幼儿园大班优秀美术教案《水中的哈哈镜》.doc
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1、幼儿园大班优秀美术教案水中的哈哈镜设计意图:前几次,我带领小朋友去科学发现室玩耍,科学发现室里那丰富多彩,形式多样的仪器、材料,让孩子们感到新奇不已,他们摸摸这,碰碰那,很是开心。可一段时间后,我发现孩子们对这些材料逐渐失去了兴趣。而发现室里那几面令人捧腹的哈哈镜,却从未冷清过。无论哪次去,在哈哈镜的周围总会围上一大群孩子,他们对着哈哈镜做着各种各样的姿态,久久不愿离去。文文小朋友还拉着我的手问:“蔡老师,这个哈哈镜怎么这么发笑呀?”“为什么它照出的人会变形、变样呢?”看着大家对哈哈镜产生了浓厚的兴趣,我便生成了:好玩的哈哈镜、哈哈镜里的人等一系列活动,帮助孩子寻找答案,从而满足孩子们的好奇心
2、。活动目标:1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态,能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。3.乐意向同伴展示自己的作品。活动准备:1.活动前认识过哈哈镜,了解了哈哈镜的基本特征。2.四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。3.音乐、磁带。活动过程:一、自由照哈哈镜,引起幼儿的兴趣。1.请小朋友照一照,看看镜子里的自己有什么变化?觉得像什么?2.自由说说镜子里的自己有什么变化,你发现镜子里的自己变成什么样了?二、观察夸张变形的形象,进一步感受镜中人物的变化。1.出示(水滴型的纸)先猜测:镜里的人会是什么样的?然后看看是什么样的?请幼儿仔细
3、观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化,并学学他的动作。2.出示(果核型的纸)和以上方法一样。3.比较这两个形象的异同点。4.老师小结:不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。三、出示各种形状的纸,讨论。四、幼儿创作哈哈镜里的人。1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。2.自己设计、裁剪不同形状的纸,再画哈哈镜里的人。五、评价、欣赏。1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的,他是怎么变形的?学一学他的动作。2.说说你设计的哈哈镜是什么样的?里面的人是什么样的?学学他的动作。活动反思:本次活动我从幼儿的兴趣点出发,遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点,从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手,大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料-长方形白纸,以形状多样的有色卡纸为操作材料,让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中,自主观察、分辨、发现物体的基本特征,在自选的材料上自由想象,用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象,充分体验了审美愉悦和创造的快乐,体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外,由此我想到:适合孩子的才是最棒的! 第 3 页 共 3 页
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