幼儿园大班科学优秀教案《神奇的蝴蝶》.doc

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1、幼儿园大班科学优秀教案神奇的蝴蝶【目标预设】1、进一步感知蝴蝶的美丽，能大胆运用肢体动作表现蝴蝶的成长过程。2、激发幼儿喜爱蝴蝶的情感，初步萌发保护环境的意识。 【活动准备】1、课件、音乐2、幼儿操作卡、5个篓子3、蝴蝶生长图片、磁铁4个4、时装队、音乐【活动过程】1、活动导入师：小蝴蝶们，今天蝴蝶妈妈要带你们到花园里去玩，让我们随着优美的音乐飞起来吧！（听蝴蝶找花音乐一排飞进场,）师手势：请小蝴蝶们找一朵美丽的花停下来。2、欣赏蝴蝶图片师：花园里还有许多的蝴蝶，让我们一起来欣赏一下（欣赏蝴蝶图片）教师引导语：这只蝴蝶花纹怎么样？很漂亮。色彩怎么样？红色的、黄色的，五彩缤纷的。提问：你看到了什

2、么样的蝴蝶？（五彩缤纷、美丽、色彩斑染.）（教师讲评：你看得真仔细、你的语言表达真丰富，你讲得真完整.）3、幼儿探索操作（1）师：这些蝴蝶真漂亮，那谁知道蝴蝶的宝宝是谁？（毛毛虫）有的小朋友说是毛毛虫，（出示毛毛虫图片）毛毛虫是什么样的？（一节一节的）有的小朋友说是蛹，（出示蛹图片）蛹是什么样的？（螺旋形的、椭圆形的）有的小朋友说是卵，（出示卵图片）卵是小小的、圆圆的。（2）师：其实蝴蝶的成长需要一个过程，今天老师为每个小朋友准备了一套操作卡，请小朋友去摆一摆，说一说蝴蝶的成长过程。（3）师：请摆好的小朋友轻轻地坐到自己的座位上（4）师：谁愿意到大黑板上来试一试。（幼儿操作）还有谁和他摆的不一

3、样，你觉得是这样摆的，那究竟是怎样摆的，让我们听听蝴蝶妈妈的介绍。（教师带领幼儿边看课件边讲解）（5）师：听了蝴蝶妈妈的介绍，现在我们知道蝴蝶先是圆圆的卵，接着变成了毛毛虫，然后变成了蛹，最后变成了一只美丽的蝴蝶。小朋友你们摆对了吗？请你们相互检查一下，摆错的把它纠正过来。师：你们真棒，给自己放一个响炮，嘭啪。请小朋友把小卡片放到篓子里。4、用肢体动作表现A:师：现在我们知道蝴蝶一开始是卵，让我们变成一个个圆圆的卵。（幼儿根据教师的讲解用身体表现，教师进行适当点评：我来瞧瞧，这个卵圆溜溜的，这个卵抱抱的紧紧的，这个卵和他们的都不一样，比较有个性。）B:师：卵慢慢地长大了，变成了蠕动着的毛毛虫。

4、唉，他变成毛毛虫了，还有谁变成毛毛虫了？师：这条毛毛虫还在蠕动呢，我发现这条毛毛虫最像了，请他来表演一下毛毛虫是怎么蠕动的？其他毛毛虫坐下来，仔细看哦！（教师点评型的说，手臂向前伸直，小屁股弓起来，身子蜷缩起来了，然后手臂向前推直）师：让我们一起来学一学这条毛毛虫！爬到这边来。（爬在地上，手臂向前伸直，把你的小屁股弓起来，身子蜷缩起来了，然后手臂向前推直，再来一次！）C:师：爬呀爬，毛毛虫饿了，我们吃点树叶吃吧！毛毛虫吃饱了，变成了一条大大的毛毛虫。咿？怎样变成一条大大的毛毛虫呢？师：你的想法真棒，让我们一起来试试，我是毛毛虫的头，你们做毛毛虫的身体。D:师：爬呀爬，向前爬呀，毛毛虫吐出了许多

5、丝把自己紧紧地包裹起来，变成了不吃也不喝的蛹，毛毛虫，你变成蛹了吗（评价）E:师：大约过了二十几天，就变成了一只美丽的蝴蝶（音乐）-蝴蝶飞！小蝴蝶们轻轻飞回自己的座位吧！5、生活中的蝴蝶装饰。（1）小蝴蝶在花丛中飞来飞去，在忙什么呀？（2）蝴碟不仅能传播花粉，还能美化我们的生活，你们瞧（课件）（赞叹！）（3）老师这儿有些物品我们一起来装扮一下！看老师把这只蝴蝶拉到花瓶上！咿？怎么样？谁来试试？（个别操作）（4）这些蝴蝶还会飞到哪里呢？教师：“瞧，它还飞到了我们小朋友身上。”（时装队）“让我们用热烈的掌声请出幼儿园花蝴蝶时装对！你仔细瞧瞧，花蝴蝶都飞到了他们身体的什么地方？”（边欣赏边说）“花蝴蝶飞到了她的头上，变成了美丽的蝴蝶结，真漂亮！”“花蝴蝶飞到了她的腰上，变成了美丽的蝴蝶腰带，真好看！”（5）师：“他们表演真棒，我们为他们鼓掌！”“你们想做一个美丽的蝴蝶来打扮自己吗？（想）那我们现在就行动吧！到教室里去做蝴蝶。” 第 5 页 共 5 页