精品浅论高职院校大学语文教育教学方法之我见.doc

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1、浅论高职院校大学语文教育教学方法之我见【摘 要】笔者在四川三河职业学院从事大学语文教学研究多年，略有心得，文章就从高职院校大学语文的开设作用着手，从教学理念、教学方法等方面探讨高职院校大学语文的教育教学方法。【关键词】高职院校;大学语文;教育教学;方法研究高职院校大学语文是高职学生人文素质教育的重要课程，它的教育教学质量关系到高职院校大学生的全面发展，高职院校开设大学语文有利于培养高职学生的实际操作和应用能力。高职院校的学生与本科院校的学生相比，其语文基础要差一些，写作能力有待提高。所以大学语文在培养高职院校学生的人文素养方面发挥重要的作用。本文就从高职院校大学语文的开设作用着手，从教学理念、

2、教学方法等方面探讨高职院校大学语的教育教学方法。一、高职院校开设大学语文的意义2006年9月，中共中央办公厅和国务院办公厅印发了国家“十一五时期文化发展规划纲要”，纲要中明确提出：“我国高等院校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课。”2007年3月12日，教育部高教司下发了关于转发高等学校大学语文教学改革研讨会纪要的通知，通知确立了大学语文为必修课，明确了课程的性质、功能和目的。可见，高职院校开设大学语文课程顺应了新时期教育发展形势，为大学生的个人成长和社会进步奠定良好的基础环境。大学语文传承了中华民族优秀文化，它能增强学生的人文素质，培养学生的读写能力，从而培养及提升学生的人文素养及品德

3、修养。相对于本科院校的学生而言，高职院校的学生综合素养相对要差一些，可利用大学语文的教学，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，教育他们努力、勤奋学习。二、高职语文教师要更新教育方法，创新教学模式高职语文教师要更新教学理论，采用与高职学生特点相适应的教育教学方法，构建以学生为中心的大学语文教学模式。2007年教育部高教司转发的高等学校大学语文教学改革研讨会纪要中，明确指出“大学语文应特别注重培养学生对母语学习的兴趣，引导学生对母语经典及代表性优秀作品的研读，有助于学生人格的健全和人文修养的提升，使学生的内心世界和精神生活更加充实、丰富、健康。”（一）创新教学模式，构建高效的语文课堂教学模式

4、在教学过程中，高职语文教师要不断更新教育教学方法，创新教学模式，灵活运用情境教学法、案例教学法等构建高效的语文课堂教学模式。在教学过程中，教师要有目的地锻炼学生的说话能力，口才能力，使学生能流畅而优雅地使用语言。还可以欣赏高雅的文学作品，来增加审美情趣，提升欣赏品味，从而合理调配知识结构来提高综合素质。在教学过程中，高职语文教师可以利用大学语文课知识来培养学生的道德品格，以大学语文课的魅力来引导教育学生形成正确的道德精神，塑造自身完美的人格，构建和谐的校园环境。（二）高职语文教师在教学过程中，要加强对学生语文学习方法的指导知识在于积累，学习在于方法。语文知识自成体系，要系统规范的掌握，必然要用

5、一定的方法。高职语文教师在教学过程中，要尊重和关注每一位学生，构建愉悦和谐的课堂。多开展“教学相长”的导读活动，引导学生形成自学的良好习惯，自主获取知识。兴趣是最好的老师，要想学好语文，必须对语文感兴趣。高职语文教师在教学过程中要指导学生主动学习，自觉的去分析字形、掌握词语，理解名言警句、赏析诗词曲赋，阅读文章，欣赏名著，使学生语文水平逐步提高。1.指导学生使用语文工具书学习高职大学语文，需要一些必要的工具书。作为一个高职院校的大学生，身边应有辞海、多功能成语词典、宋词鉴赏辞典、唐诗鉴赏辞典、歇后语词典、新华字典、现代汉语词典、成语辞典、诗经鉴赏辞典等。当然有了以上提到的工具书只是一个基本的准

6、备，关键是养成只要读书就查阅词典的好习惯。语文学习过程中还要用好一些相关资源如：学校图书馆、学校阅览室等。2.指导学生掌握科学的语文学习方法古人云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”要学好知识，就得讲究科学的学习方法。联合国科教文组织国际发展委员会编著的学会生存一书中指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人”。因此，高职语文教师在教学过程中要培养学生运用学习方法，主动获取更多的大学语文知识。高职院校学生在学习语文知识时，要注重基础，能熟背诗词。在学习过程中要熟读，精读，精思，做到读写结合，学以致用。坚持博研结合，广泛阅读，正如红楼梦云：“事事洞明皆学问，人情炼达即文章。”高职院校教师要引导同学们养成课前预习，课堂听讲，课后复习的习惯。引导同学们多思考，多提问，多研讨，学会快速阅读，作好笔记，强调书要多看，多读，写读书笔记和制作卡片，使课堂活动丰富多样。三、结语高职院校教师要具备渊博的知识和涵养，才能在课堂上引经据典，纵横捭阖，生动活泼的展开教学。特别是大学语文教师更应该提高自己的语言艺术水平，以良好的语言艺术来“美化”自己的教学过程，优化教学效果。高职院校教师要指导学生采用科学、适用的学习方法，这样才能提高教学效率，提升教学效果，实现教学目标。第 4 页 共 4 页