2016年高三物理教学计划（下学期）.doc

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1、2016年高三物理教学计划（下学期）一、指导思想：坚持党的教育方针，遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业接班人。二、基本情况分析： 学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的认识水平。考试题的思维量不大，能力要求也不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。 教材分析：我们使用的是人教版高一物理必修一是按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了

2、较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用。三：教学内容分析第一章：运动的描述第1节：教材一开始就从参考系中明确地抽象出了坐标的概念，指导思想是强调一般性的科学方法，即为这样的思路做准备：解决问题时首先把实际问题抽象成物理模型，然后用物理方法描述这个模型，并寻求解决的办法。第2节：时间和位移学生从这节开始接触矢量的概念。对矢量的认识不要力图一次到位。本节只要知道像位移这样的物理量叫做矢量，它不但有大小，而且有方向，就可以了关于矢

3、量的运算法则，不要在本节讲给学生，对矢量的完全认识要在学习力的概念之后第3节：运动快慢的描述速度本书没有在一般性的速度概念和平均速度的概念上面下功夫，而是比较简洁地深入到瞬时速度的概念。本书定义瞬时速度时用到了极限的思想，但没有提出极限这个术语。第4节：用打点计时器测速度这是高中物理中的第一个学生实验。这节课有三个目的：1.学会使用打点计时器;2.用打点计时器测瞬时速度;3.用图象表示速度随时间变化的情况。第5节：速度变化快慢的描述加速度加速度的引入的思路是老师们比较熟悉的，但是要注意落实本节开始时的思考与讨论，让学生充分发表意见，这样学生们才会感到有必要引入一个新的物理量，它不是表示速度的大

4、小，而是与速度的变化有关第二章：匀变速直线运动的研究.第1节：实验：探究小车速度随时间变化的规律这节课的任务是测量小车的速度，作出小车运动的v-t图象，初步分析小车速度的变化规律。这节课不要求得出小车运动的加速度，也不要求建立匀变速直线运动的概念。第2节：匀变速直线运动的速度与时间的关系本节在上节实验的基础上，发现有一种运动，它的加速度不变，于是定义了匀变速运动，同时确认，匀变速运动的v-t图象是一条倾斜的直线。下一步，分析匀变速运动的特点：从图看出，无论时间间隔t取得大些还是小些(图2.2-2)， 的值都是一定的，所以能够从计时开始的时刻计算t。由此导出v = v0+at。第3节：匀变速直线

5、运动的位移与时间的关系本节用通俗的方式以定积分的思想得出了位移公式这节教学的目标不要盯在最后的公式，要关注得出公式的过程。这种方法以后还会多次用到。重视过程与方法的教学，这是新课程与过去课程的重要区别。第4节：自由落体运动这节的教学思路与过去相同。需要指出的是，45页说一说和46页的旁批都是开放性的，应该鼓励学生们参与，不过分看重结果。第5节：伽利略对自由落体运动的研究过去把这个教学内容做阅读材料处理，这次把它单列为一节。这样做也是出于对过程与方法、情感态度与价值观这两方面教育目标的重视。不要以为自由落体的知识已经学过，这节又没有新的物理知识，从而轻视这节的教学。第三章：相互作用第1节：重力，

6、基本相互作用本书把四种基本相互作用放到正文中，这在中学物理教材中尚属首次。这些内容属于常识性了解的层次，知道大意就可以了。第2节：弹力本节的教学思路与过去大致相同。第3节：摩擦力摩擦力的教学思路和教学要求与过去大致相同。第4节：力的合成引入合力时，我们常说这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同，这只对质点运动来说是正确的，对于其他物体，例如一张橡胶膜，就不一定正确。教师心里要明确这点，但在这节的学习中不必讲给学生。求两个力的合力时不能简单地把它们的大小相加。这既是为随后的平行四边形定则做铺垫，更是为理解矢量的概念做心理准备第5节：力的分解学到这里，学生已经认识到，位移、力这样的物理量，不仅

7、有大小而且有方向，它们相加时遵循平行四边形定则。只有到这时，学习矢量的时机才算成熟了第四章：牛顿运动定律第1节：牛顿第一定律学习牛顿第一定律不只要明白定律本身说的是什么，还要了解人类进行探究的历史，本书对此做了比较详细的介绍。这种处理源于本书对过程与方法的重视。第2节：探究加速度与力、质量的关系这是一节学生实验课，它的写法与过去实验课的写法有很大的不同。第3节：牛顿第二定律 学习加速度与力和质量的关系第4节：力学单位制通过这节的学习，学生应该体会到，物理量是由数值和单位两部分组成的，二者缺一不可。运算时，数值有加减乘除，单位也要参加运算，只是在一定的单位制中我们可以事先知道单位运算的结果，所以

8、运算过程可以省略。第5节：牛顿第三定律学习作用力与反作用力的关系第6节、第7节：用牛顿定律解决问题第6节讲的是动力学的两类问题，与过去的做法相同。第7节分为两部分，第一部分是从动力学的角度研究共点力的平衡，第二部分是用牛顿第二定律研究超重和失重。四、采取的措施：1、摸清学生情况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的基本能力和基本技能，提高学生成绩。3、抓好课前预习及课后及时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。4、做好训练，增强学生的应试能力。5、加强实验教学，能做的实验一定要做，能分组实验要分组实验，演示实验一定要演示，要认真组织实验，培养学生的实验技能和动手能力。6、加强集体备课，群策群力。总结：新的学期查字典物理网会为您分享更多精彩内容，以上就是2016年高三物理教学计划，希望对您的教学有所帮助，请持续关注查字典物理网! 第 5 页 共 5 页