在高三政治第一轮复习研讨会上的发言.doc

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1、在高三政治第一轮复习研讨会上的发言在高三政治第一轮复习研讨会上的发言 在高三第一次质检考试后我们召开了这次高三政治第一轮复习研讨会目的是对前段复习做一下总结对下一段的高三复习确定明确的目标和措施以达到有效复习和高效复习力争明年高考取得理想的成绩。 为了实现有效复习和高效复习大家首先要明确以下几点： 一、反思自己的教学行为。有没有无效的？有没有低效的？ 学生会的老师仍然再讲学生不理解、不明确的教师讲了半天学生仍然不理解不明白学生会的题仍然在练在评学生不会的练评之后仍然不会高考不可能考的内容仍然在讲、在练。 满堂讲、满堂灌打题海战练的题不精经常有重题老师讲的时候学生根本没好好听让学生学的时候学生学

2、的没目标没提出具体学习要求学生学的很被动没兴趣无激情老师讲的不是学生需要的。 以上这些都是复习教学低效性或无效性的表现。 不同的教学方式会产生不同的教学效果一项教育心理学研究显示： 教学方式 记住率 教师讲授 5% 学生阅读 10% 视听并用 20% 教师演示 30% 学生讨论 50% 学生实践 70% 学生教另1人 95% 现实中我们常用的教学方式的情况是 教学方式 采用率 教师讲授 95% 学生阅读 80% 视听并用 70% 教师演示 65% 学生讨论 45% 学生实践 20% 学生教另1人 5%二、深化课堂教学改革努力实现有效复习和高效复习。 1.要准确定位教师在课堂教学中的地位和作用：

3、 (1)教师是学习情景的创设者学生学习热情的激发者。 (2)教师是学生学习的组织者。第组织学生看书、读书、讨论、答问、练习等。五个环节自主总结；基础问答；核心突破；组织拓展；小结。 (3)教师是学生学习的释疑解惑者教师要“讲学生需要的高考要求的”。 (4)教师是教材的开发者。教师要及时补充重大时事热点问题贯彻联系实际原则和学以致用的原则。 (5)教师是学生学习方向上和方法上的指导者。 (6)教师是学生学习的合作者。教师要与学生在课堂上进行合作、交流。 (7)教师是学生学习的评价者。 教师要充分认识到一堂课的有效和高效关键看学生学的是否有效和高效。教是为了学教师应为学生的学习服务。优质课不一定是好听好看的课而是学生充分地“动”了起来眼、口、耳、手、脑等感官充分发挥作用积极投入到了学习中去。要认识到课件在课堂上起辅助作用避免出现“人灌”变成了“机灌”。上课不等于讲课要把讲堂变学堂把讲教材变成学教材、用教材。对于复习课来说 80%的内容是学生会的要做的是让学生复习记忆加深理解掌握方法熟能生巧融会贯通学以致用会解决问题提高答题能力。 教师要在组织学生学习上引导学生学习上下功夫要把相当一部分时间还给学生不要认为教师不讲学生就不会。 第 3 页 共 3 页