5【名师课件】八年级物理上册 第四章 光现象说课稿课件 .ppt

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1、 八年级物理八年级物理 上册上册第四章第四章 物理学研究的是声、光、热、电、力等形形色色的物理现象。八年级上册第2章内容虽多但知识浅显，比较贴近学生的生活，比较符合学生的认知特点，注重了让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，经历基本的科学探究实践，注重学科间的融合，使学生得到全面的发展。教材的地位和作用教材的地位和作用内容标准内容标准目标要目标要求求 说课标说课标 说教材说教材 编写特点编写特点教材内容分教材内容分析及逻辑关析及逻辑关系系评价建议评价建议说建议说建议 物理学中物理学中的地位和的地位和建议建议课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用说课流程说课流程说课流程说课流程三维目

2、标三维目标知识与技能知识与技能初步认识声、热、力等自然界常见的物理现象,了解这些知识在生产、生活中的应用； 具有初步的实验操作技能，能测量一些基本的物理量。 过程与方法过程与方法经历观察、实验、探究活动培养学生的观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力。情感态度情感态度与价值观与价值观保持好奇心、有求知欲、能克服困难获得成功的喜悦、愿与人交流不同的思想观点、认识科技对社会生活影响，使学生形成正确的情感态度与价值观三维目标内内容容标标准准 科学内容科学内容科学探究科学探究机械运动机械运动声音的产生声音的产生与传播与传播物态变化物态变化提出问题提出问题猜想与

3、假设猜想与假设制定计划与制定计划与设计实验设计实验进行实验与进行实验与收集数据收集数据分析与论证分析与论证评估评估交流与合作交流与合作运动的运动的描述与描述与快慢快慢声现象声现象 热热内容标准教材编写特点教材编写特点内容的呈现内容的呈现方式多样化，方式多样化，特别是倡导特别是倡导探究学习方探究学习方式。式。贴近学生生贴近学生生活，反映学活，反映学生认知特点。生认知特点。教材中增加了社会教材中增加了社会调查、小制作、小调查、小制作、小实验等实践活动，实验等实践活动，并设立了并设立了“科学科学窗窗”、“阅读材料阅读材料”等栏目。等栏目。同时，增同时，增加联系生活、技术、加联系生活、技术、社会的实际

4、内容。社会的实际内容。教材在呈现形式教材在呈现形式上生动活泼、图上生动活泼、图文并茂；在叙述文并茂；在叙述上力求简明、清上力求简明、清晰，富有启发性，晰，富有启发性，且给学生留有思且给学生留有思考的余地和空间。考的余地和空间。教材编写特点教材编写特点光的折射光的折射光现象光现象光的反光的反射射光的直线传光的直线传播播平面镜成平面镜成像特点像特点折射定义折射定义光的折射光的折射定律定律光路可光路可逆性逆性反射反射定律定律光的传光的传播播平面镜原平面镜原理理光速光速反射定义反射定义教材内容教材内容平面镜成平面镜成像像光的折射光的折射注重考查操作技能。前注重考查操作技能。前三章的实验探究不多，三章的

5、实验探究不多，由于学生刚接触物理，由于学生刚接触物理，没有科学的操作过实验，没有科学的操作过实验，因此常记一些自己想当因此常记一些自己想当然的内容，说起来会，然的内容，说起来会，写起来错。写起来错。考查学生用物理解决考查学生用物理解决实际问题的能力。物实际问题的能力。物理学就是一个解决日理学就是一个解决日常生活问题的科学。常生活问题的科学。平时的学习中要关注平时的学习中要关注生活中的物理知识。生活中的物理知识。前三章是学生物理学前三章是学生物理学习的起点，所以对学习的起点，所以对学生的要求不能过高，生的要求不能过高，不做过分的补充和引不做过分的补充和引申，以免人为地提高申，以免人为地提高难度，

6、让学生产生畏难度，让学生产生畏难心理，对以后的教难心理，对以后的教学造成消极影响。学造成消极影响。前三章是物理学中的前三章是物理学中的基础知识，占有重要基础知识，占有重要的地位，考查的知识的地位，考查的知识点多，内容零碎，易点多，内容零碎，易得分也易失分，因此得分也易失分，因此平时的教学中抓住重平时的教学中抓住重点，牢固掌握。点，牢固掌握。评价原评价原则则尊重学尊重学生的个生的个体差异体差异多种评价多种评价方法有机方法有机结合结合有效反馈有效反馈评价评价评价内容评价内容评价方法评价方法自我评价自我评价作业评价作业评价测验测验课堂表现课堂表现记录记录评价建议评价建议评价建议对对“知知识与技识与技

7、能能”的的评价评价对对“过过程与方程与方法法”的的评价评价对对“情情感态度感态度与价值与价值观观”的的评价评价课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用社会教材社会教材资源资源多媒体资源多媒体资源实验室资源实验室资源文字教学资源文字教学资源充分利用教充分利用教材教参材教参学校图书学校图书资源资源落实演示落实演示实验实验开展分组实验开展分组实验利用快录、慢利用快录、慢录等展示物理录等展示物理过程过程收集学生难以见收集学生难以见到的、有重要物到的、有重要物理意义的实况录理意义的实况录像或视频像或视频通过电视节目使通过电视节目使学生了解最新的学生了解最新的科学科技成果科学科技成果课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用恳请各位评委指正恳请各位评委指正 谢谢！谢谢！