《数学广角——搭配》教学设计.doc

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1、数学广角搭配教学设计数学广角搭配教学设计 _县第三小学 付晶晶 同学们不知不觉暑假就要过去了这个假期你们过得开心吗？相信有很多同学到外地去旅游了吧希望你们通过这次旅游能够增长知识、开阔视野。老师认识一个小朋友她和你们一样也利用假期和爸爸妈妈去旅游了她的名字安琪（出示女孩图片）在旅游的过程中她最苦恼的就是每天出门的时候要穿什么衣服你们愿意帮帮她妈？（愿意）那我们看看她都带了什么衣服吧！（出示课件显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子）请同学们说说她带了几件上装和几件下装。(生答：2件上装3件下装)你会建议安琪穿哪套衣服呢？（生自由说请学生说） 你们提到了这么多的穿法真是有心如果一件上装

2、只配一件下装的话一共有多少不同的搭配？ （学生思考） 相信现在同学心里已经有了想法谁来猜一猜？（生猜想）有了这么多答案那到底能有几种不同的搭配方法那？我们不妨一起拿出学具以小组为单位动手摆一摆看看有几种不同的搭配方法？ 同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 小组讨论交流教师巡视指导。汇报。找学生来回答他们的搭配过程。 （1）先选上衣一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配就有三种不同的穿法另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配也有三种不同的穿法有2个3种不同的穿法一共有6种不同的穿法。 （2）先选下衣一件下衣分别与两件上衣搭配有2 种不同的穿法三件下衣就有3个2种不同的穿法也就是6种不同穿

3、法。 同学们真棒！刚才老师还给你们留了一个问题我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答） 请同学们把学具收起来放在旁边刚才我们通过动手摆一摆观察得出来共有6种不同的搭配方法如果没有学具只有一张图在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢？（学生回答完再课件演示） 请同学们回顾刚才的搭配方法思考：上装的数量和下装的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）23=6（种）（板书） 同学们其实在不知不觉中我们已经走进了数学广角刚才你们为安琪搭配衣服就是运用了我们数学广角的知识搭配（板书课题）通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的

4、问题。 二、巩固新知联系生活解决问题。 在生活中我们经常会去快餐店吃盒饭在买盒饭的时候我们就会遇到这样的搭配问题 1、这里有两种荤菜和三种素菜如果每人只能选择一荤一素那可以有多少种不同搭配方法那？ （1）下面以小组为单位用我们刚刚学的方法找出不同的搭配来。学生交流教师巡视指导。 （2）汇报。教师强调按一定的顺序搭配。 不但吃饭中能用到搭配的知识、连走路上也能用到搭配的知识 2、（课件出示滨水公园图片）同学们看看这是哪里呀？这就是我们_的滨水公园。图中都有哪些地方？（生答：有公园大门、凉亭、游乐园）再仔细看看从公园大门到凉亭有几条路？从凉亭到游乐园呢？我要从公园大门先到凉亭再到游乐园呢一共有几种

5、走法？ 3、（课件出示）同学们请看看都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点心各选择一种你会选择什么？一共有多少种不同的搭配呢？ 4、有一个两位数个位是1、3、5、7其中的一个数字；十位是2、4、6其中的一个数字这个两位数可能是多少？有几种可能？ 5、同学们搭配的知识不仅在我们的数学和生活中可以用在语文学习中也能用到。请同学们用这节课学习的知识把这三个字搭配起来看看能写出几个词语？用我们搭配出来的这些词语补充完成这段话。 三、课堂小结、布置作业 和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角中不仅帮安琪解决了问题还学会了这类搭配问题的解决方法。在生活中数学知识无处不在只要我们勤观察多动手多动脑就一定能探索出更多的数学奥秘！ 这是老师的电话号码后三位是由0、1、2这三个数字组成的请同学们课下用我们这节课学的知识看看老师的号码有几种可能 板书设计：数学广角搭配上装 下装 几种搭配 2 3 = 6 （种）按一定的顺序搭配就能做到不重复不遗漏第 4 页 共 4 页