精品沪科版八年级物理教案.doc

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1、沪科版八年级物理教案217743沪科版八年级物理教案1【教学单元分析】速度的概念，从日常生活中的实例入手，正确的引出速度的概念，应当先从比较物体运动快慢分析，认识到比较速度的意义进而用单位时间的路程表示速度.速度的公式和单位，速度的单位是由时间、长度的单位合成的，是物理中第一次遇到的复合单位，速度的计算要认清路程和时间的对应.【教学过程分析】一.速度概念的引入思考教材中提出的三个问题，从这三个问题中分析出比较速度的方法：用相同的时间，看运动的路程;运动相同的路程，看所用的时间.而比较不同的时间和路程的方法是用相同的时间衡量通过的路程.对于基础较好的学校和学生可以提供图片资料、视频资料，使学生认

2、识到比较速度的必要性，也可以直接由学生想象速度比较的意义，可以提高学生的创造力.说清用速度表示物体运动的快慢，这是速度的物理意义，结合小学的知识，得出速度的概念，可以由学生总结概念.二.实验：速度的计算学生在课前就应当准备玩具小车，进行课本上的实验，把实验中的数据添入表格中，就得到了计算速度的公式.本内容的教学对于基础较好的学生，可以让学生自行设计实验方案，学生可能设计成使小车通过1米的路程，记录下所用的时间，进而比较小车的速度的大小，教师应当予以鼓励.三.速度的单位增加学生的感性认识，应当提供大量的图片、视频等多媒体资源，让学生比较和认识不同物体的速度，适当选取科技新闻，使学生联系实际和科技

3、的学习，也可以用课外实践活动使学生接触更多的信息，建立自然界速度的物理图景和养成从信息中学习的习惯.可以提供的资料有：步行的速度、游泳的速度、骑自行车的速度、汽车速度、列车速度、飞机速度、卫星速度、地球运动的速度等.速度的单位可以用对比法学习，对比长度的单位换算和速度的单位换算，然后应当找到最简单的方法进行换算.见副板书1.对于基础较好的学生可以由学生观察出特点：单位进行等量代换、单位用字母表示.四.平均速度可以提供图片、视频资料使学生认识到在日常生活中的运动都是变速运动，而我们一般都是不要求很精确的情况下，做粗略研究用平均速度，例如列车从广州到北京的平均速度等.所以引入平均速度概念，平均速度

4、的计算是路程和所用时间的比值，日常所说的速度，多数情况下都是指平均速度(实际上指的是平均速率).计算平均速度的例题，例题如副板书2形成作题的规范步骤：已知列出已知条件，一般换算成求所需的单位，用字母表示;求列出所求的物理量;解的过程是公式、代入数值和单位、得结果;答结果的内容.【板书设计】探究活动【课题】速度单位的资料【组织形式】学生小组【教师辅导参考】1.可以在网上查找各国的速度的单位.2.各个速度单位的换算关系.3.相同时期各地速度的单位.【评价方法】1.网上的资料可以列出学习记录.2.小组总结，各个小组互相补充资料，实现资料共享.3.发挥学生的创造性，看看哪个组能根据资料提出新的问题.#

5、217729沪科版八年级物理教案2JJ当我第一次听你唱快乐宝贝时，那有爆发力的歌声吸引了无数的“盒饭”!当你唱起美丽笨女人时，那炯炯有神的大眼睛，永远闪烁着光彩。当你上PK台时，你那可爱的笑容一直挂在脸上，好象不管怎么样你都不会哭。当你5进3你被淘汰时，你的泪水在眼眶里打转转，可就不是让他掉下来，台下不知道有多少“盒饭”在哭泣，电视机前的我都忍不住大哭了起来。(各位“盒饭”不要又哭起来哦)仿佛你弱小的身子上有这一股巨大的吸引力!JJ是一个坚强.快乐的女孩，你笑时，就好比灿烂的阳光，你哭时就好像一颗颗段了线的珍珠。你那炯炯有神的大眼睛永远放射着光彩，你那樱桃小嘴永远是呢幺可爱，你那圆鼓鼓的脸蛋真

6、的好可爱哦。你的身上的任何地方都好可爱哦。我也想当一名出色的歌手哦，所以我从小就爱听歌，我对你崇拜又对你发起挑战!我长大了也要和你一样，做一个不屈不挠的女孩子。我无数次想要你QQ号，我也把你QQ号告诉所有的“盒饭”我要让我们对JJ的崇拜.向往一一诉说，让JJ听听的心声。JJ，你一定要努力努力再努力!不要泄气哦，听说JJ你最近拿了个全国歌手人气劲暴大奖对吧!嗬嗬，我就知道JJ不会辜负这幺多“盒饭”的期望的!祝JJ：越来越棒!天天开心!一名盒饭#217728沪科版八年级物理教案3尊敬的局长先生：您好!请允许我在您百忙之中打扰您，我是河南油田实验小学404班的学生，作为一名石油工人的后代，看到地调的

7、叔叔扛着重重的设备在深山野林里风餐露宿地勘探石油、看到采油队的阿姨冒着雷雨提着小油桶在野外值班、看到钻井的叔叔们在寒风中爬在高高的钻塔上，我身感自己责任的重大，为此，我一直梦想着自己能当上一名石油工程师，来解决石油人工作上的不便，为此，我给您写这封信，想让您听一听一名油娃的梦想。金色的童年，纯真的梦想，象一道彩虹，编织着灿烂的明天，明天我的梦想就是当一名名副其实的石油工程师。等我长大后能当上一名石油工程师，首先我要设计出一种新式仪器雷达测油仪。这种雷达的特点是体积小，像一个火柴盒那么大;重量轻，只有几十克;功能齐全，把这种仪器放在地球上的任何一点，然后输入程序，地层中如果有油，仪器便会自动发出

8、报警信号，一按显示键，荧光屏上便立刻显示出方圆100公里内地层深处的油层状况和储量，这样就解决了勘探叔叔的野外劳苦。我还要设计出一种全自动遥控抽油机。只要把它固定在指定位置，一根巨大的耐高压的油管就会自动伸入指定油层，他的低端还能根据需要自动伸出许多根小管，伸入若干个油层，然后按动抽油机的按钮，石油就会滚滚的流入输油管道。这样既减少了油井的数量，又节省了人力、物力，还减少了对环境的污染。随着石油的不断开发，石油资源的逐年减少，我还要设计出一种新的仪器是由原子扩大仪。这种仪器只有成人的手掌那么大，他和一个巨大的油箱相联接，只要往油箱里倒入一克石油，一按扩大仪的键，油箱的优良便会随人的意愿扩大，且

9、油的质量不变。局长先生：我的设想是不是有点天方夜谭，但我一定好好学习，努力掌握科学知识要把所学的知识全部奉献给祖国的石油事业，开拓中国石油事业更加美好的明天，把我今天的梦想变成现实。不知您是否认同我的奇思妙想，等我设计时需要的启动资金，您是否可以援助一下，期待着您的回信。河南油田实验小学504班#217727沪科版八年级物理教案4小偷先生/小姐为什么我会想到给你们写信呢?这也许是大家的疑惑，因为我刚接受了一个令我愤怒的事实。就在今天的下午，我妈妈去外婆家，妈妈开去的车被小偷钻了空子，大包小包尽失，当我知道了这个消息后，又想起了在很早以前我的一辆自行车被偷了，又想起了在前不久我家车的车牌被偷了，

10、又想起了你们应该知道，人们都十分恨小偷，小偷这两个字现已成了小孩口中的骂人武器。当然，我也十分恨小偷，我知道你们是走投无路，才选择这一行的，但走上这一行的人谁能逃脱过法律的制裁。你们有没有想过受害者心里的感受，我相信你们也有家人吧，你们的心里一定也有感情的种子吧，请你们好好为你们身边的人想想吧。我知道我是劝不过你们的，我深知自己只是一个不知量力的小学生，但为了社会上的每一个人，请你们放开你们那第三只手，让它们去创造美好的未来，不要再去干那些偷偷摸摸的事了。愿感情的种子让你们醒悟一个真诚的小学生#217726沪科版八年级物理教案5【重点难点分析】知道长度的单位，对于长度的进率的指数表示是一个难点

11、，但是不宜要求过高，以形成新的难点.能正确使用刻度尺并对使用的正确和错误能有正确的判断.正确记录测量结果，能在准确值的基础上估测一位，误差是难点，讲解时不宜过深.【教学过程设计】1， 引入新课条件较好的学校可以组织学生观察动画或图片，条件一般的学校可以观察课本上的1-1和1-2，使学生得到结论"感觉不总是可靠的，需要进行实际测量"，从而引出测量在物理中的重要地位.说明在一些方面测量的决定作用，要注意联系实际：发射一颗人造卫星，卫星的运动是否正常，就需要不断的各种各样的测量，并且这种测量要求的精度很高.2， 新授课：测量和长度的单位长度测量是最基本的测量，测量要有标准，所以长

12、度有单位，可以引申各个物理量都有单位.介绍长度的单位.教学中要使学生建立长度单位大小的观念，条件较好的学校可以用动画(自然世界的尺度)、图形、图像来帮助学生想象一些长度的数值.在学生充分观察的基础上，联系实际让学生充分动起来，在自己的身体上找出大约是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看谁的更准确.学生练习单位的换算和判断数值的单位，以便巩固所学到的知识. 3， 新授课： 用刻度尺测量长度测量长度的一般工具是刻度尺，观察刻度尺，说出自己的刻度尺的零刻度线的位置、量程、最小刻度.再观察一些图形，说明这些刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度.学生可以观察图形和图像素材，或者观察课本上的1-5、1-6

13、、1-7图，组织学生讨论，并总结出使用刻度尺的正确方法：刻度尺的刻度线紧贴被测物体的应测部位，零刻度线磨损时，可以从其他刻线量起;观察测量结果时，视线要与尺面垂直.同时，学生应当讨论不按照正确方法使用时出现的问题.记录结果时，要注明单位，并应当在读出准确值后，再估计一位，教师利用板图，读出木块的长度：准确值是2cm，再估计一位数值，约是0.2cm，所以木块的长度是：2.2cm.在此基础上，加上毫米线，此时刻度尺的最小刻度是mm，再读出木块的长度，对比这两次的数值，可以看出测量相同的物体，用不同的精确度的刻度尺得到的结果是不同的.可以再出示一些问题，巩固学生的正确读数.教学中要注意养成学生的这些

14、学习习惯.4， 新授课：误差对于"误差"的教学，仅仅把握三个问题：什么是误差，误差是怎么产生的;误差和错误的区别;减小误差的方法.这三个问题可以让学生讨论后得出.由于估读的数值不同，不同的刻度尺有差异，一些环境等因素对测量工具的影响，造成了误差，所以误差是不能绝对避免的，我们把测量值和真实值之间的差异叫误差.而错误是测量上的方法错误，可以在测量中改正的，这是二者的区别.减小误差的方法是选择精密的测量仪器、多次测量取平均值.【板书设计】探究活动【课题】查阅关于长度的一些单位【活动的组织】以小组为单位【教师指导】1、提供关于长度的一些学史资料2、不同国家中关于长度的不同单位3、长度的国际单位制中，单位的换算关系【评价】1、资料来源的丰富程度2、内容的祥实程度3、资料本身的丰富程度上一篇：八年级下册物理教案 第 8 页 共 8 页