五年级上册课内阅读.doc

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1、五年级上册课内阅读一、开国大典片段 这（ ）的宣告这（ ）的声音使全场三十万人一齐（ ）起来。这（ ）的宣告这（ ）的声音经过无线电的广播传到（ ）传到（ ）使全中国人民的心一齐（ ）起来。 1、“这（ ）的宣告这（ ）的声音”是指 在这段话中重复出现表现了人民群众为新中国的诞生而 的心情。表现人民群众这一心情的词语还 2、说说下列句子中的加点词语表现了人们当时怎样的心情。 他们清早到了北京车站一下火车就直奔会场。 三十万人的目光一齐投向主席台。 二、狼牙山五壮士片段 五位壮士屹立在狼牙山顶峰眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人脸上露出（ ）。班长马宝玉激动地说：“同志

2、们我们的任务胜利完成了！”说罢他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了然后走到悬崖边上（ ）第一个纵身跳下深谷。战士们也（ ）相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈（ ）的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民（ ）的声音！这声音（ ）（ ）！ 1、请用小标题概括这部分内容_ 2、文中表现声音大的词语是_表现英雄气概的词语是_。 3、“屹立”能否换成“站立”？为什么？ 4、“这是英雄的中国人民（ ）的声音！这声音（ ）（ ）！”这声音指的是 充分体现出五壮士 赞扬了中国人民 三、圆明园的毁灭片段 圆明园中有（ ）的殿堂也有（ ）的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买

3、卖街”也有象征着（ ）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的如海宁安澜园苏州的狮子林杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的如蓬莱瑶台武陵春色。园中不公有民族建筑还有西洋景观。漫步园内有如（ ）在天南地北（ ）着中外风景名胜；（ ）其间仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1、第一段介绍了圆明园的哪几种景观？ _ 2、第二段中的画线句在文中起 作用这一段的结构形式是 四、“精彩极了”和“糟糕透了”片段 （一）

4、 现在我已经有了很多作品出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲她常常对我说 巴迪 这是你写的吗 精彩极了 我还有个严厉的父亲 他总是皱着眉头 说 这个糟糕透了 一个作家应该说生活中的每一个人都需要来自母亲的力量这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量了平衡需要有人时常提醒你：“小心注意总结提高。” 1、给文中没有加标点的地方加上标点符号。 2、“我越来越体会到我当初是多么幸运。”是因为：一是我有个 的母亲她常常 她的爱是我 ；二是我还有一个 的父亲他的 使我不走向歧途。“我”写了很多作品出版、发

5、行了一部部作品的力量来自于父母两方面所以我是多么的幸运。 3、填空：无论来自母亲的（ ）还是父亲的（ ）其实都是 （ ）。 （二） 这些年来我少年时代听到的两种声音一直 ：“精彩极了”“糟糕透了”“精彩极了”“糟糕透了” 。我谨慎地把握住我生活的小船使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道 这两个 有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下我努力地向前驶去。 1、这段话中双引号的作用是 2、“它们”是指 3、“生活的小船”是指 4、 “我谨慎地把握住我生活的小船使它不被哪一股风刮倒”意思是说在成长的过程中我既不会因为 也不会因为 。 五、落花生片段 父亲说 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在

6、地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出来它有没有果实 必须挖起来才知道 我们都说是母亲也点点。 父亲接下去说：“所以你们要像花生它虽然不好看可是很有用。” 我说：“那么人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了父亲的话却深深地印在我的心上。 1、给第一自然段加上标点符号。 2、父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画出来。 3、用“要不要”写一句话。 4、说说你对“人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处

7、的人。”这句话的理解。 5、我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？ 六、钓鱼的启示片段 转眼间三十四年过去了。当年那个（ ）的孩子已是一位（ ）的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是在（ ）中我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的（ ）人的“鱼”。当我一次次地面临（ ）的时候就会想起父亲曾（ ）我的话：道德只是个简单的是与非的问题实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话就会获得道德实践的勇气和力量。 1、写出下列词语的近义词 沮丧（ ） 著名（ ）诱惑（ ） 抉择（ ） 告诫（ ） 2、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”是指什

8、么？双引号的作用是什么？ 3、“道德只是个简单的是与非的问题实践起来却很难”这句话中的“是”指的是 “非” 指的是 。 捕捞鲈鱼的时间没到把钓到的鲈鱼留着就是 的；而把鲈鱼放回湖里就是 的。 就是这么简单。但从作者放鱼回湖心情的沮丧可以看出实践道德之难。因为实践道德就需 。在我的生活中也有这样的例子： 4、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？ 七、新型玻璃片段 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃街上的声音为40分贝时传到房间里就只

9、剩下12分贝了。 1、填空：此段写的是“（ ） 玻璃”文中还向我们介绍了三种玻璃 、 它们分别能起到 的作用。 2、本文是一篇（ ）文在介绍这些玻璃时作者运用了 等多种说明方法。 八、梅花魂片段 离别的前一天早上外祖父早早地起了床把我叫到书房里郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看原来是那幅墨梅就说：“外公这不是您最宝贵的画吗？” “是啊莺儿你要好好保存！这梅花是我们中国最有名的花。旁的花大抵是春暖才开花她却不一样愈是寒冷愈是风欺雪R花开得愈精神愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物他们（ ）历经多少磨难（ ）受到怎样的欺凌从来都是顶天立地不

10、肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人（ ）在怎样的境遇里（ ）有梅花的秉性才好！” 1、给下列带点字选择正确的读音。 （1）墨梅（m m） (2)秉性（bng bn） （3）境遇（jng jn） 2、在括号中填上恰当的关联词。 3、这段话中的“她”指的是（ ）A、妈妈 B、作者 C、外祖母 D、梅花 4、联系上下文说说梅花的品格、灵魂、骨气表现在哪些地方。（用文中的话作答） 5、作者不仅仅在赞颂梅花更重要的是通过梅花的精神品质来赞颂（ ） A、中国人的气节 B、外祖父的思乡之情 C、中华民族的精神 D、中国人都要有梅花的秉性 6、几千年来我们伟大的民族涌现了许多具有梅花品格、气节的人想想

11、学过的历史或课外阅读你能写出一些具有梅花秉性的人吗？ 九、走遍天下书为侣片段 所以我愿意坐在自己的船里一遍又一遍地读那本书。首先我会思考故事中的人为什么这样做作家为什么要写这个故事。然后我会在脑子里继续把这个故事编下去回过头来品味我最欣赏的一些片断并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分并从中找到我以前忽略的东西。做完这些我会把从书中学到的东西列个单子。最后我会想象作者是什么样的他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。 一本你喜爱的书就是一位朋友也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说它是你自己的东西因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 1、写出下列词语的近义词。 （1）

12、欣赏（ ） （2）忽略（ ） （3）思考（ ） 2、读下面的句子再根据自己读书的感受填空。 一本你喜爱的书就是一位朋友也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是 也是 3、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？他的读书方法对你有什么启示？ 十、窃读记片段 当饭店飘来一阵阵菜香时我已饿得饥肠辘辘那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条回到这里时已经有人给摆上一张沙发坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪不得不交替着用一条腿支撑着有时又靠在书柜旁以求暂时的休息。 每当书店的日光灯忽地亮起来我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书嗯了一口唾沫好像把所有的智慧都吞下去了然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店脚站得有些麻木我却浑身轻松。这时我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住你们是吃饭长大的也是读书长大的！” 1、照样子写两个词语。 依依不舍 舒舒服服 2、“我合上书咽了一口唾沫好像把所有的智慧都吞下去了然后才依依不舍地把书放回书架。”作者用 这样一个动作写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘却在两个多钟头的饱读之后有一种 。因为窃读让“我”收获了 。 3、联系课文和生活实际说说你对“你们是吃饭长大的也是读书长大的”这句话的理解。 第 9 页 共 9 页