安全教育へのアプローチ （KYTの導入）.ppt

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2、一人様手法。,次,（危険予知訓練）,KYT現状把握本質追究対策樹立目標設定,現状把握、本質追究、対策樹立、目標設定、,順序従、訓練。,次,（危険予知訓練）,KYT現状把握本質追究対策樹立目標設定,状態（作業場）行動（人）現象（災害）起,危険潜？,第、危険潜？観点,話合危険要因発見、起災害想定。,状態行動現象表現、,想定危険多列挙。,次,、発生確率、確率小災害起場合深刻考慮、,（危険予知訓練）,KYT現状把握本質追究対策樹立目標設定,発生確率高 印事態深刻 印特重要考 印危険招 ,危険！,第、危険！観点,第挙危険要因項目絞込。,重要思危険危険要因印付。,、中特重要考項目（項目）印付。,、危険招引

3、。,次,（危険予知訓練）,KYT現状把握本質追究対策樹立目標設定,危険起？,？,第、？観点予防策検討。,重要判断危険要因対、,危険現実考、,具体的予防策検討。,具体的予防策,次,（危険予知訓練）,KYT現状把握本質追究対策樹立目標設定,現実的実効性安全、安全目標安全行動目標,私！,標準化！,第、私！目標設定。,第立対応策、現実的実効性選、,作業行動規範（安全、安全目標安全行動目標）、,！設定。,次,（危険予知訓練）,KYT現状把握本質追究対策樹立目標設定,指差呼称眼確認事見口大声耳自分声聞指確認事指,！,最後設定大声指差呼称。,次,右腕伸、指対象指,右手耳元振上,！唱振下,！,呼称項目言,（危険予知訓練）,対象見,本当？,！,指差呼称眼確認事見口大声耳自分声聞指確認事指,指差呼称方、,対象見確認。,呼称項目大声言。,右腕伸、人指指対象指差。,右手耳元振上本当？自問、考確。,！大声唱、右手振下。,眼口耳指刺激、,危険状態起、頭意識。,