着举足轻重的作用，不仅要在制度上、资金上、专业上给予教师支持，更要以情感支持为载体，适当的时候，激发教师自觉参与的愿望，以唤起教师对职业的热爱和对专业成长追求。通过园本培训，教师的思路清晰了，目标也更为明确，科研能力也提

11、高了，提升了教师队伍的素养。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。现在，我园的教科研水平在原有的基础上有了提升，“十三五”课题顺利开题，教师的园本科研水平也得到了很大的提高。实践证明：多元化的园本培训是幼儿园的立园之本、兴园之策、发展之源，唯有幼儿园教师专业化素质提高了，才能把握幼教形势的脉搏，深化幼教改革，促进幼儿的全面发展。也唯有这样，幼儿教师才能成为合格的新一代的灵魂的塑造者，才能托起明天更美好的太阳。园本培训的方式和方法多种多样，如何更有效的开展，还要继续努力探索，大胆改革创新，使幼儿园的园本培训工作更完善，更科学，更有实效。我们将不断探索科学的园本培训的方式和方法，促进教师队伍快速成长，不断提升师资队伍的专业水平，使我园的保教质量更上一层楼，提升幼儿园整体办园水平，真正办人民满意的幼儿园。 第 8 页 共 8 页