在初中英语课堂中如何实施愉快教学.doc

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1、在初中英语课堂中如何实施愉快教学 关键词爱心兴趣愉快学习课程改革的核心环节是课程实施而课程实施的基本途径是课堂教学因此课堂教学改革就成了课程改革的关键。初中英语课程的目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣树立自信心养成良好的学习习惯主动参与自主学习培养合作精神使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能形成一定的综合语言运用能力培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。愉快教学就是要致力于把学科的趣味性和知识性结合起来培养学生学习的兴趣引导学生乐于学习、善于学习让每个学生都能在愉快的环境中得到全面发展以取得令人满意的教学效果。教育心理学表明学生以愉快的心情学习其效率远远超过被动学习。从多年来

2、的教学实践中表明：做为一名教师应更多地了解学生身心特点了解学生的需要熟悉教材教学得法学生就爱学乐学。教师应精心备好每一节课创造一切条件力争使学生每堂课“学而时习之不亦乐乎”确实让学生感到学习英语是一件趣味无穷的事使教学达到预期的效果学生的学习成绩也得到较大幅度的提高。在20_年中考中我县英语科的平均及格率为41.1我任教的两个班学生及格率为76高出35个百分点；全县平均优生率为17我班优生率为36高出19个百分点；平均分也高出全县平均分21分。在初中英语教学中我从以下几个方面来尝试“愉快教学”。一、构建和谐的师生关系是愉快教学的前提愉快教学是充满爱心的教育没有师生间的爱心就没有愉快教学。教师关

3、爱学生所形成的良好和谐的师生关系是实施愉快教学的基础。教师关心、爱护、鼓励、欣赏学生既能大大增强学生的求知欲使其对学习、对人生充满希望和愉悦感激励学生自主学习又能促使其更加尊敬与信任教师愿意与教师沟通；学生尊敬和信任教师则有助于强化教师的责任感、成就感增强教书育人的动力和能力。无数教学实践证明师生关系顺利、融洽、亲密则有助于教师的教也有利于学生的学；师生关系存在障碍彼此隔阂甚至对抗则教师提不起“教”的兴趣甚至是无心教学生则厌学、学不进。因此在英语课堂上一定要建立起良好的师生关系以达到师生同乐的局面。要达到这个目的首先教师应树立起为学生服务的思想让学生从教师的耐心服务中、从教师的关心与尊重中体会

4、到温暖与期望激励与鼓舞进而感到教师的可亲、可信使师生关系和谐。在教学中通过友好的问候、在课堂上直呼学生的英语名字等学生愿意接受、乐于接受的方式让每一个学生尤其是那些性格内向的、表现不好或其他可能被忽视的学生都能经常感受到来自老师的关爱使他们体会到老师的关心与尊重从而提起他们对学习英语的极大兴趣。其次教师的心境总是影响着课堂气氛所以笔者总是尽量带着一个良好的心态走向讲台上课时也总是精力充沛、讲课时更是热情洋溢、诙谐幽默使整堂课都在快乐、轻松、活泼的气氛中度过。我始终坚持以学生为本愿把微笑带给每一个学生以真心换真心以真情待学生以真情赢得学生的信赖与喜爱从而喜爱笔者所教的学科。最后达到使学生乐学愿学

5、教师乐教喜欢教的良好局面。二、运用灵活教法优化课堂结构达到寓教于乐的效果要实施愉快教学教师就得付出艰辛的劳动要在博览、博闻博思中更新教育思想教育观念更新知识。为此英语教师不但要认真学习教育理论还要博览群书博闻信息博思善析在“览”、“闻”、“思”中创设有新意的教学方法激发学生的兴趣和求知欲。这就要求教师应针对自己使用的教材灵活运用不同的教学方法如利用实物、图片、简笔画和多媒体等教学手段配以生动形象的语言、体态使学生有身临其境之感同时还应根据教材内容的特点积极创设活动鼓励学生自主学习合作学习以优化课堂结构调动学生主动参与到学习中来。例如在课堂上笔者常常引导学生开展组与组的讨论俩俩对话、男女生互问互

6、答、大小组间朗读、三四人表演、横排竖排提问、个人抢答等等活动有时还结合课文内容编写剧本表演短剧扩写缩写短文说格言顺口溜讲故事猜谜语等以充实课堂内容优化课堂结构。这种寓教于乐的课堂教学不仅激发了学生学英语的兴趣而且有利于学生增长知识开阔视野锻炼自己的读写说能力和开发智力。三、多鼓励、欣赏学生让学生体验到成功的乐趣作为教师在课堂上和谐可亲对学生的每一次微笑每一句鼓励的话语每一束充满信任的目光都能拉近与学生之间的情感距离能加强心与心之间的沟通作为教学对象学生他们有着自己丰富的内心世界教学过程中对学生充满尊重、理解、关心、爱护和期待以一颗爱心去包容学生学生反过来也会给教师积极的情感回报当这种情感达到一

7、定程度便会产生情感的升华。学习英语的过程就是一个学中错错中学边错边学逐渐减少错误、避免错误的过程。学生总是期待成功的因此在学习过程中教师应多肯定、多表扬、多鼓励、带着欣赏的眼光去看学生使他们看到自己的每一个进步尝到每一份成功的喜悦。成功和愉快总是联系在一起的成功能使学生保持积极向上的进取心。在课堂教学中设法创设竞争和取得成功的机会让不同层次的学生都能“跳一跳摘到桃子”使学生从中体验到成功的愉悦感受到努力的价值。特别对于差生来说教师要给予更多的关怀耐心启发因势利导不论在课堂提问还是在单元测试中多为他们创造成功的机会只要他们在学习中取得一点成绩都要及时予以肯定和鼓励比如让基础差的学生优先回答一些简

8、单易答的问题让他们体验到成就感体验到成功的快乐。从而增强取长补短、迎头赶上甚至超越的信心。实践证明学生成功的机会越多兴趣越浓动力就越大成绩就越好。在教学中多为学生创造成功的机遇使学生把学习英语当成一件乐事在成功的基础上去争取更大的成功。四、充分研究教材灵活进行课堂设计创造趣味性激发学生热情灵活多变的课堂设计是一种很好的方法。灵活好动是青少年的主要特点根据不同的课堂内容用学生最熟悉的实物、环境给学生创设有趣的认识情景是最方便可行的。教学“Whatishelike?”时让学生谈诸位同学、老师、父母学生很熟悉谈起来也很自如我们必须抓住学生的这一特点不断设计不同的活动模式才能吸引学生的注意力防止学生兴

9、趣发生转移。 讲授招领启事“LostandFound”时在课堂上随意收取两组学生的一些物品把这些物品分发给另外两组同学然后让得到物品的学生写招领启事失去东西的同学写寻物启事写完后让其读各自的启事符合者归还物品。有一次我穿了一件新衣服一走进教室就发现所有的眼睛都盯在我身上。我就故意在教室的过道学着走模特的步子“时装表演”引起了学生一片喝彩我随即板书：model-时装模特fashionshow-时装表演sweater-毛衣in(outof)-（不）时髦学生兴趣高涨学生的学习兴趣高涨意犹未尽对所学内容很快应用自如。五、学科教学与多媒体手段的整合是愉快教学的有效手段教育心理学告诉我们对比明显、不断变化

10、带有新异性和刺激性的事物会引起人们的兴趣而人们对于感兴趣的事物总是主动愉快地去探究它使认识过程和活动过程变得积极主动从而获得良好的效果因而教师应改变单调的教学模式采用多种教学方法和教学模式使教学过程具有新鲜感。随着现代社会高科技的迅猛发展多媒体电脑及其网络技术以其音像功能强、信息量大、趣味性强等优点已经普遍运用在英语课堂中它将语音室、录像、投影以及测试等功能集于一体由于多媒体的音像功能强大教师易于用影片或录像剪辑再创真实情景通过国际互联网还可以同远在世界各地的人们进行口语交际。每次上多媒体课教师通过主控台不断的变换各种方式进行教学使课堂变得主动、有趣人物和语言也更加贴近学生更便于学生对知识的理解和掌握这样再让学生模仿和表演就不仅是语言上的模仿体态语言学生也会模仿的惟妙惟肖他们的兴致一直保持很高效果自然会更好老师运用多媒体进行教学不断变换各种媒体紧紧抓住了学生的注意力使学生产生浓厚的学习兴趣并振奋了精神从而调动学生学习的积极性使学生变被动为主动大大提高了课堂效率。主要参考文献1、袁振国教育新理念教育科学出版社2、中小学英语教学与研究20_年第10期3、胡旭扑在英语教学中如何激发学生学习兴趣20_年11月5日4、苏B.A.苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译,给教师的建议教育科学出版社1984.6以上只是我在实施愉快教学的一点心得体会敬请各位同仁批评指正。第 7 页 共 7 页