幼儿园中班音乐游戏《小雨和花》教学.doc

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1、幼儿园中班音乐游戏小雨和花教学中班音乐游戏 小雨和花 _县_幼儿园 _ 【设计意图】： 活动选材自幼儿园体验、探究、交往课程中班下册。歌曲旋律简单结构呈现ABA形式中班幼儿能够理解。乐曲是三拍子对中班的幼儿来说有难度因此我把这个知识点隐性体现在图谱的第二段旋律中。由于本首歌曲没有歌词难点是没有歌词的情况下幼儿能根据音乐变化表现情景。在感知过程中运用多感官感知音乐旋律通过倾听表达、图谱提示、肢体动作等方法引导幼儿掌握旋律变化；采用情景体验、师幼互动、同伴合作等方法把握乐曲整体结构。活动的重点在于与同伴合作表现情境。歌曲中的角色“小雨”和“小花”接近幼儿生活拟人化的情节符合幼儿年龄特点在活动中幼儿

2、与同伴相互合作也能促进孩子们提升社会交往能力根据孩子的基础活动具有很强的收缩性与延伸性。 【活动目标】： 1、感知乐曲ABA的结构特点能区分A、B段音乐的不同。 2、尝试用身体动作大胆表现小雨和小花游戏的情景体验与同伴合作游戏带来的快乐。 【活动准备】： 图谱；音乐。 【活动过程】： 一、律动进场：下雨了 春天来了小雨从天上落到花园里叫醒小花小花喝着雨水长大了它们一起快乐地做游戏。让我们一起来听听“小雨和花”。 二、欣赏小雨和花的音乐初步感知乐曲的旋律与结构。 1、欣赏音乐第一遍整体感知音乐欢快、活泼的特点。 你觉得这段音乐怎么样？ 2、欣赏音乐第二遍感知A段和B段音乐的不同。 刚才这段音乐前

3、后听起来有什么不同的地方呢？ 三.分段欣赏 1、倾听第一段：这段音乐中你觉得小雨和小花在干什么？第一段音乐表现了一个什么样的情景？（小雨从天上落下来轻轻敲醒小花与她做游戏。） 想象小雨的动作： 如果让你来当小雨你会用什么动作来表现呢？小雨落在花儿上会发出什么声音呢？ 配上音乐请幼儿表演一遍。 2、倾听第二段：现在小雨和小花又在做什么呢？（花儿随着雨点飘落的方向接雨水喝） 想象花儿的动作 小雨轻轻地敲着小花小花又会做什么呢？ 老师当小雨请小朋友当小花我们一起听音乐玩游戏好吗？ 3、倾听第三段音乐：这段音乐跟哪一段是一样的？ 这一段你觉得他们在干什么？ 小结：一首乐曲中有三段音乐其中第一段和第三段是一样的？我们可以把它叫做ABA结构。 四、分角色进行游戏。 1、教师请一位幼儿共同游戏。 请其他的小朋友仔细看一看、听一听小雨在花上敲了几下什么时候敲的？ 教师随音乐哼唱旋律提醒幼儿什么时候可以敲醒花了。 2、幼儿分配好角色进行游戏。（教师针对出现的问题进行针对性的引导） 3、全体幼儿交换角色进行游戏。 第 3 页 共 3 页