精品高一物理必修1第二章教学计划匀变速直线运动的速度与时间的关系.doc

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1、高一物理必修1第二章教学计划匀变速直线运动的速度与时间的关系在现代，物理学已经成为自然科学中最基础的学科之一。小编准备了高一物理必修1第二章教学计划，具体请看以下内容。一、课程标准1.经历匀变速直线运动的实验研究过程。了解匀变速直线运动的速度与时间的关系，体会实验在发现自然规律中的作用。2.能应用公式和图象描述匀变速直线运动，体会物理在研究物理问题中的重要性。二、教学目标1.知识与能力(1)巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和测量瞬时速度的方法。(2)知道什么是匀变速直线运动，知道匀变速直线运动的图象特点，知道直线的倾斜程度反映匀变速直线运动的加速度。(3)理解匀变速直线运动的速度与时间的关系

2、式，会用解简单的匀变速直线运动问题。2.过程与方法(1)体验如何从实验中获得数据，学会利用图象处理实验数据的科学方法。(2)让学生经历匀变速直线运动的速度随时间变化规律的探究过程，体会用图象分析物理问题的基本方法。3.情感、态度与价值观(1)训练处理实验数据的能力，培养学生解决实际问题的能力。(2)采用小组合作的形式，培养学生的团队意识。三、教学重点和难点1、教学重点匀变速直线运动速度与时间关系的探究过程：实验探究和理论探究解决策略：(1)实验探究过程：学生演示实验，在学生演示实验的过程中，其余学生观看实验过程，指出需要注意的事项。实验获得的纸带，由各小组成员合作处理，通过描点、拟合出图象(2

3、)理论探究过程：在问题串的引领下，学生独立思考，方案一是根据学生所掌握的的一次函数得出速度与时间的关系，方案二则通过所学的加速度定义式得出。2、教学难点纸带的处理解决策略：各小组拿到纸带后观察纸带上的点迹，在问题串的引领下，小组讨论得出处理数据的方案。给学生充分的时间去测量、计算瞬时速度。表格教师课前设计好，降低难度，得到各个计数点的瞬时速度后，学生描点、拟合出图象。四、教学用具：多媒体课件、一端带滑轮的长木板、小车、钩码、打点计时器、学生电源、纸带、直尺、导线五、课型：新授课六、主要教法：实验探究法、理论分析法、讲解法七、学情分析：1、实验知识储备：在第一章第4节实验：用打点计时器测速度的学

4、习中，学生们已经能够熟练运用电磁打点计时器，对于如何选取计数点，如何计算平均速度，如何计算某计数点的瞬时速度有了初步的了解。计算出各时刻的速度，学生能够在图中描点，但是根据所描点的走势拟合曲线，学生的实践太少。2、物理知识储备：初中已经学过一次函数的公式和图象。3、物理知识储备：在第一章第5节速度变化快慢的描述加速度的学习中，学生已经学习了加速度的定义，并且能够在图象中读出加速度。八、教学设计思路：学生演示重物牵引下小车运动的实验，获得纸带小组合作处理纸带得到各计数点的瞬时速度作出图象分析图象，寻找规律解决生活中的物理问题，进一步理解该规律。九、教学过程：教学流程教师创设的物理情景学生活动教学

5、资源设计意图新课引入屏幕显示课题：探究：匀变速直线运动速度随时间变化的规律明确本节课要研究的内容幻灯片明确主题学生演示实验展示实验仪器：两位学生演示实验并解释实验操作的步骤，其他同学观看实验过程屏幕展示实验仪器、实验步骤和实验注意事项。学生演示实验。不再由老师演示实验，而是让两位学生演示，在学生演示的过程中，可能会出现操作不当的地方，可让其余观看实验过程的学生指出实验的注意事项。在学生演示的过程中，通过打点得到六条纸带，分发给六个小组来处理数据。实验注意事项：1.固定打点计时器时应让限位孔处在长木板的中央位置。2.滑轮不能过高,细绳应与木板平行.3.小车应由紧靠打点计时器处开始释放，在撞击长木

6、板末端前应让小车停止运动,防止小车从板上掉下来。4.先接通电源，后让纸带运动。5.打点结束后立即关闭电源。实验步骤：1.把附有滑轮的长木板放在实验桌上；将细绳绕过滑轮并使滑轮伸出桌面；把打点计时器固定，连接好电路。2.将纸带穿过打点计时器，连在小车后面。在小车的另一端通过细绳挂上钩码。3.先接通电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条纸带后立即关闭电源。4.更换纸带，重复做三次。数据处理观察纸带，回忆在第一章中处理纸带的方法，回答问题：1.怎样选取纸带上的点？2.如何计算所取计数点的瞬时速度？小组讨论，个别学生回答幻灯片通过小组讨论，在原有知识的基础上得出处理数据的方法。数据记录：设计

7、表格小组合作处理数据投影仪小组分工处理纸带，培养学生处理数据、交流合作的能力。展示学生的图象，给出合适的评价，并讨论所出现的问题。观察：速度随时间如何变化。如何更直观的反映速度随时间变化的规律？画图象展示学生的图象教师演示用excel图表拟合图象观看，体会过程幻灯片借助于计算机，快速拟合图象，直观、便捷图象分析问题串：1.物体运动的速度怎样变化?2.在相等的时间间隔内,速度的变化量是怎样的?3.选取不同的，与之比有无变化？直线的斜率有什么含义？独立思考幻灯片培养学生独立思考、分析问题的能力。根据所学加速度的定义式，得出所画图象中，加速度不变的结论，总结得出匀变速直线运动的定义。探究：速度与时间

8、的关系式方案一：数形结合1.匀变速直线运动的v-t图象与物理中的什么图象类似？函数式是什么？各字母代表什么含义？2.你能类比物理函数，写出速度与时间的关系式吗？独立思考，个别学生回答幻灯片数形结合。根据初中所学的一次函数，结合图象线的斜率，得出匀变速直线运动速度与时间的关系。培养学生运用物理知识解决物理问题的能力。方案二：理论推导你能根据加速度的定义式，写出速度与时间的关系式吗？学生推导教师板书利用所学加速度的定义式推导得出规律应用例：汽车以54Km/h的速度匀速行驶,现以2m/s2的加速度加速，5s后的速度达到多少？独立完成学生板书活学活用，将所学的知识与生活实践相联系，体现了物理知识来源于生活又应用于生活。总结提升思维方法是解决物理问题的灵魂，是物理教学的根本。让学生亲自参与知识的发现过程是培养学生能力的关键。十、板书：探究：匀变速直线运动的速度与时间的关系一、实验1、仪器2、步骤3、注意事项二、匀变速直线运动1、定义：加速度恒定的直线运动图象：一条倾斜的直线2、速度与时间关系注意：单位；矢量式yxb高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二物理必修1第一章教学计划，希望大家喜欢。 第 5 页 共 5 页