精品马说练习及答案.doc

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1、马说练习及答案说是谈谈的意思，是古代一种议论文体裁文章以马为喻，谈的是人才问题。马说表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。通过课文马说的学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天小编还给大家准备了 马说练习及答案 ，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。马说练习及答案由小编整理，仅供参考：一、基础知识1.本文作者_，字_，_代_家。其散文尤为著名，有_的美誉。后世称其为_。为_之一。是唐代_的领袖。2.找出文中的通假字并解释。3.解释下列句子中加黑的词语：骈死于槽枥之间( )不以千里称也( )一食或尽粟一石( )食不饱( )且欲与常马等不可得( )策之不以其道( )鸣之

2、而不能通其意( )执策而临之( )只辱于奴隶人之手( )4.用原文语句回答下列问题。千里马被埋没的根本原因是：_。千里马被埋没的直接原因是：_。千里马有怎样可悲的遭遇：_，_。点明全文主旨的句子是：_。人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_，_。揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：_!_?_。文中韩愈说明庸者 不知马 的具体表现的句子是：_，_，_。有一个名人曾说过： 世上不是缺少美，而是缺少发现。 由此，我们联想到本文中的一句话是：_，_。文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：_，_。5.一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻

3、：_。 在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓 一人得道，_ 。二、阅读研究6.本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。说说伯乐，千里马和 食马者 、 策马者 分别比喻什么?7.首句 世有伯乐，然后有千里马 在文中有什么作用?指明了千里马和伯乐的什么关系?8. 千里马常有，而伯乐不常有 揭示了当时怎样的社会现象?9. 千里马常有，而伯乐不常有 表达了作者怎样的思想感情?10. 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解?11. 安求其能千里也? 一句用了什么修辞方法

4、?其作用是什么?12.找出文中描写 食马者 平庸、 愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用?13.读到 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： 天下无马 时 你有什么感受?14.本文结尾两句，对全文有什么作用?15. 策之不以其道 中的 道 在文中具体指什么?16.你怎样理解文中表现的作者的思想感情?17.作者的人才观中什么?你对这种人才观是怎样看的?18.联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的?19.龚自珍 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 和本文阐述的观点是否相矛盾?谈谈你的看法。20. 世有伯乐，然后有千里马 ，你是否同意作者的观点?请做简要阐述。

5、21.根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以 有志 和 无才 为首词，写一组不少于五言的对偶句。有志_;无才_。22. 世有伯乐，然后有千里马。 三国演义中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有 请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。(补充后不少于七言)有_方显_;无_岂有_。23.根据文意，请尝试创作一组不少于五言的对联，对千里马或伯乐表达自己的心声。上联：_;下联：_。24.有人曾说过： 世上不是缺少美，而是缺少发现。 对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。上联：良马有幸遇伯乐下

6、联：_。25.有人曾说过： 世上不是缺少美，而是缺少发现。 对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。上联：世上岂无千里马;下联：_。26.你认为要成为千里马应如何去做?27.学完马说后，你认为应该该去 识才和选才 。结合社会实际谈一谈。28.本文借千里马说明了伯乐的重要性，三国演义中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁?29.古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。30.在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要?请

7、举例说明。31.在当今社会，你认为 千里马 应该具备怎样的素质?32.作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点?33.作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么?三、阅读拓展阅读下文，回答问题。古 之 君 王 有 以 千 金 求 千 里 马 者 三 年 不 能 得 涓 人 言 于 君 曰 请 求 之。君遣之，三月得千里马。马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰： 所求者生马，安事死马而捐五百金! 涓人对曰： 死马且市之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣! 于是，不能期年，千里之马至者三。34.用 / 给文中无标点的文字断句。35.解释下

8、列词语在文中的意思。捐( ) 遣( ) 期年( ) 市( )36.这个故事的寓意是什么?参考答案：一、基础知识1-5略二、阅读研究6.伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。7.提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。指明千里马对伯乐的依赖关系。8.统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。9.愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制折人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。10.有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。11.

9、反问。表达作者愤怒谴责 食马者 的思想感情，增强了语言的气势。12.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。排比，使文章具有辛辣的嘲讽，把 食马者 的平庸无能写得淋漓尽致，增强了语言的气势。13.对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。14.点明文章主旨。 不知马 三个字是文章主旨所在。15.千里马的特性。16.对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨。17.作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。18.可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华，而伯乐应该是不拘一格来发现人才。19

10、.马说强调的是要善于发现人才，重用人才;而龚自珍则要不拘一格降人才，是呼唤能拯救天下的人才。20.言之成理即可。如：我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自人推销的能力，不应一味等待伯乐的赏识，应主动地寻找机会展示自己。21.有志难成千里马;无才可作老黄牛。22.伯乐，槽间千里马;刘备，隆中决策人。23.伯乐识良马，明主觅贤才。24.贤才无辜逢昏君。25.人间难得九方皋。26.此题为开放题,回答合情合理即可,如：应从 普通马 做起，然后才能脱颖而出。27.识才和选才的方法现在很多，如考试、自荐、组织推荐、竞争上岗等。28赤兔马主人是关羽;的卢马主人是刘备。29.刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范

11、仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。30.言之成理，例证恰当即可。如认为千里马重要：因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力，试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛还要在黑暗中徘徊多久?31.首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。其次应该具有丰富的专业知识，这样你于能在竞争中游刃有余。再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。32.言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，应主动寻找机会。33.需要民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。三、阅读拓展34.王/者/得/曰/请35.捐：花费 遣：派遣 期年：满一年 市：值36.告诫君主，要想得到人才必须有求贤若渴的诚心，要不惜重金。第 10 页 共 10 页