2020年初一音乐上册说课稿优秀范文模板锦集.doc





《2020年初一音乐上册说课稿优秀范文模板锦集.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020年初一音乐上册说课稿优秀范文模板锦集.doc(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2020年初一音乐上册说课稿优秀范文模板锦集教师要引导学生在听赏过程中展开想象和联想,增强对作品的理解和感受;能区别相同主题不同体裁的表演风格特点,形象鲜明地刻画出了柳枝在风中摇曳的美妙景象。以下是小编整理的初一音乐上册说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。初一音乐上册说课稿范文一:猛听得金鼓响【教材分析】猛听得金鼓响选自传统京剧穆桂英挂帅。这个唱段是穆桂英在听得金鼓响起时所唱,表现了她性格中超强的自信心,同时也表现了这位女将保家卫国的责任感。这一唱段采用西皮流水板式,有板无眼。【知识目标】1、情感态度与价值观:在对传统京剧猛听得金鼓响的欣赏与演唱过程中,激发学生对京剧艺术产生浓厚的兴趣,
2、并调动其参与实践活动的积极性。2、教案过程和方法:在聆听、演唱中感受唱段猛听得金鼓响所表达的情感,并结合对京剧基础知识的了解,能唱准旋律、唱出京剧的意味。3、知识与技能:初步认识京剧产生、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。了解传统风格特点。能自信、有感情地演唱京剧唱段。【教案重点】了解京剧的基础知识,学唱传统京剧猛听得金鼓响。【教案难点】学生在学唱猛听得金鼓响过程中,对传统京剧韵味的把握。【教案方法】为了突出学生在教案活动中的主体地位,我综合运用多种艺术表现形式,并利用多媒体辅助教案,让学生在学习过程中看、想、听、唱、动,充分参与到教案活动中。在学生的学习方法上,我采用了“欣赏、讨论、表现”等
3、方法。【教案过程】一、播放视频感受京剧(约5分钟)师:同学们,又到了音乐课的时间了,今天这节音乐课呀,我们不学唱歌,不欣赏乐曲,我们要我先不告诉你师:以前上课学习的时候,都是听教案范唱,今天呢,老师要亲自为大家演唱,如果大家能说出我唱的是什么,那我就再唱一首,我们来比一比,看看是我会唱的多,还是你们知道的多。不知道同学们有没有信心和老师一较高下呀?(生:敢)好,那我们开始啦(一)播放现代京剧都有一颗红亮的心伴奏,教师演唱生:现代京剧选段都有一颗红亮的心师:答对了,那我再唱一个,你们来说一说是什么。(二)播放京剧包龙图打坐开封府伴奏生:这是包龙图打坐开封府的唱段。师:又答对了,同学们还真厉害啊,
4、那我就再来一首,听好了。(三)播放京剧猛听得金鼓响伴奏,教师继续演唱。生:这个没听过不知道师:不知道了吧,我还以为得再唱几首呢。刚才老师唱的这首是京剧穆桂英挂帅中的唱段猛听得金鼓响。这也是我们这节课要学习的内容。这节课,我们不唱歌,不欣赏乐曲,我们一起来唱京剧!二、知识拓展了解京剧(约10分钟)(一)了解京剧起源、行当,基本功师:让我们先来观看一段视频,感受一下京剧文化,看完以后说说你的感受(课件播放欣赏视频,让学生感受戏曲文化)生:认真观看视频,小声讨论并自由回答观后感受。师:说说你对京剧的了解,或者说一说你想了解京剧的哪些知识?生:小组讨论,自由回答。想了解京剧的起源、京剧的行当、脸谱等。
5、教师小结:中国京剧形成于清代光绪年间的北京,故名“京剧”,有200年的历史,是中国戏曲剧种。京剧是一门综合性的表演艺术。即唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)为一体,通过表演手段叙演故事,刻画人物,表达"喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲"思想感情。又分为:生、旦、净、丑四大行当。人物有忠奸,美丑、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如生。在京剧中,艺术家为了表现人物的性格特点,就用丰富细腻的手法,夸张的颜色在人物的面部按照一定的谱式绘成了美妙多变的图案,这就是脸谱。(二)京剧脸谱欣赏师:不同颜色的脸谱代表不同的的含义。让我们边欣赏脸谱图片,边来了解吧。(课件播放各种颜色的脸谱图
6、片供学生欣赏,教师简单介绍脸谱颜色的意义)师:从色彩上说,京剧脸谱有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄、金、银等色。红色:描绘人物的赤胆忠心,义勇无敌,如关羽。黑色:体现人物富有忠耿正直、刚烈、勇猛、粗率、鲁莽的性格,如包拯、张飞。白色:暗喻人物生性奸诈、手段狠毒的可憎面目;如曹操。蓝色:喻意刚强勇猛、桀骜不驯;如窦尔敦。绿色:勾画出人物的侠骨义肠、猛烈、暴躁;如青面虎张青、程咬金等。黄色:意示残暴、骠悍、阴险;如宇文成、典韦等。金、银二色:多用于神、佛、鬼怪,以示其金面金身,象征虚幻之感。三、体验尝试学唱京剧(约25分钟)师:我们已经了解了一些京剧的基础知识,接下来,我们一起来学唱选自传统京剧穆桂英
7、挂帅的唱段猛听得金鼓响(一)了解穆桂英挂帅背景故事,激发学生学习兴趣师:同学们,你们谁知道穆桂英挂帅讲了一个什么样的故事呀?生:自由回答师:哦,同学们说对了一半,看来大家都看过苗圃和罗晋演的穆桂英挂帅了,我们学的这次“挂帅”和你们看的可不一样,请同学们看大屏幕,看看这次“挂帅”的故事(课件出示穆桂英挂帅故事简介)(二)播放视频,欣赏穆桂英挂帅唱段。师:同学们,我们来欣赏名家演唱的穆桂英挂帅唱段,此唱段唱腔属于西皮中的流水板试,简单的说就是跟1/4拍很像请同学们在听的过程中,随音乐练习节拍。(三)讲解京剧发声特点:音色圆润明亮、发音位置靠前。练习发声。师:唱戏和唱歌的发音是不一样的,同学们跟我一
8、起来“吊嗓子”。(四)课件出示曲谱,教师弹琴,逐句教唱猛听得金鼓响。(五)学生小声跟琴演唱,思考这一唱段表现了一个怎么样的情境?生:自由回答师小结:这一唱段豪气冲天,表现了穆桂英这位年过半百的女将保家卫国的责任感。(六)随教案伴奏,手打节拍,完整演唱猛听得金鼓响师:唱最后一句时,要注意气息的控制,在适当的地方换气(七)学习简单京剧身段步法,再次感受京剧艺术。师:了解了京剧,学唱了京剧,接下来,老师再教同学们几个简单的京剧身段步法,同学们能更近一步的了解京剧的魅力。云手与山膀这是“手”法中的一个程式动作我们来练习一下。老师示范,同学们学做。(强调精气神和亮相)生:练习并在演唱中运用上“手”法三、
9、课堂小结:(约2分钟)同学们,今天这节课让我们大家对于京剧有了一个全新的认识,我们不仅欣赏了名家的演唱,还学唱了一个传唱度非常高的唱段猛听得金鼓响。今天这节课只是一个开始,由衷地希望同学们能够喜欢京剧,共同把中国古老而绚丽的文化传承下去。期待同学们下节课出色的表现,下课。初一音乐上册说课稿范文二:黄河船夫曲【教案目标】1、大方自信的齐唱、对唱歌曲,唱出陕北民歌的韵味。2、了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系,感受、体验陕北民歌的风格特点。3、在轻松的氛围中,激发学生从内心热爱我国的民歌艺术。【教案重点】自信演唱黄河船夫曲,唱出陕北民歌韵味。【教案难点】了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系。【教
10、案过程】一、走进西部1、音乐引路。课件播放电视剧插曲:赶路、放羊、送别、阿宝山丹开花红艳艳片段。学生在音乐声中等待上课。2、导入新课:生活中处处是陕北民歌。师:同学们,课前我们听到的民歌里唱的内容还有印象吗?他们的演唱有什么共同点?(赶路、方言、送别的场景。音调较高。)师:这些歌曲是地地道道的陕北民歌,在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子,男人们忧愁唱曲子。”陕北人男男女女、老老小小都喜欢民歌。陕北人的生活离不开民歌,陕北民歌更是反映了人们的生活。师:其中的演唱者认识吗?阿宝在农村长大,从小受到民间音乐的熏陶,他对陕北民歌非常钟情,声音能窜高走低,将陕北民歌的魂植入人们的内心。他的声音为什么会
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020 年初 音乐 上册 说课稿 优秀 范文 模板

限制150内