（高职）(高职）大学语文第37课 晚游六桥待月记ppt课件.pptx

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1、(高职）大学语文第37课 晚游六桥待月记 新课导入 杭州西湖，山水秀丽，湖中的苏堤，白堤如同两条缎带，把湖划分为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小里湖；外湖中还有小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛。北宋诗人苏轼曾以古代美人西施比拟西湖。今天，我们一起到杭州西湖去领略一番西湖的美景。壹作者介绍 袁宏道 袁宏道（15681610），字中郎，号石公，公安（今湖北省公安县）人。万历二十年（1592）进士，先后担任过吴县知县、京兆校官等，中间两度告归。晚年定居沙市（今湖北省沙市）。他是明代著名的文学家，“公安派”的代表作家。 公安派公安派 背景：为明万历年间的文学流派。 代表人物：袁宗道、袁宏道、袁中道（三袁）。

2、 文学主张：文学是进化的，反对仿真，反对前后七子文必秦汉，诗必盛唐的拟古派古文。 提出独抒性灵，不拘格套的口号。 文学作品不能没有内容，重视文学的真实情感，不强调圣人的文以载道。 主张意达情畅，反对艰涩难懂。强调宁今宁俗，不肯拾人一字。 肯定通俗文学（小说民歌）的价值。 本课相关的地理贰 杭州西湖位于浙江省杭州市西面，西湖古称钱塘湖，又名西子湖。它以其秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而闻名中外，是我国著名的旅游胜地，也被誉为人间天堂。 杭州西湖 上有天堂，下有苏杭 杭州闻名于世，正因为有西湖欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜(苏轼) 苏堤景色四时不同，晨昏各异。春日之晨，六桥烟柳笼纱，几声莺啼报早，

3、是为苏堤春晓；盛夏则绿树交柯，蝉呜鼓噪；秋月之夜，波光粼粼，桂花飘香；寒冬则瑞雪纷飞，远眺玉树琼林。 曲院风荷在西湖苏堤跨虹桥西北角，占地半亩，主景荷花区辟有五个大荷池及61个品种隔离池，以各式的石桥相连；池内栽种红莲，白莲，并蒂莲及重瓣，微型等荷花，每当风起，清香四溢。 平湖秋月在白堤西端终点，有八角亭，四面厅和湖天一碧楼，楼前并造一座突出水面平台，以方便游客驻足赏月。在此眺望西湖夜色，无论晴天，雨天都很适宜；尤其是皓月当空的秋夜，景色更为优美。 断桥是白堤的起点，正当外湖和里湖的分水点上。断桥是一座独孔洞桥，造型优美。登临桥上，可浏览环湖诸山和湖水风光；尤其冬日雪后，远山近水披上银装，别富

4、诗意。民间故事白蛇传中的白娘娘与许仙曾在此地相会，展开一段人蛇恋情，使断桥更添浪漫色彩。 柳浪闻莺位于西湖东南岸，占地三百亩，南宋时这里是御花园，园内遍植柳树，每当烟花三月，只见柳丝迎风款摆，宛若翠浪翻空，不时还传来春日悦耳的莺啼，故名柳浪闻莺。 花港公园主要由鱼乐园，牡丹园和花港三部分组成。鱼乐园的红鱼池中蓄养数百条金鳞红鲤，是著名的观鱼胜地，游人爱在池畔投饵，见群鱼争食。 净慈寺前有座夕照山，著名的雷峰塔就筑在夕照山的雷峰上。每当夕阳西下，彩云缭绕，古朴的雷峰塔在霞光辉映中别有一番情调。民间故事白蛇传中的白娘娘，就曾被法海禁锢在雷峰塔下，可惜雷峰塔于嘉靖年间遭焚，只剩塔心，民国13年终于倒

5、塌。 西湖南高峰和北高峰两峰遥遥相对，其间群山起伏，绵延数十里。从洪春桥畔透过九里云松，远望南、北高峰，晴雨晨昏，景色各异；尤其是春秋佳日，宿雨初收，双峰隐现于轻岚薄雾中，时露双尖。 南屏山麓慧日峰下的白净慈寺，是五代后周显德元年(公元954年)吴越国王钱俶为供奉当时有名的永明禅师而建。寺中旧有一口大钟，钟声在苍烟暮霭中回荡，格外悠扬动听。 三潭早春 三潭印月是明万历35年(公元1607年)由湖中淤泥堆成，占地105公亩，其中60%是水面，中心是湖，四周围以环形堤坝，南北以九曲桥相连，东西有土堤相接，把岛中的湖划成田字形。三潭印月的庭园布局迂回多变，园中有园。岛上有先贤祠、闲放台、开网亭、亭亭

6、亭、我心相印亭和曲桥、叠石、九狮石等景致。三潭印月南面有三座石塔立于湖中，三塔建于明天启元年，塔内中空，球面体上有五个小洞，每逢皓月当空，就可以看到月光映潭，影分为三，故名三潭印月。 叁分析赏析待月：期待月景。明神宗万历二十五年（1579），作者辞去知县，首次漫游西湖，并写下了系列游记，本文就是其中一篇。文章表现了作者独特的审美观照，认为西湖之美在春月、在朝烟、在夕岚，而以月夜为最。文中无“待”，而题称“待月”，以实写虚，暗示作者优雅的趣味，也造成读者期待的兴味. 题解题解西湖之盛，为春为 月一日之盛，为朝烟为夕岚绿烟红雾，弥漫二十余里夕舂未下花态柳情山容水意 题解重点题解重点特色： 一、袁宏

7、道由此描写西湖春光月景之美，展現与众不同的审美眼光。文中作者认为西湖之美在春、在朝烟、在夕岚，而尤以 月夜为最。 二、全文用语清新简练，文笔隽永生动。 三、写景中蕴含作者清高自赏的脫俗性灵。价值：不仅为古代山水游记的代表作，也是晚明小品文的典范。 结构层次结构层次 第一段：首先述本篇要旨，指出春时，月景、朝烟、夕岚为西湖最美之景。 第二段：详细勾勒了西子湖畔的春游图，由物及人，先从侧面写西湖桃花之盛，再写沿途观花的游人之盛。花事正盛才有游人之盛，运用了烘云托月的写法 第三段：生动地描写日出日落时朝烟夕岚的浓媚姿色，尤其是月下西湖的花态柳情，山容水意，妙不可言。 总说西湖之美西湖最盛，为春为月。

8、 第二段：详细勾勒了西子湖畔的春游图，由物及人，先从侧面写西湖桃花之盛，再写沿途观花的游人之盛。花事正盛才有游人之盛，运用了烘云托月的写法。杏花桃 第三段：生动地描写日出日落时朝烟夕岚的浓媚姿色，尤其是月下西湖的花态柳情，山容水意，妙不可言。 绿烟夕舂未下朝日始出 夕舂未下西湖十景 平湖秋月 分析课文分析课文 友人邀作者去赏梅,作者为什么没去? 时为桃花所恋,竟不忍去湖上。 西湖最妩媚动人的景色是在什么时刻？ 朝日始出，夕春未下。 “歌吹为风，粉汗为雨”是指什么？ 美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌。 文章的第二小节最后一句着力写游人之盛，有什么作用？ 这是烘云托月的写法，正是因为花正盛

9、，才有游人之盛。 “安可为俗士道哉！”这句话如何理解？ 安可为俗士道哉：这种心得乐趣只能于山中隐逸的僧侣闲游的人共享又怎么能和俗世中人一起谈论,从侧面反映出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 作者思想感情 表达了作者对世俗庸人的嘲谑，对西湖的赞美之情。 这篇山水游记,始终扣住西湖最盛,为春为月的春,月二字,腾挪变化,详写为春之盛,略写为月之美;题为晚游六桥待月记,却始终没有正面写待月的情景,怹的高妙处在于以层翻浪迭之笔,依次写出梅花,桃花之美,朝烟,夕岚之美,一景胜似一景,逐层描绘,不犯,止位,从而造成读者强烈的待月心理;待到千呼万唤始出来,却又匆匆一瞥,飘然而去,使人有着眼未分明之感,因而显得馀韵悠然,情味无穷.作者用这种空灵幻变之笔来写月景之美,旨在造成一种悬念,增添读者的兴味.写作特色 西湖即便是初遊，也有旧梦重溫的味道。 这简直成了中国文化中的一个常用意象，摩挲中国文化一久，心头都会有这个湖。 余秋雨西湖梦作业肆 完成课后“思考与练习”。