2020三年级音乐说课稿最新模板.doc
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1、2020三年级音乐说课稿最新模板音乐教学可以通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生,为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。以下是小编整理的三年级音乐说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。三年级音乐说课稿一各位领导、老师:大家好!今天我说课的内容是选自人教版小学音乐三年级第六单元的卖报歌,我把本课定为一课时,课型为:唱歌综合课型。一、说教材:(一)教材分析:卖报歌是我国音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。歌曲为五声宫调式,四二拍,基调乐观活泼,形象单纯,结构短小,是四个乐句的单乐段结构。这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。因
2、此,本节课我以音乐审美为核心,重视音乐情感体验,鼓励音乐表现为基本理念,培养学生自信、有感情地演唱歌曲,生动地表演歌曲内容。(二)教学目标:(1)知识目标:创设特定的音乐情境,引导学生聆听和学唱歌曲卖报歌,在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。(2)情感目标:培养学生能用心感受歌曲情感,学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。(3)技能目标:通过歌曲情感的表现,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。(三)教学重点:(
3、1)学会正确演唱歌曲。(2)能对歌曲进行歌表演的创作。教学难点:(1)后十六节奏的正确演唱。(2)使用打击乐为歌曲伴奏。(四)教学准备:录音机、磁带、课件、报纸等与多媒体相结合。二、说学情:三年级的学生通过两年来的学习,掌握了一些基本节奏,积累了少量的学习经验和方法,有一定的探索新知的能力,但缺乏自主学习的能力,这更要求我要利用学生的已有学习经验和方法,调动学生的学习积极性,完成教学目标。三、说教法:本课我通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生,为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会。同时充分利用生动形象的教学语言使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习
4、积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。四、说学法:1、体验感知法:通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对待这种生活那种乐观向上的态度,从而感受到要珍惜今天的幸福生活,并且要学习小报童乐观自信的对待每一天的学习生活。2、自主探究式学习法:通过自己对歌曲的理解,比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法,培养学生对音乐的感受力与表现力。五、说教学过程:(一)创设情境,导入新课首先,我让学生观看视频图片,从而引出一位特殊的卖报人物解放前旧社会穷苦人家的孩子小报童,然后我以讲故事的形式来介绍歌曲的创作背景和作者,把学生带入解放前旧社会这个环境当中,使学生懂得
5、音乐来源于生活。接着,我再设置一个疑问真正触动作曲家聂耳的是掩藏在小报童单薄破旧的衣衫后闪闪发光的东西就是对待悲惨生活的态度,那是什么呢?请同学们用心听了歌曲后就会感受到的,从而自然的引出课题卖报歌,使学生初步感受歌曲的内容及情感,为有感情的演唱歌曲作了必要的铺垫。(二)聆听学唱,突破难点1、不同方式的两次聆听歌曲的第一段。2、填词演唱,发现节奏问题,并进行节奏念白。3、学唱第二段时,后十六的节奏再次应用。4、学唱第三段,让学生自行突破。说明:这样循序渐进教唱既遵循了音乐学科的特点,又符合三年级学生的认知规律。(三)介绍、使用打击乐器1、引导学生认识打击乐器沙锤。2、唱、奏两种形式体验音乐快乐
6、的情绪。说明:唱、奏、两种形式的体验音乐,会把同学们的愉悦推向了_,完成了最初设定的激发学生对于音乐喜爱的情感目标。(四)动作创编动作表现与歌曲的情感结合1、尝试对歌曲的表演创作。2、分组进行,教师巡视帮助。3、分组表演,进行评价,改进提高。说明:新课标中鼓励音乐创造,注重个性发展,教师应为学生提供发展个性的可能和空间。(五)教学评价在生生互评,师生共评的评价过程中,能使学生达到感受自我,正确评价自我的目的。六、说教学反思:本节课的设计中,我依据学生的年龄特点,采用了多种教学方法。每个知识点的出现尽量做到自然流畅,难点教学中遵循由浅入深的原则。学生在教师的引导下,或聆听感受,或听辩体验。40分
7、钟的快乐学习,一定会让全体同学都有所收获!三年级音乐说课稿二各位评委老师:上午好,我是溧阳市竹箦小学的袁飞,现在向大家介绍我的参赛作品木瓜恰恰恰。本网页是利用dreamweaer,flash,asp等技术配合苏教版小学三年级音乐第二单元木瓜恰恰恰第一课时设计的。下面就具体的向大家介绍一下:第一局部、主页面简洁而富有动感的设计加上跳跃的音乐把同学带进快乐的课堂氛围,为课堂的教学作了良好的情感铺垫。第二局部、印度风情依照三年级同学的认知水平,和丰富同学对印度的认识,我还特意设计了一块“印度风情”内容,来增加同学的感性认识,(演示)这块内容在课堂的导入时起到关键作用。其中许多美丽而逼真的印度照片,把
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