精品音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析.doc
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1、音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析 一、运用音乐游戏的必要性与重要性不少著名的音乐学家都主张玩音乐教学法1。在小学生的成长阶段,游戏几乎是常伴其左右的。在游戏的过程中,小学生能够主动的参与其中,将自己的天性充分的展现出来,内在的潜能也会随之被激发。所谓的音乐游戏是指以游戏的方式进行音乐教学,音乐與游戏不分你我。游戏中加入音乐元素,如:音调、音色、节奏等。以游戏为载体,进行音乐教学。在音乐课堂教育中加入音乐游戏,不仅可以活跃课堂气氛,放松学生紧绷的神经,还可以带动学生,使其对音乐产生兴趣,拉近了师生之间的关系。在游戏的过程中,学生之间也会产生互动,增强了
2、学生之间的团结合作精神,有利于个体融入集体。此外,运用音乐游戏能够帮助学生理解并记忆音乐知识,为学生今后的音乐学习打好基础。音乐游戏在音乐课堂教学中的必要性和重要性使得教师要灵活运动音乐游戏,结合学生的特点的需求进行设置,充分发挥音乐游戏的作用,提高音乐课堂教学效果。二、音乐游戏的实际应用(一)情境演出对于课堂教学中音乐游戏的开展,应当从活跃课堂气氛做起2。音乐是一门以听为基础的艺术,以往的音乐教学只是让学生们学习听歌、唱歌。这样局限的教学方式使学生感到枯燥。情景演出作为音乐游戏中的重要组成部分,使学生以不同的角色参与并体验。如在小动物唱歌的音乐课堂教学中,让学生分别扮演不同的动物,活蹦乱跳的
3、小青蛙;温顺的小羊;凶猛的狼;可爱的小狗等。教师在教学过程中,如果说小青蛙在唱歌呢,那么扮演小青蛙的学生就发出呱呱呱的声音;如果说小羊在唱歌呢,那么扮演小羊的学生就发出咩咩咩的声音;如果说:狼在唱歌呢,那么扮演狼的学生就发出嗷嗷嗷的声音,如果说:小狗在唱歌呢,那么扮演小狗的学生就发出汪汪汪的声音。通过学生扮演不同的动物,带领学生走进音乐的世界,激发学生的学习兴趣。再比如在讲解休止符的课堂中也采用情境演出的方式,这时就可以让扮演小动物的学生们模仿动物的声音,但是在教师喊停的时候停止一切动作。通过情境演出,在这样欢乐的游戏环境下,学生很快就能掌握什么是休止符,增加了音乐学习的趣味性。(二)创新参与
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