小班社会教案及教学反思《好听的名字》.doc

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1、小班社会教案及教学反思好听的名字活动目标：1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字(大名和小名)。2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。活动过程：一、你叫我答应师：小朋友，你们认识我吗?我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。你们叫叫我吧(小朋友喊，老师回答“哎”)你的名字叫什么啊?(幼儿个别自我介绍)那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，

2、你要回答我哦!(xxx在哪里?xxx是谁啊?等提问的方式都不一样)总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。二、认识小名(一)提问1. _ _ _是谁?怎么又是你?2.你怎么有两个名字?小名xx是谁给你取的啊?为什么叫xx?教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫 _ _ _，一个是小名，叫 _ _ _?我们用他的小名来叫叫他的。3.谁还有小名?(二)引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。总结：原来有些小朋友都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么?三、良好习惯培养(一)大公鸡1.师：我这有个宝宝，他的名字叫xxx，他有个好习惯，每

3、天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。2.提问：他的小名叫什么?(大公鸡)，我们来叫叫他吧!(幼儿叫，电脑回答)总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。为什么叫大公鸡呢?你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。(二)大老虎1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特别快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。2.提问：她的小名叫什么啊?(大老虎)我们来叫叫她。为什么叫优优大老虎?因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?我们来学学她。(三)香香兔1.师：优然有个号习惯，她每天洗澡都洗得干干净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。2.提问：她的小名叫什么

4、?我们来叫叫他。为什么叫他香香兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)(四)小小猪1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特别早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。2.提问：他叫什么啊?我们来叫叫。(幼儿叫，电脑回答)。为什么叫他小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的?我们学学。(五)大白鹅1.师：这个小朋友叫丁丁，他每天上课都坐笔直笔直的，老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。2.提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅?你们也会和他一样上课坐得笔直吗?我看看谁和大白鹅一样。(六)小花猫1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花

5、猫。2.提问：她的小名叫什么啊?你们来叫叫她。为什么叫她小花猫?你们走路也是轻轻的吗?我们来站起来走走。四、结束师：今天，我真高兴认识了你们，知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小朋友吧?他们会有什么好听的名字?来，我们开着小火车出发吧。教学反思：由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动好听的名字。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和

6、积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。第 5 页 共 5 页