精品教科版语文三年级下册教案.doc
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1、教科版语文三年级下册教案教科版语文三年级下册教案网站分类|收藏网站网站首页幼儿教案小学教案初中教案高中教案教案模板教学设计说课稿当前位置:教育巴巴 小学教案 三年级 教科版语文三年级下册教案2021-12-03 23:37:21|彭永教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,下面是小编给大家整理的教科版语文三年级下册教案,仅供参考希望能够帮助到大家。教科版语文三年级下册教案1黄山奇松:一、导入课文1、请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地?调动学生直接、间接的经验,唤起学生对祖国河山的热爱之情。2、今天
2、,让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一看,好吗?(板书:黄山)打开网页,进入“黄山旅游”观看录象和图片,说说自己的感受。儿童的思维来自对世界的好奇与惊诧。网络的视频播放生动直观,使学生入情入境,对黄山产生直观感知以及各自的体验,激起学生学习课文的兴趣。3、“黄山四绝”闻名于世,而人们对“奇松”则情有独钟,今天,就让我们一起去仔细观赏一下这些奇特的松树吧。(补充完整题目:奇松)据题提出阅读专题一个,既培养了学生的质疑能力,又能以此为主线,展开自主学习系列活动。4、据题质疑:黄山松奇在哪儿?二、初读感知1、进入“阅读指南”的“整体感知”,呈现:整体感知课文,落实自主学习理念,人人参与读
3、书活动,围绕阅读专题,接触文本语言,感知课文内容,初步了解松树之奇,以培养学生对文章的整体把握能力。(1)自读课文,读得正确、流利,并结合上下文初步领会生字词的意思,不能解决的加下划线。(2)三个自然段分别写了什么?(3)简要说说黄山松奇在哪儿?2、自学课文3、读后检测交流4、简要说说黄山松“奇”在哪儿?5、小结:黄山松非常奇特,那就让我们再读课文,细细地去感受一下。三、精读第一节1、进入“阅读指南”的“整体感知”,呈现:(1)默读第一节,想想黄山松奇在哪儿?(2)联系课文说说“四绝”、“情有独钟”的意思,有困难的可以访问“说文解字”。访问“说文解字”,可让学有困难的学生得到指点帮助,是面向全
4、体学生,实现因材施教的具体体现。2、学生返回首页自学3、同桌讨论4、学生显示网页内容进行交流(1)学生读第二句,抓住“潇洒”、“挺秀”体会,并点击第二句话,出现黄山全景图,展示黄山松潇洒挺秀的身影,体会黄山松的奇特。语文姓“语”,网络环境下的语文教学同样十分注重语意的领悟和把握。(2)读好第二句(3)学生点击第一句话,联系“说文解字”,展示“黄山四绝”的图片,理解“四绝”的词意。(4)打开“说文解字”,理解“情有独钟”的意思。(5)读好第一句话,读出人们的喜爱之情。5、齐读第一节,再次完整地感受黄山松的奇特。四、精读第二节1、进入“阅读指南”的“第二节导读”,呈现:(1)读读描写三大名松的语句
5、,想想从哪些重点词语中感受到名松的奇特呢?加上下划线,并说说是怎么体会到的。(2)联系课文说说“饱经风霜”和“郁郁苍苍”的意思,并用“郁郁苍苍”造句。有困难的可访问“说文解字”和“造句指南”。(3)你能通过想象任选一种名松,把它的形象画下来吗?你可以进入“创造天地”试一试。利用网络优势,给学生创设创造性学习的空间。学生自渎自悟,感受三大名松潇洒、挺秀的身影,语感得到培养。在感受的基础上,让学生展开想象的翅膀,用电脑绘画这一学生极感兴趣的方式,让学生描绘“内心视像”,在相互评价中碰撞出创新的火花。2、学生自学,同学之间可以交流讨论3、学生显示网页内容进行交流。(1)感受“迎客松“之奇A、学生读写
6、“迎客松”的句子,抓住“遒劲”、“饱经风霜”、“郁郁苍苍”、“斜伸”等词体会,并点击这句话展示“迎客松”的图片,进一步感受迎客松的奇特。B、部分学生把优秀的画作传送到大屏幕,图文对照,师生点评。C、读好这段话,读出迎客松的奇特和人们的赞美之情。(2)感受“陪客松”之奇A、学生读写“陪客松”的句子,抓住“如同”、“绿色巨人”体会,并展示“陪客松”的图片进一步感受陪客松的奇特。B、部分学生把画好的陪客松的画发送到大屏幕,师生点评。C、读好这句话。(3)感受“送客松”之奇特。A、学生读写“送客松”的句子,抓住“蟠曲”、“天然盆景”“向山下伸出”体会奇特,并点击这段话出示“送客松”的图片进一步体会。B
7、、学生把画好的送客松的图片传送到大屏幕,图文对照,师生点评,进一步感受送客松的奇特。展示是的学习。为了展示,学生会以自己的负责的精神完成自己的作品。在发布自己作品的同时,学生能品尝到成功的快乐,激发起内心的创造_,有利于个性的发展和创造力的养成。C、读好这段话(4)齐读写三大名松的句子,整体感受他们的奇特。(5)看图描述三大名松。4、部分学生把造的句子发送到大屏幕,师生点评。五、精读第三节1、进入“阅读指南”之“第三节导读”,呈现:(1)默读第三节,想想“千姿百态”是什么意思?文中列举了哪些不同的姿态?可以进入“图片集锦”欣赏千姿百态的松树。(2)理解“屹立”并造句,有困难的可访问“说文解字”
8、和“造句指南”。(3)你能选择一种最喜欢的松树,学习第二节的写法,给它配上几句话吗?让学生选择最喜欢的写一写,并发布到网上,把作品展示给大家。充分体现了自主学习,实现了读与写的完美结合。2、学生自学3、学生打开网页交流利用网页,展示更多的黄山松的形象,加深学生对黄山松树之奇的感受。(1)展示图片理解“千姿百态”、“屹立”、“斜出”、“仰”、“俯”等词,体会松树姿态之奇。(2)部分学生把写好的片段发送到大屏幕,师生点评。(3)读好这一节。六、总结全文1、读了黄山奇松,请你说说黄山松奇在哪儿?2、读了黄山奇松这篇课文,你是否觉得字里行间洋溢着作者对黄山奇松的赞叹之情?如果是,请你浏览全文,举例说说
9、。整体感知部分精读-回归整体,这一教学过程符合学生的认知规律。同时,引导学生揣摩作者的思想感情,则能使学生受到人文精神的熏陶。七、课外延伸读完课文,你还想知道什么?可以进入“人文地理”和“推荐网站“查阅相关资料。教科版语文三年级下册教案2金子:第一课时教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学过程:一、由梦想引入课文同学们,我们每个人活着都有自己的梦想。比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空,经过不懈的努力,现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。你能谈谈你的梦想吗?许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都知道,它是一种贵重
10、的金属。今天,我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。齐读课题。二、自读课文。要求:读准字音,读通句子,难读的词句多读几遍。三、检查自读情况。四、自学课文。要求:(1)借助工具书或联系上下文理解词和句子。(2)看看自己读懂了什么?还有什么地方读不懂?五、检查:1、指名朗读课文,及时评价。2、通过认真的聆听,相信同学们一定看出来了:(1)故事的主人公是谁?(2)他有什么样的梦想?(3)他一开始有没有实现梦想?(一无所获)(4)后来他有没有实现呢?(找到真金)3、回答上面的问题。4、再请你快速默读课文,找一找哪里写了彼得一无所获?(1-2)哪里写了他找到真金?(7)六、作业:1、写
11、字。2、组词。第二课时教学目标:1、能有感情地朗读课文。2、理解课文内容,懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。3、畅谈梦想,祝愿梦想成真。课前谈话:同学们,我们平时积累了很多名言,你最喜欢哪句名言,愿意跟大家说说吗?同学们知道的名言可真不少。从名言中,我们不仅获得了很多知识,而且懂得了不少道理。相信通过今天的学习,你们会懂得更多。教学过程:一、复习旧知,导入新课。1、揭题:这节课我们继续学习第22课,一起读。板:22金子2、通过上节课的学习,你们知道彼得的梦想是什么?板:梦想3、过渡:那么,他的梦想到底有没有实现呢?二、整体感知,学生质疑1、轻声读读4-7自然段,想:他的梦想有没有实现?2、交流,
12、你是从哪里看出来的?3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(初读彼得的话)(1)轻声读这句话。(2)谁愿意读给大家听?(3)读着读着,你们有什么疑问吗?(4)小结:同学们真爱动脑筋,提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想,其实你们的问题都可归纳为这样一个问题:这里的“真金”指什么,他是怎么找到“真金”的?如果这个问题解决了,那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧!首先请同学们认真读4小节板:真金三、突出重点,读议课文。1、自读自悟,学习4。(1)轻声读读4,想想你读懂了什么?(2)交流(出示4)(3)指导读好第一句就在他即将离去的前一个晚上,天下起了倾盆
13、大雨,并且一下就是三天三夜。(4)师描述:同学们瞧,坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整,松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草,你会想些什么?(5)想象:看到这些生机勃勃的小草,你会想些什么呢?(6)过渡:彼得又是怎么想的,一起来看看5。2、感情朗读,感悟彼得的想法。(5)(1)哪位小彼得来读读?(2)赛读:哪位小彼得敢于挑战,再来读一读?(3)从彼得的想法中,你听出了什么?(4)小彼得们,让我们随着优美的音乐再来想一想。(5)过渡:信心和希望,使彼得留下来。3、理解“真金”,懂得道理。(1)出示前半句:谁来读读这句话?(2)听了他的朗读,你仿佛看见了什么?(体会:全部精力)(3)齐读前半句话:彼得留
14、了下来,他把全部精力都用来培育花苗。(4)过渡:彼得的辛勤付出换来了什么?(5)出示后半句:不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读。(6)瞧,鲜花盛开了。(出示鲜花图)(7)亲爱的小彼得们,看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花,你想告诉大家什么?学到这儿,你认为“真金”是什么?过渡:是呀,彼得找到了“真金”,实现了自己的梦想。板:梦想4、再读彼得的话所以他不无骄傲地说:“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”(生接)5、故事学完了,老师很受启发,你有启发吗?四、畅谈梦想,愿梦想成真。1、其实,不仅彼得有梦想,老师也有一个梦想,那就是希望自己活到一百岁,在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐。2
15、、那你们的梦想是什么?你准备怎样实现自己的梦想?愿意跟大家说说吗?五、作业:同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗?那就请你用手中的笔把你的梦想写下来,好吗?教科版语文三年级下册教案3三袋麦子:设计理念:1、尊重中年级阅读教学规律,加强朗读指导,注重默读培养,以读代讲,以说促学,让位于学生,让学生成为课堂的主人。鼓励学生大胆想象,大胆表演,既激发了学生的兴趣,又大大培养了学生的创新能力。2、“阅读是学生个性化的行为”,在教学中努力引导学生在情感的体验中参与对文本的多元解读,读出真情,读出滋味,读出个性。同时,在充分尊重学生多元感悟的前提下,发挥教师的引领点拨作用,提升学生感悟内涵
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