2014-2015学年下学期九年级思想品德中考复习计划.doc

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1、2014-2015学年下学期九年级思想品德中考复习计划政治学科开卷考试为政治课教学改革提供了机遇和动力，也为政治课教学带来了压力，促使教师和学生必须更新教与学的观念，彻底摒弃开卷考试能力要求不相适应的教与学的方法。一、发挥教师的主导作用，支持学生主动获取信息。 教师与学生己经习惯闭卷考试的教法与学法，开卷考试的教法和学法在开始难免不适应，甚至产生一些错误的想法和做法。开卷考试不是不需要记忆，而是需要理解基础上的记忆，开卷考试不是不要记住答案，而是需要记住不同问题属性的答案所需要的知识组快，以及解答问题的思路和方法。因此，教师一定要重新调整自己的教学思路，改变原来的灌输式的教学方法，从读、讲、议

2、、练、考等多方面入手，促使学生改变错误的学习观念，摒弃原来听、记、背、写的被动学习方法，主动参与学习，主动获取知识，学会读书、学会审题、学会组织答案。同时，指导学生关注报纸、电视新闻（如CCTV1的全国联播、今日说法、焦点访谈等），了解社会动向、社会热点问题，必要时做好笔记，丰富自己的知识结构。二、抓住总复习，打好基础，突出重点，找准热点 总复习是课程标准的具体化，我们不但要熟悉知识要点，构建问题属性的知识结构，还要做好总复习习题的变式练习。尤其是对“理解”、“运用”的目标， 一定要强化练习，找准“理解”、“运用”目标与社会热点和学生生活实际相联系的重合点，创设新情景，选择新材料，运用多种题型

3、，从多角度、多层次，进行强化训练，着力培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的综合运用知识，灵活运用知识的能力和创造性地解决实际问题的实践能力。三、围绕“理解”、“运用”的教学目标，组织教学活动。 在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中坚决避免用抽象理论解析理论的现象，或直接提出知识性的问题，让学生背诵回答，坚决避免教师给答案，让学生记忆的教学行为。教师应围绕教学目标，为学生创设能实现学习目标的学习形式，并向学生提出具休方法和要求，然后创 设新情景，提供新材料，从材料中提出问题，激励学生积极思考，鼓励学生紧密联系材料回答问题。如：“生产关系一定要适应生产力的发展”这考点

4、，学生始终理解不透彻。我在上课时出示一只6、7岁小孩穿的鞋子，你们穿得着这只鞋子吗？大家都说穿不着。我再将生产力比作脚，将生产关系比作鞋子，有多大的脚就应穿多大的鞋子才合适，太窄或太松都不好。然后联系到“生产关系一定要适应生产力的发展”这一考点，有什么样的生产力，就要求有什么样的生产关系与之相适应。生产关系一定要适应生产力的发展。这样学生就对这个考点理解得比较透彻。四、引导学生读懂教材，建构“问题”的知识结构 教材是学生回答问题的答案出处和理论依据，因此，学生必须学会阅读教材和使用教材，首先要教会学生如何阅读教材，即学会从单元课程角度，建构“为什么”、“怎么做”的知识结构，培养学生此文转于斐斐

5、课件园 FFKJ.Net的综合概括能力，学会从节框角度，建构“为什么”、“怎么做”的知识结构，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net灵活运用知识的能力，学会审视具体实践内容，建构抽象理论具体化的知识结构，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net创新精神和实践能力。五、教会学生弄懂知识类别，解答不同属性的问题。 开卷考试允许学生把书本带进考场，但由于学生不知道答什么，因此，经常出现胡乱抄书的现象，一般情况下，回答“是什么”运用主要内容、基本概念、原理和观点，包括含义、内容、特点、表现，或说明做法的正确与错误。回答“为什么”运用原因、地位、作用、意义，或正确做法的理论依据和良好结果，以及

6、错误做法的危害。回答“怎么做”运用党和国家的战略部署、路线、方针、政策，社会发展的精神文明建设和民主法制建设的具体内容和措施，以及他人和自己的思想、语言和行为。六、教会学生掌握解答不同题型的解题思路和方法 简答题，一般材料简单，设问单一，指向明确，它要求问什么就答什么，对答案的具体内容不要求展开说明。辨析题，先判断后分析，一般情况下是观点片面的，要求先表态，然后运用全面、发展、联系、辨证的看问题方法，进行分析，不要作出绝对化的判断，从一方面说明。分析说明题，要我们先读懂材料，明确题意和设问属性，注意答案不要张冠李戴。总而言之，在解题时关键要如下技巧：1、分析归纳材料。2、寻找观点。首先，分析题

7、目的材料有几个层次，每个层次的中心观点是什么。其次，材料与越材结合起来，按“哪课哪节哪部分哪个观点”的顺序，由大到小，层层筛选，所选的观点才能正确。3、答题的语言要多用政治术语，要体现课本的观点，又要体现材料的观点。4、组织答案。根据题目的要求组织答案，先准确回答观点，再围绕观点、材料展月论述，做到课本观点与题目材料有机结合。七、克服一些不良心理。 克服不适应开卷考试心理，培养应试能力，克服放弃政治学习，依靠抄书的心理，开卷考试允许把教材带进考场，但不是不需要记忆，只要抄书就行了，事实恰好相反，凡是没有记住知识的学生，单纯依靠翻书，不但找不到，找不全答案，而且有可能不完题就时间到了。 克服开卷

8、考试试题容易了的心理，开卷考试不是容易了，反而能力要求更高了，难度增加了，如果说闭卷考试靠记条条可以得分的话，那么开卷考试不但要求记住知识，而且要求学会运用理解。 克服开卷考试答案无所适从的畏惧心理，虽然开卷考试试题从材料中提问题，要求理论联系实际地回答，甚至提出创新的实践性问题，在书中不能直接找出答案，但答案基本原理还在书中，只不过是基本原理的具体化，只要对基本原理加强理解，一定能较好地回答问题。总之，为了迎接开卷考试，不但要研究开卷考试试题，更要抓住开卷考试机遇，加强教改研究，探索适应开卷考试能力要求的教学新思路，彻底改变一支笔一本书，教师讲学生背，反复考，熟能生巧的教学模式。第 6 页 共 6 页