高中语文病句辨析题分析介绍.doc

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1、第 1 页高中语文病句辨析题分析介绍高中语文病句辨析题分析介绍高中语文病句辨析题分析病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维。特别注意以下几种情况：介词“关于” “对于” “对”等开头的句子，注意主语的残缺。类似于“A”是“B”的句子，注意“A” “B”的协调，也可能是句式杂糅。下面再列举几种常见的杂糅格式：本着为原则本着原则;以为原则以即可以为宜;即可是为了为目的的以为目的的; 是为了对于问题上对于问题;在问题上由于下由于;在下原因是造

2、成的原因是;是由造成的经过下经过;在下是出于决定的是出于; 是由决定的借口为名借口;以为名是因为的原因第 2 页是因为;是原因有组成有;由组成靠的是取得的靠的是;是取得的关键在于是十分重要的关键在于;是十分重要的围绕以为中心围绕中心;以为中心 大多以为主大多是;以为主成分是配制而成的成分是;由配置而成的 是由于的结果是由于;是的结果动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。用“和” “或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。前半句使用了“能否” “可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。反问句及疑问句注意是否表意相反。“是”作谓语动词：考虑结构(杂糅

3、)，(主宾)搭配;“定语”过长的句子要注意宾语残缺症;有“关联词语”的句子，要注意语序与搭配;句首句中介词，要注意残缺与误用;高中语文病句辨析题的答题技巧答题技巧：逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;注意成语潜在的感情色彩;第 3 页要注意成语使用范围，搭配的对象;弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意

4、义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。高中语文语言连贯题或标点符号题的介绍答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。一般是每句有两种选择，所以每题做对的概率至少 50%。总之，语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象是否一致话题是否一致前后句式是否一致情境是否吻合第 4 页音节是否和谐等。标点符号题正确使用标

5、点符号要注意以下几点：1熟练掌握各种标点符号的使用规则，尤其应掌握冒号、引号、破折号的用法和表达作用。2掌握标号与点号的连用规则。3能够体会标点在文章中的表情达意作用(标点的活用)。4掌握标点符号的书写规范，作文时能正确运用。(1)引号与点号(， 。?!等)的位置处理引号运用的基本常规是所引内容完整，则点号在引号内;所引内容只是作为引用者所说话的一个句子成分，则点号在引号之外;还有一种较为特殊的情况，当所引内容虽独立成分句，但前面有陈述的几个分句，则点号也在引号外，用这个句号句断全句，例 陈小艺表示，她和范伟的合作非常好， “当进在拍摄的时候，就觉得老范演得真好，每天拍摄结束回去我都会和人说” 。(2)问号的使用这里考查点比较密集。A.选择问句:两个分句间应是逗号，最后才用问号;如果选择问的分句多，分句也可用问号。B.倒装问句:虽是倒装,但应将其视为一个完整句子,也第 5 页就是说问号只能放在句末,倒装的成分一般用逗号隔开(这一点与感叹句同),如怎么了，你?再如到底去不去啊，我的小祖宗?C.问句形式只是作“不知道” “分不清” “关注着”等动词的宾语，不能用问号，只能用逗号或句号。