精品浅议探究性学习模式在高中物理教学中的应用.doc

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1、浅议探究性学习模式在高中物理教学中的应用一、探究性学习模式意义 探究性学习模式与传统接受式学习模式截然不同。老师在高中物理教学中应结合不同教学内容，寻找更多的教学方法，提升学生的学习兴趣，最终达到提升学生物理成绩的目标。探究性学习模式改变以往的传统教学模式，学生由被动转化为主动学习，在学到新知识的同时激发学生主动探究的积极性。探究式学习模式提倡学生自主学习，寻找学习中的问题，同时，还能培养高中生的搜集、处理知识及善于发现能力。高中物理老师在教学中增加与学生的互动环节，形成教与学的互动关系。探究性学习将高中生的学习生活、社会实践和个人经验都融合在一起，这有利于他们形成正确的人生观、价值观，同时也

2、为高中生的人格发展奠定好基础。 二、探究性学习模式的应用方法 1.发挥教师主导作用，实行探究性学习活动 教师在高中物理教学中采用探究性学习模式，鼓励学生积极主动学习，提升主动学习意识。老师在高中物理教学中起到主导作用，正确地指引学生，掌握学习方法，抓住学习重点，合理运用探究性学习模式。 2.重视阶段教育，实施探究性学习活动 由于每个学生的接受能力都各不相同，所以老师在教学中要实施分层教学。在高中物理教学中采用探究性学习模式可以将让学生都有所得，使每位学生都成为物理的探究者。 3.合理利用物理实验，实施探究性学习活动 在高中物理教学中，实验室是必不可少的重要组成部分。合理地运用物理实验，将实验引

3、入课堂，可以提升学生的学习兴趣，调节学习氛围，有效地培养学生的自主探究学习能力，使学习变得更加轻松自在。 三、探究性学习模式在高中物理教学中的应用策略 1.创造探究性学习模式氛围 在高中物理教学中，探究性学习模式与传统教学模式截然不同。探究性学习模式能够良好地提升课堂氛围，激发学生的学习兴趣，从而使老师在教学过程中不再是主体，只是课堂的引导者，让学生真正成为学习的主人。并且探究性学习模式更重视学生学习的主动性，在学生积极主动学习的同时，加强师生之间的沟通与合作，才会得到良好的教学效果。例如，在教科版高中物理匀速圆周运动的向心力与向心加速一节时，教师首先分析理解向心力的概念，然后通过实验得出向心

4、力公式。教师可以利用桌上的单摆小球，手执绳的一端使小球在光滑水平面上做匀速圆周运动。用绳子拉着小球在水平面内做圆周运动，结合运动情况分析其向心力的来源。最后总结出向心力的来源：通常由重力、弹力、摩擦力中的某一个力，或者是某个力的分力，或几个力的合力所提供。也分组用细线拉小钢球、小木球让其在桌面上做匀速圆周运动，改变小球的转速，细线的长度多做几次。猜测向心力的大小与哪些因素有关。利用这种物理实验来探究性学习模式来丰富课堂氛围，使学习的效果达到最佳状态。 2.更加灵活地应用探究性学习模式 探究性学习模式对于高中物理教学起着促进作用，这种教学模式能够开发学生的思维想象力，增强师生之间的沟通。并且探究

5、性学习的教学模式比较灵活，没有严格的规范，所以，在高中物理教学过程中，教师应根据学生的接受能力进行相应的教学。因此，教师应丰富教学方法，在传统教学基础上，不断地发现新的教学方法，采用更加灵活多样的教学方式，增加高中物理学科讲课的趣味性，提升学生学习的兴趣，提高高中物理课堂的教学效率，提升学生的学习成绩。探究性学习模式能够不断活跃课堂气氛，以此为基础不断提高学生自主学习探索能力，让教学方式灵活多样。除此之外，探索性学习模式在物理教学课堂中能够彰显学生的学习地位，化被动为主动，使学生自由地发挥，从而提升学生的自主学习能力。 探究性学习模式在高中物理教学中起到重要作用，学生由被动转换为主动接受研究所学物理知识，提高物理教学效率，提升学生的学习兴趣。探究性学习模式不但让学生更好地掌握物理学科知识，还能促进学生各项能力的全面发展。 第 4 页 共 4 页