镇中心学校省级“绿色学校”创建申报材料.doc

《镇中心学校省级“绿色学校”创建申报材料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《镇中心学校省级“绿色学校”创建申报材料.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、镇中心学校省级“绿色学校”创建申报材料提升绿色学校品位 夯实深化素质教育基础 镇中心学校省级“绿色学校”创建申报材料 环境教育是生存教育、发展教育、未来教育是全社会的一面重要的系统工程是实施可持续发展战略的基本要求是社会主义精神文明建设的重要内容。为了使学校教育适应社会发展的需要为了不断开阔学生知识视野、初步理解人与自然和谐相处的重要性和紧迫性为了深化素质教育打造学校特色品牌我校结合校情实际充分挖掘师资潜力和生源潜力从上个世纪八十年代中期就开始注重学生的环保知识教育。 1994年我校六（1）班学生金晶在_导读报发表烟尘受审记标志着我校环保教育取得一定成果2000年我校被_县委、县人民政府命名为

2、第一批精神文明先进集体标志着我校环保教育在内的精神文明发展到了一个新阶段20_年我校被评_绿色学校标志着我校的环保知识教育已成为我校素质教育的重要内容和特色正在不断发展、深化、成熟。上述一步一个脚印的奋斗历程和教育积淀为省级绿色学校的创建提供了强有力的支撑。 一、充分利用三大硬件加强环保意识教育 我校是一所百年老校目前已拥有本部和分部两个校园。解放后党和政府多次对我校进行投资改造校园面积不断扩大校舍建筑一次比一次漂亮。仅改革开放以来党和政府就曾先后两次对我校进行扩建。每扩建一次我们就发动学生对校园美化一次。最后一次改建是1998年这次改建党和政府投资了近300万元巨资彻底改造了我校本部的校舍和

3、校园使本部校园占地面积达到了15亩校舍建筑面积达到了4557平方米在县教育局的支持和帮助下我校紧跟着自筹资金装备了自然实验室、仪器室、图书室、网络教室、多媒体电教室、音乐室、美术室、舞蹈室、学生作品陈列室远程教育室等同时发动学生在校园里植树种花绿化面积超过了校园占地面积的 60%使学校真正成为了“花园式学校”现在的_镇中心学校是校舍楼房别具一格设施设备一应俱全绿树成荫青草盎然花团锦簇整洁优美。绿化、硬化、美化、净化、文化和学园、乐园、花园的“五化”三园建设目标基本达成校园文化建设品位不断提升使整个学校充分显著着环境育人的重要功能。 相对来说我校历来师资力量较为雄厚历史以来名师辈出。从80年代中

4、期以来我校开始注重利用师资潜力对学生进行环保基础知识教育。到目前为止我校已拥有教职员工93人86名专任教师中具有大专以上学历的占65且有省级骨干教师3名市级骨干教师2名县级骨干教师5名县级教学能手2名小学特级教师1名小学高级教师39名其余全部皆是小学一级教师。与十多年前相比我校教师队伍不仅人数大大增加而且整体素质也大大增强他们不仅可以充分利用书刊教材还可以充分利用远教网络资源、利用多媒体现代教育手段和信息技术、利用实验仪器设备、利用校园内外的环保素材对学生实施全方位的循序渐进的、科学理性的环保知识教育。 我校现有38个教学班学生2400余人多数学生家住城区且相当部分为干部子女家庭条件相对较好。

5、加之我校从三年级起就开设英语和信息技术课程学生不仅可以了解家乡的环境现状而且还相对较有条件了解全省、全国乃至整个地球的环境现状他们不仅可以在学校学到许多环保知识而且还可以在家里上网或通过自己的父母了解更多的环保知识。 办学条件、师资条件和生源条件这三大硬件为我校制定绿色计划实施绿色管理培养绿色人才创建绿色学校打下了坚实的基础。 二、提高认识加强领导师生共创“绿色学校” 自1985年国家教委、国家环保局在_召开“全国中、小学环保教育经验交流和学术讨论会”以来我校日渐重视环保教育。到目前为止我校的环保教育己走过了二十年的光辉历程创建“绿色学校”是二十年来环境教育工作的积累是全校师生环境意识的沉淀是

6、不断深化素质教育的需要是长期坚持环境教育的有效载体和伴生物是从人的观念着手进而从根本上改善环境的重要举措是从小培养和不断提高中华民族环境意识和素养的主渠道。 对于“绿色学校”这一新的办学理念许多人不了解甚至误解针对这一现象20_年前后我们编印了大量的宣传资料发到师生手中同时利用校园广播、大幅标语、校务公开栏进行宣传；组织师生举办环境知识和环保法律、法规讲座不定期对师生进行绿色学校问卷调查通过多种形式的宣传、学习师生认识到创建绿色学校是推动环境教育的重要手段是课程改革的需要是素质教育的深化和扩展。 在不断提高师生对“绿色学校”认识的同时我们制定了创建计划落实了近期和远期工作目标成立“绿色学校”创

7、建领导小组具体明确地对领导小组成员进行了分工。 我们还在各班选派了环境教育员具体负责环保教育主题班队会的组织与指导充分发挥自然（科学）课的主渠道学科作用带头在语文、数学、思品、社会、美术等学科渗透环境意识教育充分挖掘教材中的环境教育内容不断丰富和拓展学生的环保知识努力增强学生的环保意识。 在环境教育辅导员的指导下在少先队大队部和创建领导小组的帮助与支持下绿色小卫士、红领巾卫生监督岗等学生组织不断涌现他们不仅在校内执勤而且还不定期到社区、街道参加社会公益活动撕野广告、主动捡纸屑、扫垃圾、扶行道树、制止行人横穿马路等。用所学的知识、实际的行动向群众进行环保宣传在使居民群众受到感染、熏陶、教育的同时

8、自身的环境意识也得到了巩固和升化。他们的活动多次受到团县委的表彰和县电视台的宣传报道。 三、多渠道开展环保教育 为巩固在学科教学中所学到的环保知识提升学生的环境意识和综合应用能力从小培养和造就绿色人才我校历年来多渠道全方位开展环境教育活动： 其一科技小制作：我校中高年级的学生利用课余时间和课外科技兴趣小组的活动时间参与科技小制作。自制的生物标本有50余件作品被学校实验室入选；植物标本有100余件作品被学校实验室入选；叶脉标本有500余件作品被学校实验室和学生课余作品陈列室入选其中98件20_年被少先大队部选中寄往_海涛小学；“吸虹现象”、“省力装置”等数十件小创造小制作被学生课余作品陈列至人选

9、。 其二环保知识竞赛：近年来我校每年都要举行一至二次环保知识竞赛。竞赛均由学校少先大队主持各班级各中队选派代表参加优胜者由绿色学校创建领导小组颁奖。参赛代表由各班各中队在竞赛前采取环保演讲、环保知识测试等形式产生。 其三环保小作文：由学校统一出题与班上根据教材内容和教学进度自选自定题相结合要求学生以环境为主题写作文。自烟尘受审记发表后我校学生通过自己的观察和分析写出了不少环保习作其中很多习作针对性强、问题尖锐、观点鲜明、结合实际、文字优美、发人深省在各级各类刊物发表的不计其数。 其四环保手抄报和黑板报：手抄报或黑板报刊载的可以是用各种方法、各种途径得来的环境方面的文章、趣话、故事也可以是自己写

10、的短文发的感慨很多学生的“两报”书写工整内容丰富设计精美生动活泼。可以说我们以环境为题培养和开发了学生多方面的能力。 其五环保摄影和绘画：我校每年的“七色光”艺术节都发现和展出一大批有一定档次的环保摄影和绘画作品其中多数都被县文联选入文化长廊公开展出。 其六倡导环保生活方式：表扬和鼓励学生在学校和家里节约用水用电多数学生已初步养成人走灯灭、重视水龙头上的“点点滴滴”、废品回收利用、主动捡纸屑、自觉打扫教室和校园责任区卫生的良好习惯。 四、成绩是昨天的句号开拓是永恒的主题 在环境教育和“绿色学校”的创建过程中全校师生的环保知识不断丰富环境意识不断增强校容校貌也在不断发生变化。在学科教学中渗透环保知识教育也成为老师的自觉行动学生的环保意识也在不同程度各种形式地表现为实际行动学校多次被县政府和教育主管部门评为文明学校、先进单位多次荣获环保知识竞赛和社会公德知识竞赛组织奖、一等奖。二十一世纪的新树种、要珍惜木材等很多学生的环保习作和小论文、获省科技局、环保局以及市县有关部门的表彰奖励在社会上产生了良好的影响受到了群众的高度评价。 成绩是昨天的句号创新是我们永恒的主题。在今后的工作中我们将不断探索环境教育和“绿色学校”创建的新路子在“绿色管理”和“绿色教育”方面狠下功夫为提升“绿色学校”品位、夯实素质教育基础从小培养造就高素质的“绿色人才”作出我们不懈的努力。 第 7 页 共 7 页