《美丽的小兴安岭》教学设计.doc

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1、美丽的小兴安岭教学设计美丽的小兴安岭教学设计 教学目标： 1在读中品词品句体会作者用词的准确、生动。 2初步认识小兴安岭的美丽富饶教育学生热爱大自然。 3能正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落。 教学重难点： 体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句反复品读感受小兴安岭的美丽是教学的难点。 课前准备： 1学生搜集有关小兴安岭的资料。 2多媒体课件。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、交流搜集的资料揭题。 学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。 二、初读整体把握课文内容。 学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音读通句子边读边想课文主要讲了什么内

2、容？ 三、品读析文悟情。 1利用写春、夏美景的段落渗透学法： (2)按照学生的交流情况进行重点指导(次序不定)。 野花 学生自由读写野花的句子边读边想象画面。指导读出野花的美。 树木 你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？ 出示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。 根据学生的交流情况教师重点指导： 写小鹿的句子 自己读写小鹿的句子。你能读懂了吗？谁能加动作读一读？全体学生起立加动作读写小鹿的句子。 比较句子 树木抽出新的枝条。 树木长出新的枝条。 把“抽出”换成“长出”行不行？为什么？可以做动作体会体会。 春天的这一段老师也很喜欢我想读读行吗？教师看着屏幕配乐

3、读该自然段学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样的画面？ 指名配乐读该段。学生齐读能背的站起来背。 2总结学法自主运用： (1)师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求学生按要求自学。 自学要求： 看一看4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物； 想一想这些景物美在哪用“_”划出有关的词。 抓住划“_”的词反复读句子体会景色的美。 读不懂的词句作上记号。 (2)学生自学。 (3)小组内交流自学情况。要求：有不同意见的一起讨论看看哪种意见最好；在自学过程中读不懂的词句提出来请小组内同学帮忙。 (4)全班交流学习情况： 这两段描写了哪些景物？在交流过程中教师择机请喜欢野果、小动物的同学站起来读有关的句子检查学生读书情况。 提出不懂的问题全班讨论。 四、总结深化认识。 1学完课文此时你最想说什么？ 2带着赞美的感情齐读最后一个自然段。 五、布置作业课后延伸。 板书设计： 树多、景美 分述春夏秋冬 美丽的小兴安岭 花园宝库景色美丽 物产丰富 第 3 页 共 3 页