精品高中生物遗传学实验设计与探究类试题的答题技巧.doc

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1、高中生物遗传学实验设计与探究类试题的答题技巧_一、命题角度假设演绎法是现代科学研究中常用的一种方法，遗传类实验设计及探究题常涉及这种方法。高考命题中有关遗传学实验的考查常集中于此。命题角度有：验证某个个体是否为纯合体；验证某个性状是否为显性性状；验证基因的显隐性；验证某种基因位于何种染色体上；培育特定基因型的个体的方法设计与验证；相关遗传理论的验证，如验证基因分离定律的方法等。可以预见，确定亲本是哪些非等位基因控制的基因互作题，确定某对基因位于X染色体上、常染色体上、X和Y染色体上等综合题将成为高考的压轴题。二、应对策略对于遗传类实验设计及探究题，主要的解题方法是假设演绎法。即从假定的后代的表

2、现型等是否出现，推测所假设的遗传方式是否成立，由果推因。解此类题时，需要设计自交或杂交实验，建立因和果的一一对应关系后，才能由果推因。具体方法如下：(1)确定是否是自由组合的方法：只有后代的基因型(表现型)种类和比例都符合自由组合定律应出现的比例时，才能认为是自由组合。(2)确定显性性状的方法：对于纯合体，具有相对性状的个体的杂交后代的性状就是显性性状；对于杂合体，同一相对性状的个体自交或杂交，后代出现的不同于亲本的性状就是隐性性状；当不知是否是纯合体时，看同一相对性状的个体自交或杂交的后代，若出现了不同于亲本的后代，则该后代表现的性状就是隐性性状，若未出现不同于亲本的后代，则亲本都是纯合体。

3、(3)确定纯合体、杂合体的方法：具有相对性状的个体杂交，若后代只有一种表现型，则双亲都是纯合体；同一表现型的个体自交或杂交，若后代出现了不同于亲本的表现型，则双亲都是杂合体。(4)确定控制的基因位于X染色体上、X和Y染色体上、常染色体上(以D和d基因控制相对性状而言)：表现为隐性的雌性和表现为显性的雄性杂交，若后代中拘雌性都是显性，雄性都是隐性，则基因位于X染色体上，双亲是XdXd和XDY；若后代中的雌性都是隐性，后代中的雄性都是显性，则基因位于X和Y染色体上，双亲是XdXd和XdYD；同一表现型的个体杂交，若后代中表现型不同于亲本的都是雄性，则基因位于X染色体上，双亲是XdXd和XDY；同一

4、表现型的个体杂交，若后代中表型不同于亲本的都是雌性，则基因位于X和Y染色体上双亲是XDXd和XdYD。三、典题例证由基因D和d控制的A和B两种表现型是一对相对性状，它们可能是常染色体的从性遗传(雄果蝇的A表现型为显性，雌雄个体只是杂合体的表现型不同)、伴X染色体遗传、伴Y染色体遗传。为了确定其遗传方式，某同学用A表现型的雄果蝇(不含等位基因)和B表现型的雌果蝇(不含等位基因)杂交，结果发现雄性后代都是A表现型，雌性后代都是B表现型：(1)该同学的实验可以说明该性状不是 遗传。(2)利用该同学的材料，参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的?(杂交实验的雌蝇需用处女蝇

5、)实验步骤和预期结果： 。解题思路 解本题时需根据有关的遗传特点进行假设推理。获取和利用题中的信息，是正确解题的关键。推理如下：若为常染色体的从性遗传(雄果蝇的A表现型为显性，雌雄个体只是杂合体的表现型不同)，则A表现型的纯合雄果蝇为DD，B表现型的纯合雌果蝇为dd，F1为Dd，雄性后代都是A表现型，雌性后代都是B表现型，符合题意；若为伴X染色体遗传，则亲本为XdXd(雌性、B表现型)和XDY(雄性、A表现型)，后代为XdXd (雌性、A表现型)、XdY (雄性、B表现型)，和雄性后代都是A表现型、雌性后代都是B表现型不符，不符合题意；若为伴Y染色体遗传，则A表现型的纯合雄果蝇为XYD，B表现

6、型的纯合雌果蝇为XX，F1为XX和XYD，雄性后代都是A表现型，雌性后代都是B表现型，符合题意。综上，利用该同学的材料已证明该性状不是伴X染色体遗传，很可能是常染色体的从性遗传或伴Y染色体的遗传。若想进一步证明是常染色体的从性遗传还是伴Y染色体遗传，让F1果蝇交配得F2即可。若为常染色体的从性遗传，则F2为DD：Dd：dd=1：2：1，F2的雄果蝇中的A表现型：B表现型=3：1，雌果蝇中的A表现型：B表现型=1：3；若为伴Y染色体的遗传，则F2的雄果蝇都是A表现型，雌果蝇都是B表现型。答案 (1)伴X染色体 (2)使该同学的F1果蝇交配得F2，若F2的雄果蝇中的A表现型：B表现型=3：1，雌果蝇中的A表现型：B表现型=1：3，则为从性遗传；若F2的雄果蝇都是A表现型，雌果蝇都是B表现型，则为伴Y染色体遗传第 4 页 共 4 页