幼儿园班子述职报告.doc

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1、幼儿园班子述职报告 有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好但可以永无止境地追求最好。”对于我这样一个面临经费和硬件双重困境的管理者来说网这句话无疑是一种激励和希望。她对硬件和软件的辨证关系还作了精辟的描述：“硬件体现了金钱加智慧效果即时也易被淘汰。软件者人才也他是时间加智慧、再加勤奋。软件一旦成熟形成特色则会长盛不衰。”当今社会的竞争归根结底是人才的竞争。而在人才的竞争中具有较高综合能力的领导和教师人才的竞争是取得事业发展的关键对于名人所说的软件者我或许缺少智慧但拥有勤奋。凭着这种信念在这三年多的时间里我和我的班子成员共同协作团结

2、奋进依靠群体智慧为幼儿园的发展而不懈努力着。一、依靠群体智慧聚合力俗话说：智慧来自于集体一个人的力量是有限的而集体的智慧能创造一所幼儿园的未来并能排除未来道路上的种种障碍。在共谋幼儿园发展道路的过程中我和班子成员经过不断的磨合、碰撞逐步形成了一个团结、实干、高效、智慧的管理团体从党、政、工、团到年段长我们经常在一起沟通交流、探讨促进全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策当工作中碰到意见不一致时我们始终遵循一切从大局出发一切从提高幼儿园保教质量出发的原则抛弃个人杂念最终达到步调一致。在聚合群体智慧的同时我还注重拓展他们个人的智慧风格努力提升内功养成独立思考、

3、创造性开展工作的能力在目标同向的基础上力求做到过程创造殊途同归。所以在管理中我实行放手和放权支持他们进行自我管理各成员各司其职避免互相扯皮提高工作效率。对于年段长今年我尝试了承包制的形式让他们自主管理自己的年段从课程管理、教研活动、文化建设、家长工作到青年教师培养委任她们进行全面管理有权利、有责任开展各类创造性的工作。我想我园今天所取得的这些成绩很多都来自于她们个人的智慧聚合了各方的力量。二、重视反思研究强实力（一）创新管理模式学校管理的实践表明没有建立健全规章制度、没有合理的组织结构学校的管理是不完善的管理但学校管理中完善的规章制度、合理的组织结构等也并非就能提高管理效率。由于社会的不断发展

4、人才间的竞争和紧张的工作节奏导致人的价值观的衰退和目标取向的变革限制、阻碍了人际的正常交往、沟通和理解人际的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了人的个性的充分发展受到了限制和突破可以说这种现象在知识分子成群的学校显得尤为突出。作为管理者就必须对学校的管理重新定位用以价值观为核心的文化进行管理寻求促进教师和学校正常发展的突破口。在这样的理念冲突下我从去年开始尝试开展了“合作文化”管理研究把合作引入到幼儿园的文化建设中在领导与教师、教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间探索一种合作模式注重培养和激发人的合作意识和团队精神以此来增强学校的内聚力、向心力和持久力。1、创建目标激发动机共同的目标、共同的

5、期望是形成一个团队的首要条件也是达成教师个人对集体忠诚的重要方式。我们通过中层干部会议切实了解教师对人际环境的期望和需求大家都认为：一个关系融洽、善于沟通、乐于合作的人际环境是增强教师积极性、提高工作效益的重要因素。针对我园人际环境现状我们确立了人际交往准则出台了强调合作规范和理想的教职工文明礼仪须知。通过目标的统一使教师们能自觉地认同必须担负的责任并愿意为此而共同努力。2、创设环境、注重熏陶环境对人的思想和行为往往起着重要的熏陶作用我们将一年多来教师团队活动的照片及相应的幼儿园合作条例展示出来在两楼连接教师办公室和行政办公室通道中创建了“合作文化”长廊以直观的形式强调幼儿园团队建设的目标和价

6、值观强化教职工对团队管理的心理认同感。3、提倡自主共享远景幼儿园的团队精神更多地体现在班组内的合作和分享任何有突出表现的班组团队也都是以共享远景与价值做后盾的。我将班组团队建设的构思权和管理权交给各个条线的组长与她们签定了承包班组管理的责任书让她们自定班组团队建设目标自主开展组风建设团队合作等班组活动让她们在自发自主的活动中真正感受团队建设的魅力。（二）提高研究能力现在的园长不仅要具备管理能力还要兼备研究的能力。只有这样才能引领教师和幼儿园的发展对于我本人来说在课题的研究上一直是个弱项而幼儿园在科研方面本身也始终是一个空白如何以课题研究促自身综合素质的提高形成幼儿园的发展特色也始终是我思考的问

7、题。1、抓住机遇20_年5月我园作为市“03岁幼儿早期关心和发展研究”课题_实验区的七个实验园之一在市课题专家和教育局领导的指导和关心下初步确立了我园的家教课题：社区亲子指导角的实践研究抓住这一机遇我带领园课题组的成员利用暑期休息时间在新成各个社区广场设立咨询角了解新成地区0-3岁婴幼儿的家庭带养情况、家长对指导的需求从而掌握了第一手的资料确定了以祖辈家长作为指导对象该课题成为20_年市家庭教育“十五”立项课题。2、加强学习为了提高自身的研究能力在局课题组领导的下我报名参加了由教科院组织的“家庭教育指导与学前社区教育模式“的培训班在培训的过程中我逐步了解了各类指导模式的特点并将我园的课题确定为

8、对象模式为确定课题的指导内容和形式明确了方向。为了提高活动的实效性我和课题组的成员一起上网收集有关资料并以问卷、咨询、祖辈家长委员会的形式掌握了指导对象的生理、心理特点、家教现状和对家庭教育的需求从而为课题有针对性地实施积累了依据。3、深入实践课题确定后能否取得预期的效果关键在于组织者的引领。作为课题的主要负责人我坚持每学期制订好阶段计划使教师们明确阶段研究思路并带领大家参加每一次的教研培训和实践活动从而起到很好的引领作用。在广场的实践活动中我注重获取来自各方的信息反馈发现问题及时组织教师进行研讨调整活动计划使指导的内容和形式更适合祖辈和孩子的需求。由于我和课题组成员的一致努力我园的04课题通

9、过一年多的实施取得了非常好的成效获得了良好的社会声誉。 三、群策群力求实效要使每一项工作都取得实效关键在于注重过程。20_年我园无论是在教研、科研、业务还是青年教师培养等方面都能取得较好的成绩关键是发挥了园领导班子的集体智慧依靠了全园教职工的共同努力。最让我欣慰的并不是这些成绩的获得而是在成绩背后所折射出的教师们身上那种脚踏实地、永不服输、积极向上的精神它是我在管理过程中获得的一笔最大的财富也是最辉煌的成果。四、不足与思考1、经费的不足导致聘任教师待遇的低下这始终是阻碍我园持续发展的最大问题。2、对教师工作的评价如何因人而异实施弹性管理这也是我们在新的一年中要探索的新的管理模式。第 6 页 共 6 页