听名师《皇帝的新装》讲课教学心得体会.doc

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1、听名师皇帝的新装讲课教学心得体会与名师一起放飞梦想-听名师皇帝的新装讲课教学心得体会 当一行人一路浩浩荡荡地走进了_这座美丽的城市沿途的风景是如此的迷人；当我怀揣着美好的梦想一路跌跌撞撞进入教师这个行业追梦的旅程却又是如此的坎坷。可是最终听到了大山的呼喊勇敢的走进了大山。这里没有繁花似锦的林海没有五彩缤纷的霓虹灯没有耸立云际的高楼大厦有的却是一颗颗需要辛苦耕耘、需要撒播希望的种子。 带着希望走进这座小城却又带着希望走进一座大城。因为需要为自己充充电需要提升自己的综合素养只为为山里的孩子传递一份更美好的希望。在这里我听到了“女神”窦桂梅老师那精彩绝伦的授课看到了一份份怀揣美好希望的同行们一起聆听

2、一起交流授课仿佛我们是最最真诚的朋友。 皇帝的新装她让我们看到了哲学的最高境界回到事情的本真儿童是天然的哲学家就如骗子而言无论他怎么实行他狡诈的骗术最终还是要回归到事情最真实的一面；就如剧中小孩而言在大人都没有看清楚的谎言中小孩还原了事情的真相。在一篇小学生的课文中能够贯穿哲学这样的高深境界的东西相信也只有窦大师这类人才能轻而易举的做到。 在10月19日这天在美丽的九州饭店聆听了窦大师她的精讲课文皇帝的新装诸多感慨着实是难以溢于言表。 1 皇帝的新装这样展开教学：首先出示预学单学生自学预学内容是初学皇帝的新装并谈谈自己在这篇课文中的收获（可以从主要内容、写作手法、人物、主题等方面思考并谈谈自己

3、的疑惑）。 2 出示共学单我们选择皇帝、大臣、百姓研究他们不敢承认事物事实的真正原因。紧扣文本提取信息。 3 然后出示一段英文进行中英文对照看看“oh”这个单词所蕴含的真正心理情感。让学生读这段英文然后比较译文：皇帝在镜子面前转了转身子扭了扭要在镜子面前看看谁最美。 4 猜猜是悲剧还是喜剧。小组自主选择音乐自己选择背景图片整堂课将语文、英语、美术、音乐相结合。窦老师的课就是小心的呵护促进孩子精神的成长。是一种善于发现的富于激情的学习者姿态。陪伴引领年幼的学习者。让学生在学语文的过程中也提升了她们的审美情操不是为了语文而学语文而是贯穿生活流经生活应用生活。就如窦大师所说的“语文就是生活生活就是语

4、文”。学习语文最终的目的就是应用于生活。 5 从窦老师的课中我们敏锐的发现她的每一节内容不仅围绕着课本内容打转她总会引领孩子走进课文然后再走出课文。 听到窦老师讲课的人无不认为窦老师是个美丽的老师。这个“美丽”不仅指她的美丽外貌还有她的语言一举一动都那么的感染人。她的一言一行似乎都渗透着浓浓的美。正是因为存在着这种美才能有幸让每个听过她讲课的孩子拥有一种学习的幸福而我则认为这种美是属于窦老师独一无二的美。 在教坛上每一个辛勤耕耘的撒播文明者都有一个梦想梦想着有一天也能像窦老师那样成为教坛永远不老的神话。这是每一个基层教育者所应追寻的梦想。但是正是因为有这些神话存在我们才能跟随着他们一路风雨兼程

5、成为自己心中的永远不落寞的“东方不败”。 这次学习不仅有幸听到了教坛女神窦大师的精美绝伦的讲演还有幸听到了教坛男神张学伟老师的林冲棒打洪教头在他的这次授课中对于我们这些初步步入教师岗位的这些年轻老师来讲是非常有必要而且必须加以借鉴的。年轻老师用年轻的方法年轻的教学流程来活跃课堂气氛让学生不仅仅学语文更加致力于学生活。所以这才是我们接下来要做的。 学习这一课的时候我们发现张老师并不是像我们平时所进行的教学那样仅仅让学生致力于文本主要讲了一些什么关注它的内容而是更加注重学生学生生活情感的提升情感的陶冶。一开始学生也很放不开课堂上也出现了一些沉闷但是很快张老师就以他独特的个人魅力充分调动起了学生的积

6、极性让学生在学的过程中体会愉悦的课堂氛围在轻松、自由、月月中学的知识体会情感。全篇几乎是一种讲演结合的模式老师的引导和学生的表演相融合。开始时老师让学生读林冲和洪教头的对话学生并未能真正体会到人物的情感内心读起来既不像林冲也不像洪教头。但是在张老师一步步的诱导之下真是一个个活生生的林冲和洪教头再现。当张老师自己扮演林冲的时候学生所饰演的洪教头竟敢指着张老师所饰演的林冲鼻子出言不逊。无疑张老师是成功的。我想课堂就应该这样关乎各种情感把一堂原本死气沉沉的课讲得如此生动动人这就是一个老师的成功所在。也是我们这些年轻教育者所应学习的地方。 以一种读演结合的方式教学以读和演为主要教学手段这是我们这些乡村

7、教师所不能具备的这也是我们教学中所欠缺的张老师他真真正正做到了让学生在反复读的过程中读出感情读出林冲读出洪教头。 窦老师和张学伟老师以他们精湛的“演”技而闻名海内外他们的神话不仅仅闻名于这座_的九州饭店内而早已传遍九州大地留给我们的是深刻地反省以及前仆后继的像他们学习。 刚刚毕业刚刚接手这个班级刚刚从大学的象牙塔里来到这个小镇或多或少心里有些失落当我了解到这个班级的基础底子比较好时带给我的是满满的欣慰。但转念一想这不更加是一种压力吗？如果带好了这个班级是因为学生的基础底子好但是如果带不好呢？肯定是老师没教好我想这是大多数教育局外人的看法所以一股无形的压力始终萦绕在我耳边。于是越发的想要磨练自己的教学技能越发的需要我们向窦大师的教法靠近但是这真的需要我们共同努力。 不仅要学习优秀教师先进教法还应因才施教因地势较。除此之外我们还应不断提升自身的综合能力素质做到不教死书做到“吹拉弹唱样样精”这才是一个优秀教师所应具备的基本能力。 承载着山里孩子的希望带着窦大师的五种阅读技能（表演阅读、拓展阅读、探究阅读、中英文阅读、比较阅读）出发伴着张大师的读演剧出发我们将来有一天定会让有关于我们的神话不仅仅飘洒在这座_的九州饭店更会洒遍中国的九州大地。 名师与否相信我们明天遥远的明天我们都将成为自己的名师！第 6 页 共 6 页