人教初中化学九上《5课题3利用化学方程式的简单计算》PPT课件 (3).ppt

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1、课题课题3 3利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算知识与技能1进一步认识化学方程式的含义。2掌握有关反应物、生成物的简单计算。过程与方法通过多层次的练习，提高学生的解题技巧，培养学生的思维能力，加深学生对化学知识的认识和理解。重点解题的格式和步骤。难点体会化学计算题的格式与物理、数学学科的区别。一、导入新课师：根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算，例如，用一定量的原料最多可以生产出多少产品？制备一定量的产品最少需要多少原料？等等。通过这些计算，可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都需要根据

2、化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的计算的。二、推进新课师：前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进一步学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢？计算时有哪些步骤和方法呢？请看例题1。师：投影展示例题1。例题1：加热分解6.3 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？分析：这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我们一起来看课本中的解题步骤。师：根据刚才对例题1的阅读和讲解，说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步。生：根据化学方程式计算的解题步骤1设未知量；2写出反应的化学方程式并配平；3写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知

3、量；4列出比例式，求解；5简明地写出答案。师：刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题进行补充。1设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换算。单位必须一致才能计算。2写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。3相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。例题2：工业上，煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取5.6 t氧化钙，需要碳酸钙的质量

4、是多少？师：根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量，那么，假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量，或者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的质量呢？师：由此可知，已知一种反应物的质量可以计算另一种反应物的质量，同理，已知一种生成物的质量也可以计算另一种生成物的质量。可见根据化学方程式计算共有四种类型。师：化学方程式计算的四种类型：1已知反应物的质量求生成物的质量；2已知生成物的质量求反应物的质量；3已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；4已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。师：通过前面例题的讲解，大家总结一下根据

5、化学方程式计算的要领是什么？关键是什么？生：化学方程式计算的三个要领和三个关键：(1)三个要领：步骤要完整；格式要规范；得数要准确。(2)三个关键：准确书写化学式；化学方程式要配平；准确计算相对分子质量。师：应注意什么呢？生：1.化学方程式反映的是纯物质间的质量关系，因此遇到不纯物，要先把不纯的反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量，才能代入化学方程式进行计算。2计算中注意单位统一(必须是质量单位，如果是体积，须根据密度换算)。课题课题3利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算1根据化学方程式计算的解题步骤(1)根据题意设未知数(2)写出化学方裎式(3)求有关物质质量比，写出已知量、未知量(4)列比例式，求解(5)简明写出答案2根据化学方程式计算的四种类型(1)已知反应物的质量求生成物的质量(2)已知生成物的质量求反应物的质量(3)已知种反应物的质量求另一种反应物的质量(4)已知种生成物的质量求另一种生成物的质量3根据化学方程式进行计算的三个要领和三个关键(1)三个要领：步骤要完整；格式要规范；得数要准确(2)三个关键：准确书写化学式；化学方程式要配平；准确计算相对分子质量本节课主要通过讲解例题和做练习的形式，引导学生通过讨论、对比、辨析、交流掌握新知。课堂教学时应以学生的主动探究为主，教师的引导点拨为辅，让学生在不知不觉中获取新的知识，掌握新的技能。