精品高一语文学习方法：六种有效的语文学习方法实词使用方法总结.doc

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1、高一语文学习方法：六种有效的语文学习方法_实词使用方法总结有些实词是集合概念，有些是个体概念;有些是概念，有些是具体概念。只有辩明了实词的概念属性，才能做到准确使用。如： 岁月 是事物的集合体，不能用具体数字限制(七百多个岁月) 春秋 则可以用数字修饰。 竖立 用于具体事物，而 树立 则用于抽象事物( 竖立正确的人生观 就错了)。二、吃透规定：有些实词在使用上有语法、语意等方面的特殊规定，只有吃透这些规定，才能做到准确使用。 如: 置疑 有一个语法规定： 多用于否定 象 不可置疑 。但 在平淡分析中置疑 就不对，应为 质疑 。? 规划 隶属于 计划 ，它有两个语意上的规定：一是多用于比较全面、

2、长期和重大的，二是这一计划相对来说比较综合、立体和形象。三、把握词性：词性不同，其语法特点与功能不同。 如： 品位 指文艺作品所达到的水平，名词。 品味 指仔细体会，玩味。 高品位 不能作 高品味 。 法治 动词， 法制 名词，那么，健全 (法制)，才对。四、对应搭配：实词的搭配有主谓搭配，动宾搭配，修饰语与中的搭配等。 如：激活 因子，激发 工作热情。形势 严峻，态度 严厉。五、认准对象：有些实词有特定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物。如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作他用。六、分清轻重：有些实词词义较轻，有些词义较重，这就要求考生根据语言环境选用词义轻重适度的实词。以避免大词

3、小用或小词大用。如：?他发表了几首小诗，可见文学造诣很深。他违犯了中学生守则(大词小用)七、搞清褒贬：搞清词的三种感情色彩，具体使用中明白褒贬色彩。避免褒词贬用或贬词褒用。如：我国选手有实力染指金牌。高一语文学习方法：六种有效的语文学习方法第一培养首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说 知之 ：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说 好之 ：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说 乐之 ：处处留心，养成习惯，

4、言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!第二积极主动古人云： 观千剑而后识器，操千曲而后晓声 ，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的 教 不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到 自会读书，自能作文 的境界。企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。第三多看多写在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫 勘破三春 。阅读

5、时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫 融汇九流 。举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。同学们所为何事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为 思欲丽 ：情感思想要富赡犀利!现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是 浅 ：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是 窄 ：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思 深 、 广 ，在读万卷书、行万里

6、路的同时，必得加上一个字： 写 ! 写 可以酝酿和升华情感， 写 可以廓清和锻造思想。 思欲丽 ，必多写!第四多读经典语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的之作。茅盾背红楼梦、苏步青熟读古文观止的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的 语言范式 ，形成 兴奋灶 ，这就是我们要追求的 腹有诗书 。运用这些 范式 ，模仿着 说 ，模仿着 写 ，先求其 形似 ，后求其 神似 ，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为 胸有成竹 。第五重视领悟古诗云：

7、心有灵犀一点通 。怎样才能作到对语文学习 心有灵犀 呢?首先，要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式，因为总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求 思接千载，视通万里 ，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次，要努力营造平和而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。第六积极思考孔子云： 学而不思则罔，思而不学则殆 ，学记也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。第 6 页 共 6 页