精品湘教版五年级语文下册教案模板.doc

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1、湘教版五年级语文下册教案模板讲的是孙悟空嫌“弼马温”官小，反下天宫，回到花果山。玉皇大帝派李天王和哪吒带领天兵天将讨伐花果山，孙悟空打败了巨灵神和哪吒，玉皇大帝只好封孙悟空为“齐天大圣”的故事，一起看看湘教版五年级语文下册教案!欢迎查阅!湘教版五年级语文下册教案1教学目标：知识与技能：1. 学习并掌握生字词。2. 理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天将的故事，体会齐天大圣的神通广大。3. 有感情的朗读课文，分角色朗读课文。过程与方法：让学生自渎，然后选择自己喜欢的片段进行品读，体会人物的特点。情感、态度与价值观：鼓励学生大胆的想象，激发学生阅读西游记的兴趣。重点：了解齐天大圣与众仙作战的经过。

2、难点：体会作者对人物形象生动、具体、富有个性的描写。教具：录音 幻灯教学过程第一课时一、幻灯出示图片，揭示课题。1. 教师问：同学们，今天老师给你们带来了一位大家都喜欢的客人。(孙悟空)2. 引导学生反馈搜集到的资料，介绍孙悟空。3. 教师小结。4. 展示资料，介绍吴承恩和西游记。5. 教师导入：今天，我们就到花果山去看看这个神通广大的“齐天大圣”。(板书课题)二、学生自渎，学习生字。1.教师提出要求，学生自渎课文。(1)画出生字新词，认一认，读一读，把课文读准，读通顺。(2)找出故事的起因、经过、结果。(3)思考：孙悟空给你留下了怎样的印象?2.检查生字，积累词语。教师出示生字卡片齐读后指名

3、读。3.出示词语卡片，集体读一读，读中积累词语。不慌不忙 垂头丧气 神通广大 风烟滚滚 气势汹汹疾似流星 不分胜负 眼明手快 大惊失色 三头六臂三、 整体感知，理清条理。1. 指名说说故事的起因、经过、结果。起因;孙悟空嫌官职小，返回花果山。玉皇大地派天兵天将下界擒拿孙悟空。经过：孙悟空战败巨灵神和哪吒三太子。结果：玉皇大帝只得封孙悟空为“齐天大圣”2. 引导学生从文中找出相应的段落。第一部分：第一段第二部分：第210段第三部分：第11段3. 引导学生结合课文内容，说说课文主要讲了一件什么事情。4. 小组讨论后，指名反馈。四、引导合作，再读课文。教师出示要求，学生小组合作读文。1.画出你觉得作

4、者描写精彩的部分，把你的阅读感受和小组内的同学交流。2.思考：孙悟空是怎样打败哪吒三太子的。3.讨论：吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎样的孙悟空象?第二课时一、巩固旧知，导入新课。1. 教师出示生字词语卡片，四字词语卡片，学生在读中积累。2. 听写词语抡起 盔甲 幼小 抵挡 浑身疾似流星 不分胜负 眼明手快 大惊失色 三头六臂3. 通过上节课的自渎和小组读，孙悟空给你留下了怎样的印象?幻灯出示：(正义 神通广大 勇敢 机智)二、品析语句，体会人物形象。1. 教师：课文的第二部分是最精彩的部分，但是篇幅太长，请同学们根据孙悟空作战对象的不同把这一部分再分成两部分。2. 指名反馈。第一部分：第26段

5、 第二部分：第79段3. 要求学生自渎这两部分，分别说说孙悟空和巨灵神、哪吒三太子的作战经过。4. 指名说说，进行复述课文内容的训练。5. 重点让学生说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的。再读这两部分，画出描写孙悟空语言和动作的语句。6.集体反馈。(关键词：听了，说 答道 大怒 笑道 喝道)7.学生自由读这些语句，小组交流对这些语句的体会。三、总结拓展，激发学生阅读西游记的兴趣。四、布置作业。1.分角色朗读课文。2.阅读西游记。湘教版五年级语文下册教案2教学目标1.学习生字词，会义10个生字(包括2个多音字)，会写8个生字，能流利有感情的朗读课文。2.初步感受古典文学的语言特点。感情个性鲜明的语言

6、描写，了解名著中主要人物的形象特点。3.通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。4.体会作为四大古典名著之一的西游记的语言美和作者丰富的想象力。教学重点让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。教学难点本文有词语与现代汉语有区别，因此，要先理解这些词语的意思进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力，是教学的难点。教学准备学生搜集的材料，视频材料教学时数2课时第一课时教学目标：1.学习生字词，会认10个生字，会写8个生字，能把课文读通读顺。2.初步感知课文内容，感受古典文学的语言特点，理清课文脉络。

7、教学重点：学习生字新词，读通课文，理清课文脉络。教学准备：西游记主题曲、小黑板教学过程：1.情境导入激发兴趣(1)播放电视剧西游记主题曲导入新课。同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容?我们都看过西游记是吗?它讲的是什么?都有哪些人物?给你留下印象最深的是谁?(2)谈谈你对孙悟空的了解。你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗?今天我们就学习这篇课文，了解孙悟空成为齐天大圣的经过。(板书课题：齐天大圣)2.西游记，中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。西游记主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。全书共一百回，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧

8、等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。几百年来，西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画，版本繁多。3.初读课文，了解大意，打清文安障碍。(1)大声读课文，把句子读通顺，把读不懂的地方画出来。(2)边读边想，这篇文章讲的是一件什么事?4.交流自学情况。(1)文章讲的是一件什么事。(2)你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。(主要解决字词问题，扫清文字障碍)生字本课要求学生会认“御、陛、(哪)、吒、擒、(挑)、霄、盔、遣、旨”，注意这些字的读音，特别是盔、挑、遣。本课要求会写8个生字。书写的时候，要注意字的结构，左右结构的要注意左右占位，

9、上下结构的要求书定紧凑一些。词语调派、擒拿、夸口、垂头丧气、气势汹汹、派遣、神通广大、蟠桃5.以小组为单位自由读课文，给课文加小标题，理清课文脉络。全班讨论，共同筛选出小标题。参考小标题：(1)反下天庭，讨伐悟空(2)打败巨灵神，大战哪吒(3)玉帝害怕，封为“齐天大圣”6.(1)说说下面哪些词用得好。他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。这场恶战真是地动山遥。哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星。两人在半空中混战三十回合，不分胜负。(2)指名读、分角色读、齐读课文，体会人物性格特点。7.默读课文，用自己的话说

10、说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的?8.小结，从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后逼迫玉帝封为“齐天大圣”可以看出孙悟空具有怎样的一个性格特点?9.课后作业：阅读西游记，搜集西游记中故事，特别是有关孙悟空的故事，准备召开西游记故事会，看谁讲的故事最精彩。板书计划：齐天大圣(1)反下天庭，讨伐悟空。(2)打败巨灵神，大战哪吒。(3)玉帝害怕，封为“齐天大圣”。第二课时教学目标：通过学习课文，感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。教学重点：感悟文中人物形象教学准备：西游记中与课文有关的视频片断。教学过程：1.导入：上节课我们对本文有了初步的了解，孙悟空反下天庭，又打败了天兵天将，天

11、庭震惊，玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”。今天我们继续来学习这节课。2.明确教学目标。(1)感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。(2)掌握读书的方法，特别是阅读名著的方法，展开想象和创造的翅膀。3.自由读课文，你喜欢那些词句?画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情地读出来。4.交流自己喜欢的句子，有感情地朗读这些段落。(1)众猴向孙悟空报告，一开口就是：“祸事来了!祸事来了!”(对话很传神，显出了焦急和害怕。)而孙悟空则回答说：“把我的披甲拿来!”(话语简短有力，毫无惧色，显得胸有成竹。)(2)他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出

12、门外，摆开了阵势。(孙悟空镇定、从容应对，且威风凛凛，体现了孙悟空的特点。)(3)巨灵神垂头丧气。(读出巨灵神打了败仗情绪低落、懊丧的样子。)(4)哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星。(两人交战的场面，说明两人交战非常激烈。)(5)李天王大惊失色。(哪吒被打败后，李天王没想到，非常害怕，以至于脸色都变了。)5.本课讲了一件什么事?体现出主要人物怎样的特点?从哪些地方看出了作者丰富的想象?作者构思很奇妙，生动展示了他们打斗的每个场面，展开你的想象，如果你来写，你会怎样展示这场打斗?6.看西游记片断，进一步感受人物特点。7.概括读书的过程，总结读书

13、的方法。8.你知道了西游记这本书的哪些知识?除了书上介绍的，你还知道哪些?你还想知道哪些?板书计划：齐天大圣敢作敢为、勇敢、神通广大(个性化的动作、语言描写)湘教版五年级语文下册教案3教学目标：1、复习生字词，能有感情的朗读课文。2、感受古典文学的语言特点，感悟个性鲜明的语言描写，了解名著主要人物的形象特点。3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。4、了解精彩故事情节，体会作者丰富的想像。教学重点：让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激发学生对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。教学难点：激发学生的想像力和创造力。教具准备：多媒体

14、图片，视频 课 时：两课时，本节为第二课时。教学过程：一、导入1、播放电视剧西游记主题歌曲导入新课2、同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容?(西游记) 我们知道西游记里有许多人物，难么给你留下印象最深的是谁呢?(学生各抒己见)3、你们知道孙悟空有一个与天齐名的称号吗?(齐天大圣)你们知道这个称号是怎么来的吗?下面我们就来学习课文，孙悟空成为齐天大圣的经过。二、检查复习1、读一读 调派 夸口 垂头丧气 神通广大擒拿 派遣 气势汹汹 蟠 桃2、填空他戴上( )，披上( )，手拿( )，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了( )。哪吒三太子六般兵器变作( )，孙悟空金

15、箍棒变作( )，打来( )，打去( )。三、初读课文1、想一下课文讲了一件什么样的事情?2、文章是按照什么顺序叙述的?四、按照文章顺序深入学习课文事情的起因1、首先因为什么原因讨伐悟空?(悟空反下天庭)2、孙悟空为什么反下天庭?(孙悟空嫌“弼马温”官小)3、从中可以看出孙悟空什么样的性格特点?(非常勇敢，敢作敢为)事情的经过1、大战巨灵神(找学生分角色朗读)、在没有战斗之前，巨灵神是什么样的态度?(轻蔑、小看)从什么地方可以看出来?(从语气喝道、喊道;从表情冷笑;从语言“弼马温”“妖猴”)相对孙悟空的态度是怎样的?(从语言：喝道;从表情：大怒;从语言：“毛神”)从这里可以看出孙悟空什么特点?(

16、勇敢，不畏强势) 我们从哪些地方还可以看出孙悟空这些特点?A、众猴向孙悟空报告一开口就是“祸事来了!祸事来了!?”(对话很传神，显出了焦急和害怕)，而孙悟空则回答说“把我的披甲拿来!”(话语简短有力，毫无惧色，显得胸有成竹)B、他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势(孙悟空镇定，从容应对，且微风凛凛，体现了孙悟空的特点)在战斗中孙悟空是什么态度(不慌不忙)结果巨灵神大败，和前面态度有什么不同(垂头丧气)2、与哪吒大战(分角色朗读)巨灵神败下来，人们一定不服气，因为他们都小看了孙悟空，于是哪吒迎战了孙悟空。 这一部分中哪吒和孙悟空各有什么神通?(三头六臂 六般

17、兵器变化 吹毛唤兵 分身变化) 他们打了三十个回合不分胜负，证明了什么?为什么哪吒最后输了呢? 看两个人交战的场面(播放视频) 例：哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星(说明两个交战场面非常激烈) 从孙悟空与哪吒大战中你能看到怎样的一个孙悟空呢?(神通广大 从容面对 镇定勇敢)3、事情的结果(分角色朗读) 巨灵神(败阵回来) 哪 吒(回头逃走) 玉帝害怕，封为齐天大圣 李天王(大惊失色)4、小结学了这篇课文，一个活生生的有血有肉的孙悟空便展现在我们眼前，让我们崇拜、喜爱，在脑海里久久不能挥去。五、思考总结1、通过学习课文，请你总结一下文中还体现孙悟空其他哪些特点?(你觉得孙悟空是一个什么样的人呢?)2、在全剧中，还有哪些形象的孙悟空呢?(放视频)六、拓展练习你还知道西游记中哪些人物的特点呢?湘教版五年级语文下册教案第 10 页 共 10 页