精品高一语文暑假作业答案2.doc

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1、高一语文暑假作业答案3.A (言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。B项：无所不至：没有不到的地方。也指坏事都做绝了。这里应该改为 无微不至 。C项：登堂入室：比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。D项：如坐春风：像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。)4.C(A项：成分残缺， 治国理政 的后面应加上 的思路 B项：逻辑错误，应去掉 左右 ， 达 字后面要跟确数;D项：搭配不当。 规模 不能用 加快 。)5.D(这是一段文化意味浓厚的句群，主要谈论 水浒传中的老酒 。文段先提出话题，接着介绍这种酒的特点，然后举了水浒传中有关 青花瓮 和 蓝桥风月美酒 的例子。)6

2、.媒体的炒作可以成就一个人，也可以毁灭一个人(可以使一个人成名，也可以使一个人身败名裂)(4分)7.D 原文是 只有教养指数高涨的民族，才具备区域和全球领导力 8.B 法国人被列为最差游客只是因为他们拒绝说英语，他们的教养是全球公民的榜样。9.(1)它构成了国民的核心价值;(2)它是人类文明的普世标准。(它是文明的旗帜，并据此展示民族的精神高度;)(3)它不是靠政治规训和德育美育课程就能获得，而是需要长时间的内修外炼。10.(1)寒酸 贫穷(2)尖酸 乖戾(或粗鲁 无礼)(每一空写出一个即可。得1分，两空角度不能重复)11.(1)细节再现玛丽年轻时的美，与现在的老丑形成反差(对比)，突出了玛丽

3、人生的不幸和生活的艰辛。(2)描写玛丽见到 我 流露出的欣喜之情，暗示玛丽并非不近人情，丰富了人物情感。12.玛丽不被人理解，写出玛丽处境艰辛;写出玛丽感情深挚，不轻易流露，人物形象朴素感人。与 我 对她的同情帮助形成对比，为玛丽特意守候给我送行的情节埋下伏笔;使全文情节曲折生动(先抑后扬)。(能从不同的角度阐释，写出l点给2分。写出两点即可得满分。)13.这一段在小说中必不可少。写 我 对玛丽送别的珍惜和怀念，使得作品拥有一个完整而感人的故事情节;丰富人物形象，玛丽的善良和感恩给我带来的永恒影响，让人回味;是作者对人情美、人性美的讴歌，突出了主旨。这一段有蛇足之嫌。 我 对酸玛丽的认识前期已

4、有完整表现， 我 会将玛丽铭记在心不言而喻，写出来反而丧失了蕴藉美;玛丽这一人物形象的塑造，以玛丽自身表现的刻画最精彩传神，这一段只写 我 的感受，相比之下，缺少艺术感染力;小说的生题不言而喻，不必明写出来。(观点明确，分析言之成理，写出一点给2分，语言表达l分。)14.C 穷：走投无路。15.B 均为动词，到 去。A兼词，与此句末语助词，不译;C连词，因而介词，趁机;D助词，定语后置的标志代词， 的人。16.C 告以处士 不是告诉处士，而是 以处士告 ，把连处士的身份告诉强盗。17. (1)大概就是所说的亲身去做，无须多言自然能取信于人吧!( 其 欤 躬 信 各1分)(2)年成不好，(连处士

5、)拿出一万斛谷来卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨。( 岁饥 粜 各1分，补出 连处士 1分， 市谷之价 1分。 市谷之价 翻译成 购买谷子的价格 亦可)幅严冬风雪图(岁末夜晚，雪意昏昏，云容惨淡，霜风猎猎，寒冷凄清，昏暗寂寥)。以景开篇，烘托出一个凄清寂寥的环境，奠定了全词感情基调(3分)19.上片写年老的词人在寒冷冬夜倾酒自酌，抒发了天涯沦落之感;(1分)下片以 官梅 自喻，表达虽被贬异乡、身有羁绊，但不失梅的孤傲高洁;(1分)结尾处既有词人对自己被贬官后，友人疏远，人情淡薄的感叹，也有知己虽念旧，但关山重重，路途遥远，难相安慰的无奈。(1分)20.(1)第章孔子强调自己教育坚持 诲人不倦 的态度;第章孔子却有 则不复也(即不再教他)的态度。(2)这两章里孔子的育人态度看似矛盾，其实并不矛盾。前者强调的是孔子的教育态度，后者强调的是孔子教育方法。从 不愤不启，不悱不发 可见孔子非常注重学生自身的学习主动性，他强调学生首先需要进行思考，尝试表达，只有在学生进行主动学习的情况下，老师才会对学生进行启发诱导。只有在学生没有良好的学习态度时候，他才 则不复也 。如果学生自身有求学之心，他就会诲人不倦。第 5 页 共 5 页