精品苏教版小学三年级语文上册教案.doc

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1、苏教版小学三年级语文上册教案苏教版小学三年级语文上册教案1教学目标：1.学习生字,掌握并会运用新词。2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。3.能够有感情地朗读课文。4.继续培养自学课文的能力;渗透相关写作知识。重点难点：1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化,深入体会感情。教学时间：2课时教学过程：第一课时一.引入教学伴随着悦耳的铃声，我们又要开始了新的学习、新的探索。通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天，我们要了解的，

2、也是一名军人的故事。他，堪称“军神”。二.初步感知1.课题让你想到什么?2.浏览课文，想一想，谁是“军神”，文中讲了他的什么事?三.讨论自学下面，请同学们以小组为单位展开讨论，用你聪明的头脑去分析，用你的心灵去感知，自学课文。a.通过人物神态、情绪变化从整体把握事件脉络刘伯承：微笑平静一声不吭一笑沃克医生：惊疑冷冷柔和生气愣住颤抖由衷惊呆慈祥肃然起敬b.从每个细节体会文章所传达的思想感情，与作者产生共鸣如：“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情”“惊疑”反映出来人伤势严重。“平静”说明这位军人此刻没有丝毫怯意。“病人一声不吭居然被抓破了”说明手术过程对病人来说是痛苦的，而他却一直坚持着，更反映

3、出病人的钢铁意志。“七十二刀”准确地数出刀数说明了军人的冷静，更衬托出他的惊人毅力。“你堪称军神”充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。“肃然起敬”表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。c.体会感情的同时注意朗读语气四.全班交流请同学们各抒己见，谈一谈你对课文内容的认识。(允许争论，确有困难，教师稍作引导)五.小结通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么，谁能用自己的话讲一讲?a.自始至终，刘伯承都保持着微笑与平静，他有着惊人的毅力与顽强的意志，堪称“军神”。b.沃克医生由开始的“冷冷”到最后“肃然起敬”，之所以会有这样的变化，完全是因为这位病人的与众不同，他由衷地赞赏、敬佩刘伯承。六.本课时小结大

4、家靠自己的努力成功地理解了课文，并且，我们又认识了一位了不起的革命领导人刘伯承。同学们想不想对这位“军神”有更多的了解呢?请大家在课下多搜集一些有关刘伯承的故事，讲给同学听。第二课时一.朗读课文要求：正确、流利、恰当把握感情二.写作技巧渗透(讨论为主，指导为辅)1.写作顺序：事情发展顺序(手术前手术中手术后)2.人物语言、神态、情绪的描写刻画能够更清楚地表情达意(举例)3.词语运用，如“一针见血”“肃然起敬”三.作业(任选)1.复述课文。2.写一篇记叙文，要求有条理，内容具体。3.写一篇较简短的读后感。板书设计：军神刘伯承 微笑 平静 一声不吭 一笑沃克医生 惊疑 冷冷 柔和 生气 愣住 颤抖

5、 由衷 惊呆 慈祥 肃然 起敬苏教版小学三年级语文上册教案2教学目标 ：1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。2、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。教学重、难点：1、重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。教学准备：课件制作教学过程 ：一、导入 。1、10月15日，我国的“神州”五号载人飞船顺利地进入太空航行，并安全返回。不久的将来，我国也会研制出自己的航天飞机。今天，我们继续学习31课。(板书：航天飞机)2、读了课题，你最想了解什么?我们就带着这些问题来学习课文。二、精读第一自然段。1、学生看屏幕，说说你看到了什

6、么?它有什么动作?2、书上是怎样写的呢?(自读、指读、齐读)三、精读第二自然段。1、再看屏幕。航天飞机在干什么?2、请细读第二自然段，想一想介绍了航天飞机的什么特点?试一试用朗读来表达它的特点。3、反馈。(1)、屏幕出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。(2)、哪些词语可以看出航天飞机的特点?随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。(板书：庞然大物)指导朗读。4、小结：航天飞机是个庞然大物，它飞得很快。飞机可不知这些，他想：(生接)“这是什么呀?怎么飞得这样快呢?”它去请教了谁?智慧老人说些什么呢?四、精读

7、第三自然段。1、请学生自读第三自然段，划出智慧老人的话。2、小组学习：读一读智慧老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点?3、学生交流，老师点拨。(1)、屏幕出示：“刚才你见到的是航天飞机，他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢!”(2)、哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快?智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。(同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”)(板书：更高更快)(3)、指导朗读。(4)、屏幕出示：“航天飞机本领可大了!他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病

8、，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”(5)、哪些词语可以看出他本领可大了?智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。(同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”)(板书：本领可大了)(6)、指导朗读。4、看图说话练习：因为()，所以()。5、小结。齐读课文第三自然段。五、拓展。1、请再看一下航天飞机的起飞、在太空中航行的情景。(播放视频)2、你们还想更深地了解航天飞机吗?关于航天飞机的知识还有许多，小朋友课后可以自己去查阅收集资料，下节课好好交流一下。真希望小朋友从小成为航天飞机迷，将来成为航天专家，早日为我国的航天事业作贡献。大家有没有信心?那我们现在应该怎样做?六、作业 。1

9、、把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。苏教版小学三年级语文上册教案3教学目标1.知识技能目标：运用已有的识字经验和方法，学会“坑、附”等10个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。2.过程方法目标：以学定教，通过创设情境、讨论、朗读、补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力。3.情感态度目标：感悟彼得弗雷特是靠自己的智慧和辛勤的劳动，终于获得了成功。使学生懂得必须依靠顽强的毅力、智慧的头脑和勤劳的双手来获得成功的道理。教学思路借助多媒体，创设情境，引导学生反复品读重点语句和情节，了解彼得弗雷特通过辛勤劳动获得真金

10、的曲折过程，并从课文延伸至课外，逐层深人理解“金子”一词的多种含义。另外，引导学生在反复诵读课文的基础上，开展语文实践活动，进一步激发情感，引导学生积累丰富的语言。教学过程一、复习旧知，质疑“金子”1.(1)金子，光闪闪、黄灿灿的金子，我想，人人都喜欢。今天老师就给大伙儿带来一个“金子”的故事。喜欢听吗?不过，可得动脑筋哟!看看哪个聪明的孩子听了老师的范读以后能根据大屏幕显示的6个词语(蜂拥而至、一无所获、培育花苗、长满鲜花、找到真金、实现梦想)说一说课文的主要内容。(2)老师在舒缓优美的音乐声中范读全文，学生边听边思考。(3)学生根据6个词语概括主要内容。2.光闪闪、黄灿灿的金子多吸引人哪!

11、所以一听说萨文河畔有人发现了金子，往那儿赶的人就特别多。第一自然段有一个词就是形容“人特别多”的，看谁能找出来?(蜂拥而至)你还能换上一个词吗?(学生体会读)可是结果怎样呢?(一无所获)(学生体会读)3.多数人高兴而来，扫兴而去，但有一个人却坚持留了下来。让我们一起大声喊出这个勇敢追求梦想的人的名字。(学生大声呼喊)彼得这一留就是五年多呀，他实现自己的梦想了吗?(大屏出示课文最后一自然段)4.读了彼得说的这句话，大伙儿有什么疑问吗?(引导学生质疑)二、精读感悟，明理“金子”是呀，我们的彼得最终圆了自己的发财梦，实现了自己的梦想，可他为什么能够取得成功呢?(自学标画)读后交流：下面我们来交流一下

12、，你画的是哪些句子?(指名读所画句子，并相机在大屏幕上出示。)彼得走出小木屋一层绿茸茸的小草。1.彼得发现了什么?2.我们知道彼得已经整整6个月没有回家跟家人团聚了，就当他准备回家时，却碰上了这倒霉的天气。如果是你，孤单单地在这儿呆上6个月，吃不好，穿不暖，睡不好，会怎么样?3.彼得没有埋怨，没有放弃，这需要多么顽强的毅力啊!让我们怀着喜悦的心情来读读彼得的发现吧!“这里没找到金子”，彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功”1.“若有所悟”是什么意思?彼得悟到了什么?2.请同学们读一读彼得的想法。(学生尝试读)3

13、.读到这儿，你觉得彼得是个怎样的人?(板书：充满智慧)彼得留了下来不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。.1.大伙儿想象一下，彼得培育花苗时，可能会做些什么呢?2.填空练习彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，他先平整土地，再一，然后。平时，不管是，还是，他都认真照顾花苗。不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。3.一份耕耘一份收获，彼得付出的劳动终于得到了回报。让我们一起分享彼得的劳动成果吧!(欣赏花卉图片)你还能用什么词语来形容这美丽娇艳的花呢?4.彼得不但勤劳肯干，还是个热心肠呢!大家请看。f师生进行接读文字，其中画线部分为学生读)(大屏幕出示)看望父母，送上康乃馨，代表幸福美满。祝贺生日，

14、送上满天星，代表吉祥如意。祝贺新婚，送上百合花，预祝百年好合。新店开张，送上黄菊，代表财源广进。朋友远行，送上剑兰，代表一帆风顺。d.彼得靠顽强的毅力、充满智慧的头脑和勤劳的双手，终于实现了自己的梦想。他笑着说：“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”1.你想怎样读这句话呢?能说说理由吗?2.老师激情引读，学生接读。(画线部分为学生读)看到自己的生意越做越大，彼得骄傲地说：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里彼得看着美丽的大花园，一边擦着汗，一边露出了欣慰的笑容，他自豪地说：“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”五年半呀，1980个日日夜夜呀，彼得终于在这块土地

15、上靠着自己的辛劳、智慧得到了财富，实现了自己的梦想。所以，我们的彼得不无骄傲地说：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”三、总结板书，揭示“真金”1.学到这儿，刚才我们的质疑有了答案吗?2.看，老师给大伙儿带来一个小小选择题。告诉我你的答案，好吗?“金子”的含义：一种贵重的金属财富可贵、美好的品质a.妈妈戴了一个金戒指。( )b.人们都说徐虎的心像闪光的金子。( )c.彼得的金子就在这块土地上。( )四、总结全文1.在今后的日子里，我真心祝愿我们的每个孩子都能依靠顽强的毅力、充满智慧的头脑和勤劳的双手，去寻找属于自己的“金子”，去实现自己的梦想。2.在作业超市里选做自己喜欢的作业吧!(大屏幕显示)我会积累词语，并查字典：金光大道金戈铁马金鼓齐鸣金碧辉煌我会积累句子，并查词典：精诚所至，金石为开。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴我会给爸爸妈妈讲今天学的故事，还会说一说自己的梦想上一篇：苏教版小学语文三年级上册教案全集 第 11 页 共 11 页