精品最新高考语文复习资料2021.doc

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1、最新高考语文复习资料2021当你想放弃的时候，回过头来看看第一个秘诀，坚持到底，永不言弃，祝大家跟着成功的步伐，努力备考，考入理想院校。下面是小编为大家精心整理的有关高考语文复习资料，希望对你们有帮助!高考语文复习资料11、秦有余力而制其弊，追亡逐北译：秦国有足够的力量(乘他们)困顿而_他们，追赶逃兵败将2、伏尸百万，流血漂橹，因利乘便，宰割天下，_山河。倒下的尸体上百万，流出的血可以使盾牌漂起来;(秦国)乘着有利的形势，宰割天下诸侯，分割各国的土地。3、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。译：于是派蒙恬在北方的边界修筑长城来守卫边境，使匈奴退却七百余里。4、胡人不敢南下而牧马，士不敢弯

2、弓而报怨。译：胡人(再)不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。5、良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何?译：好的将领手执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。6、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。译：砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下人像云一样聚集起来，像回声一样的应和他，都担着粮食，像影子一样跟着他。7、试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。试着让东方诸侯国跟陈涉比量一下长短大小，较量一下权势和力量，那就不能够相提并论了。8、然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。可是秦国凭借那狭小的地盘，得到了天子

3、权势，统治着八州，使同列的诸侯朝拜称帝，已经有一百多年了。9、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。译：一个戍卒发难就毁掉了天子七庙，自己也死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢?就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊高考语文复习资料21、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。咚咚地敲着战鼓，兵器已经接触(战争开始了)，(士兵)抛弃铠甲、拖着兵器逃跑。2、或百步而后止，或五十步而后止。有的人跑一百步然后停下，有的人跑五十步然后停下。注意：“或”，有的(人)。“走”，在古代是指逃跑。3、不可，直不百步耳，是亦走也。译：不行。只是没有跑一百步罢了，这也同样是逃跑呀

4、!4、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。认真地兴办学校教育，把尊敬父母、热爱兄长的道理反复教导学生，头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。5、数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。网眼细密的渔网不进池塘，鱼鳖就吃不完;按一定季节进入山林砍伐，木材就用不完。6、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。五亩的宅地，栽上桑树，五十岁的人就可以穿上丝织品制的衣服了。7、谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。译：粮食和鱼鳖不会吃完，木材不会用尽，这就使百姓对供养活着的人、安葬死去的人没有什么不满。8、(七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，)然而不王者

5、，未之有也。译：(七十岁以上的人穿帛食肉，老百姓不挨饿不受冻，)这样却不能(统一天下而)称王，不曾有过这样的事。9、是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也?”译：这与拿着刀子刺人而把人杀死后，却说这不是我杀的，是兵器杀的有什么不同呢?高考语文复习资料3一、通假字所守或匪亲：匪(通“非”)黄鹤之飞尚不得过：“鹤”通“鹄”。二、词类活用猿猱欲度愁攀援：意动用法，以为愁苦使人听此凋朱颜：使动用法，使凋谢砯崖转石万壑雷：使动用法，使滚动侧身西望长咨嗟：名词作状语，向西三、找出下列句中的词的词类活用意义。猿猱欲度愁攀援。愁，为动用法，“为发愁”。使人听此凋朱颜。凋：使动用法，译为“使凋谢”。砯崖转石万壑

6、雷。转：使动用法，译为“使滚动”。侧身西望长咨嗟。西：名词作状语，译为“向西”。四、解释下列句中一词多义词的意义。尚：黄鹤之飞尚不得过。尚且。尚贤使能。崇尚，尊重。赵王使使视廉颇尚能饭否。还。危：危乎高哉。高。危如累卵。危险。正襟危坐。正，端正。上屋骑危。屋脊。去：去门十里以为界。距离。阳虎去齐走赵。离开。除残去秽。除掉。有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦。前往。五、指出下列句中文言特殊句式。蜀道之难，难于上青天。介词结构后置句。嗟尔远道之人胡为乎来哉。宾语前置句。但见悲鸟号古木。省略句，省略介词“于”。雄飞雌从绕林间。省略句，省略介词“于”。六、重要虚词。难于上青天。于：介词，译为“比”。开国何

7、茫然。何：多么。黄鹤之飞尚不得过。尚：尚且。但见悲鸟号古木。但：只。嗟尔远道之人胡为乎来哉。胡：为什么。高考语文复习资料4短语的结构：短语是由两个或两个以上的词组合起来构成的(也称词组)。根据短语包含词语的多少可以把短语分为简单短语和复杂短语。简单短语的内部只有两个词，一种语法结构关系;复杂短语的内部有三个或三个以上(可能很多)的词，并且词与词的结构层次和语法关系都比较复杂。还可以从结构和功能这两个角度对短语进行分类，因此就有短语的结构类型和功能类别。从结构上划分短语指的是：根据短语内部两个词的语法结构关系划分短语，而要区分短语(词组)的类型要注意掌握三点：1、词性;2、词与词之间所构成的关系

8、;3、词的位置。短语的类型从结构上分主要包括以下几种：主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语(补充短语)、并列短语(联合短语)。结构特殊的短语还有：连动短语、兼语短语、同位短语(复指短语)、介宾短语等等。常用的短语类型：(1)主谓短语：主谓短语由主语和谓语两部分构成，主语在前，谓语在后。两部分的关系是陈述和被陈述的关系。基本结构：名(代)+动、名(代)+形、名(代)+疑问代词。特殊的有：名+名，如今天星期一;名+数量，如纸三张。(2)动宾短语：也称“述宾短语”。动宾短语也是由两部分组成，前一部分是行为动作，后一部分是受动作支配的，前后两部分是支配关系，前一部分为动语，后一部分为宾语。例如：“端

9、正态度”。(3)偏正短语：偏正短语是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。偏正短语有两种类型：定中和状中。基本结构：中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用()表示。有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名。如：“晴朗的天空”。中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用表示。有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。如：“忽然离开”。(4)中补短语(补充短语)：包括动补短语和形补短语两大类。语法特点：在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用 表示。这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。有

10、的补语前头常用结构助词“得”。例如：“安静几天”、“好极了”、“干得好”。(5)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。特点：并列短语前后的词性一致。(名词和代词除外)并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。(6)兼语短语：这种短语是一个动宾短语套上一个主谓短语的复杂短语。如：在“叫你去”中，“你”兼作“叫”的宾语和“去”的主语，因此叫“兼语”。兼语短语里的两个动词不属于一个主体，而是分别属于两个不同的主体。

11、(7)同位短语(复指短语)：由两个或几个部分组成，各部分从不同角度指称同一个人或同一事物，共作一个句法成分。可以是“名+名”，也可以是“代+名”，还可以是“代+代”。例如：“作家鲁迅”“为谁服务这个问题”“他们自己”。(8)介宾短语：介宾短语就是介词和宾语所构成的短语。介宾短语的主要作用是在句子中作状语。短语结构类型:一、并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。1、类型名+名文化教育今天或明天(名词短语)动+动调查研究愿意并实行(动词短语)形+形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语)代+代我和他这样那样(名词短语)数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语)2、并列短语一般前后可以互换位

12、置。例如：工厂农村我你他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。时间顺序：春、夏、秋、冬大小顺序：省、市、县年龄顺序：老、中、青逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。例如：姐姐和我(名词+代词)勤劳勇敢不怕苦(形+形+代)二、偏正短语：前面的词来修饰后面的词，后面的词的意义是主体。(动词、形容词前的修饰语叫状语，名词代词前的修饰语叫定语)示例：不坚固一辆汽车伟大的祖国1.前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。(1)定+中(名、代)，如：(祖国)大地(一朵)茶花(前进)的步伐(2)状+中(动、形)，如：很好

13、看独立思考慢慢地走2.旧语法：“的”是定语的标志;“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。三、动宾短语：前面的词表示动作，后面的词是动作支配的对象。(动词支配的对象即宾语)示例：看清楚晒太阳动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词+宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。四、述补短语：前面的词的意义是主体(往往是动词、形容词)，后面的词来补充说明前面的词。(即补语)示例：酷得很看透了A、动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。五、形补短语：B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。结构助词“得”是补语的标志。六、主谓短语：主语是陈

14、述的对象(往往是名词、代词)，谓语是陈述的内容(往往是动词、形容词)示例：上帝死了脑袋晕陈述与被陈述的关系:名词(代词)+动词(形容词)主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形七、复指短语：两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词;加后意义有变化。八、方位短语：由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。九、量词短语：由数词或指示代词加上量词组成。十、介宾短语:由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。介加名、介加代、介加名词短语高

15、考语文复习资料5:升华主题材料选用“行万里路，读万卷书”，这是古人丰富文章内容的经验之谈，但是，我们说有了生活积累和知识积累，还要善于充分合理的使用。1. 选用材料的原则。真。一是触动自己灵魂的生活故事应该成为考场作文的首选，只有感动过自己的材料，才有可能写出真情实感，才有可能打动别人。二是材料要符合历史事实。引用名言、名句，作者不可张冠李戴;转述历史事实，不能信口开河。三是编述故事要有生活依据，要反映现实人生，不可怪异猎奇。新。就是用新颖别致、与众不同的材料表现文章的主题，新材料主要是指来自生活、与生活同步的新人、新事、新物。小。就是小处落笔，借小事情，表现大主题。生活是浩瀚的海洋，我们只写

16、一束浪花，生活是雄浑的大合奏，我们只写一支插曲。这朵浪花使生活更加千姿百态;这支插曲使生活的乐章更加丰富多采。深。鲁迅先生主张对文章选用的材料要往深处开掘 ，即对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，对其进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出珍贵的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，思想是文章的“灵魂”，而作者对材料的深入开掘则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程，否则文章不会有深刻的思想。2.选用材料的方法。 浮想联翩，聚合材料。考场作文选材的关键是充分利用自己的材料库，考生要善于以高考作文试题的材料、话题、引语等为媒介，展开联想，聚合材料。在这方面，读一读

17、习作学会倾听，善莫大焉可以得到有益的启示。文章先以强势排比造势，在不容置疑的氛围中提出中心论点。倾听是一种美德，倾听是一种修养，倾听是一种气度，因此，学会倾听，你就能够道德高尚;学会倾听，你就能够胸襟开阔;学会倾听，你就能够受益无穷。一句话，学会倾听，善莫大焉!接着便展开了跨越时空的联想：伯牙弹琴，弹到描绘高山的曲调时，听琴的钟子期就说：“善哉!峨峨兮泰山。”弹到描绘流水的曲调时，钟子期就说：“善哉!洋洋兮若江河。”钟子期更懂得他的音乐。因为学会倾听，世上便有了这一段有关知音的千古佳话。白居易做完一首诗，总要吟唱给一些老妪听，以倾听她们的意见，然后对诗句进行修改。因为学会倾听，白居易的诗才明白

18、如话，平实易懂，有“平民诗人”的美誉。蒲松龄一间草棚，一枝毛笔，几张板凳，几壶茶水，他长期倾听无数路人讲述民间故事，因而我国便有了第一部既具有浓厚浪漫主义色彩，又给人以现实主义真实感的文言短篇小说聊斋志异。学会倾听，不仅能让我们交得知心朋友，写出精妙文章，还能让统治者、领导人在体察民情、安邦定国方面有所作为，取得成就。在生活、艺术领域尽展其才之后，又用一个轻巧的过渡，将笔触转入了“治国平天下”。唐太宗广开言路，他善于倾听魏征等忠臣的进谏，改革时弊，这才是唐代的“贞观之治”。我国的多党合作制和政治协商制度，不就是为了倾听各民主党派提出的关于革命和建设的合理意见吗?中国共产党人学会了倾听，因此才有

19、中国革命的胜利和中国建设的突飞猛进!现在全国各地的“市长热线”，不也是为了倾听社情民意而设立的吗?因为学会倾听，密切了干群关系，推动了物质文明和精神文明的建设与发展。可见，学会倾听，在历，在现实里，都是有极大好处的。相反，如果不会倾听，则于己、于人、于家、于国都会造成或大或小的伤害。在完成了正面的说理之后，又将思维的触角延伸向了问题的反面。周厉王闭目塞听，把百姓的意见当成洪水猛兽，把提意见的人抓来杀掉，周厉王最终也没有好下场。西楚霸王项羽听不进谋士范增的建议，最后落得个四面楚歌、乌江自刎的悲惨结局。马谡恃才自傲听不进部将王平的劝告，屯兵山上而被魏军断了汲水道，结果街亭失守，蜀军败退，马谡的脑袋

20、也搬了家。正因为我们没有学会倾听，于是我们把父母的关爱当成唠叨，把老师的善意批评理解成蓄意中伤，把朋友的逆耳忠言当成落井下石，结果不仅自己情绪低落，还伤了父母、老师、朋友的心。作者“思接千载”，联想到不愿“倾听”的周厉王、西楚霸王、马谡，三个典型例子足以警醒世人。无论如何，因不懂得倾听而造成的不良后果应该成为前车之鉴，而由善于倾听所带来的无穷好处则应成为后事之师。只有做到牢记前车之鉴，不忘后事之师，我们才能不断地发展进步，不断地创造新的辉煌。我们之所以生有两个耳朵而只有一张嘴巴，或许就是上天为了让我们少说废话，多听忠言。因此，让我们大家都学会倾听吧!学会倾听，善莫大焉。最后从正反两方面进行严密

21、的收拢，思路清晰，结构严谨。综观全文，钟子期、白居易、蒲松龄、唐玄宗与周厉王、项羽、马谡等正、反事例，聚于一篇之中，材料丰赡，具有极强的说服力。打磨材料，升华主题。鲁迅先生主张对文章选用的材料要往深处开掘 ，即对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，对其进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出珍贵的人生之“金”。如习作沸腾生命一文的一段文字：“放寒假在家时，父亲向我问起学校里的生活，我告诉他说：其实真的很没劲。我父亲是一个铁匠。他听了我的话的后，一脸惊愕。沉默了半晌之后，转过身用他那双粗壮的手操起了一把大铁钳，从火炉中夹起一块被烧得红通通的铁块丢入身边的冷水中。滋

22、的一声响，水沸腾起来，一缕缕白汽向空中飘散。父亲说：你看，水是冷的，然而铁却是热的。当把热热的铁块丢入水中之后，水和铁就开始了较量。他们都有自己的目的，水想使铁冷却，同时，铁也想使水沸腾。现实中，何尝不是如此呢?生活好比是冷水，你就是热铁，如果你不想使自己被水冷却，就得让水沸腾。我听后感动不已。”其实这时读者也产生了强烈的共鸣，已经做到了“以情动人”，但作者以为还没有给读者以理性的启迪，主题思想还不够深刻，于是作者又在结尾加了一段文字：“如果你不想被平庸无色的生活冷却了你的斗志，你就用生命的激情与辛勤的汗水把这盆冷水煮沸。”作者在充满情感的故事里，融入了理性的思考，读者由此也得到了理性的沉淀和永恒的启悟：沸腾生命。考生作文选材联想的方面是广泛的，如家庭生活、校园生活、社会生活、课外阅读等;对材料的“打磨”，要学会“小中见大”之法。最新高考语文复习资料第 13 页 共 13 页