精品教科版四年级语文下册教案.doc

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1、教科版四年级语文下册教案教科版四年级语文下册教案1：读不完的大书教学目标：1、通过阅读课文，使学生明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理，并学习我善于观察的好习惯。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。教学难点：感悟课文语言文字的美。教学过程：一、导入课题，置疑激趣同学们，今天我们一起走进快乐读书屋，来领略祖国语言文字给我们带来的乐趣。(板书课题)问：看了课题，你会提出什么问题呢?(是什么?内容是什么?怎么样?)二、自读自悟，学习生字1、自读课文，读准字音。2、小组读，互相纠正读音。3、出示字词，小组学习。从以下几方面学

2、习：1、有没有多音字;2、有没有需要辨音的字;3、哪个字你能扩词;4、完成填空4、交流学习生字。三、品读课文，自我感知1、指名读文，思考学生课伊始提出的问题。2、回答问题：这本大书是什么?(大自然)内容是什么?(自然万物)这本书怎么样?请你用一个词来概括。3、自由读文，说说课文哪一句话或哪一段话你最喜欢，读一读，说说为什么?学生广泛读文，并指导朗读。(采用多种方式读出兴趣，在读中积累词语、感受文章的语言特点)四、总结提高，拓展延伸1、分组读全文。2、齐读最后一段，你能将结尾再补充一句话吗?(点出仔细观察)五、板书设计读不完的大书大自然自然万物 细心观察教科版四年级语文下册教案2：挑山工教学目标

3、：1.学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2.有感情地朗读课文。3.了解课文的主要内容并能用语言简单概括。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：能用语言简单概括课文的主要内容。教学准备：鼓励学生课前体验，挑点东西登十几级台阶，体验一下生活。教学过程：一、激趣导入板书课题、学生简介对挑山工的了解。多媒体展示挑山工奋力登攀的图片，并引导学生观察、联想，在引发兴趣的情境中，初步体验：这些普普通通的劳动者日复一日，年复一年地往山上挑货物，的确令人敬佩。二、质疑问难1.学生自由读课文，画出含义深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方

4、;2.以开放的理念鼓励学生大胆质疑(至少10人)。对认真读书，善于动脑，能提出有创意问题的学生，及时予以表扬。三、预习交流1.同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利。2.听两组(4人)读课文，评价读的情况，穿插正音。3.画出含义深刻的句子，把这些句子多读几遍，并提出自己的疑问，或谈谈自己初步的看法。4.小组交流。5.全班交流。6.抄写描写挑山工外貌、衣着、神态和动作的句子。四、学习生字1.同桌交流识记字形并组词。2.汇报交流。3.组内交流指导写字，互评。4.针对难点板书指导书写。五、初知内容1.小组内轻声朗读课文。2.说一说课文主要内容。教科版四年级语文下册教案3：做毽子教学目标：知识目标了

5、解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法，锻炼学生的身体协调能力。能力目标培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，勇于探究，锻炼学生的胆量。情感目标激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往，与人合作。在玩中体验成功的乐趣。教学重点：学会制作毽子的方法教学难点：如何将键羽固定在键托上教学准备：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、螺丝帽、酒瓶盖等。教学过程：(一)谜语导入，激发兴趣。1、教师出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。(打一体育用品)2、学生猜谜，说出理由。3、教师展示毽子，并出示视频资料

6、(花毽表演)，学生观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受?4、踢毽子好玩吗，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子?(想)板书课题。从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。(二)认识毽子，探究制作毽子的材料。1、引言：要想做好一个键子，我们先来认识它。从桌洞里拿出毽子，仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。2、学生观察，小组汇报。3、教师小结，了解毽子的组成。4、学生猜想制作键羽和键托的材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。在生活中有很多材料可

7、以制作毽子，可学生见到的一般都是羽毛键。通过这一环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料随处可见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力(三)小组合作，探究毽子的做法。1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我们该来探究它的做法。我们可以用什么方法或途径学会做毽子?2、学生交流方法，教师引导用拆一拆的方法来探究。3、小组合作，探究毽子做法，教师指导帮助。4、全班交流。A、交流羽毛键的做法。(1)学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。师：你觉得我们在扎键羽的时候，我们应该注意什么?(学生说出应注意将键羽对整齐再扎，扎的紧一些)(2)教

8、师示范用布条穿过垫圈的过程。B、交流塑丝键的做法。(1)学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。(2)教师引导：在生活中，我们见到的塑料绳都是一根一根的，怎样才能让它变成细丝状?(学生说出自己的办法)教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。5、引导学生说出什么样的材料可以用制作羽毛键的方法制作，什么样的材料可以用制作塑丝键的方法制作，让学生明确不同的材料可以用不同的方法制作毽子。6、小结做毽子的步骤，教师相机板书。7、小结学做毽子的方法：同学们，刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法学会了做毽子，同学们可真了不起，希望同学们在以后遇到困难的时候，善于观察，善于动脑，动手做做

9、看，你一定会有自己的发现。学生是学习的主体，课堂的主人，教师是引导者。在教学中要让学生变被动为主动，主动获取新知，主动获取解决问题的能力。在这一过程中，学生不仅学会了做毽子的方法，而且能从中学会解决困难的方法，培养了动手能力，激发学生勇于探究的兴趣。(四)小组合作，制作毽子。1、引言：学会了做毽子的方法，我们下一步该干什么?(做毽子)下面我们就以小组为单位，共同制作毽子，比一比，在老师规定的时间内，哪一个小组做的花样多，哪一个小组做的既美观又实用?2、教师出示制作当中应注意的问题3、学生制作，教师巡回指导。4、展示，评价，试踢。充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作的能力，学会与人交往，与人合

10、作。(五)学踢毽子，感受快乐。1、教师示范毽子常见的几种踢法。2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。(六)拓展延伸1、引言：看到同学们开心的样子，老师也替你们高兴。踢毽子是我国的传统体育项目，到今天已发展成了一项新兴体育运动毽球。1984年，国家体委将毽球列入全国比赛项目，每年都要举行毽球比赛。接下来，我们一起欣赏一段精彩的毽球比赛。2、教师播放视频。(七)小结收获，布置作业。1、引言：短短的四十分钟马上就要和我们说再见了，在这一节课中，你都学到了些什么?2、学生畅谈自己的收获。3、小结：时间是有限的，可探究却是无止境的，课下我们继续探究：(出示课件)a、课下尝试用中间没有孔的铁片或硬币做一个毽子。b、用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛，并想一想毽子的好踢不好踢与什么有关。让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴趣。上一篇：人教版四年级上册语文习作教案 第 8 页 共 8 页