202110的连加连减教学反思 《连加连减》教学反思.doc

《202110的连加连减教学反思 《连加连减》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202110的连加连减教学反思 《连加连减》教学反思.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、202110的连加连减教学反思 连加连减教学反思连加连减教学反思今天讲了连加连减的例一例二。空间一:复习旧知，为新知铺垫。开课为学生创设的第一个空间是复习旧知，分两个层次进行，第一口算连20以内加连减算式；第二，复习竖式计算。从学生的活动中可以看到学生对口算20以内的进位加法和退位减法，不够熟练。学生的口算能力还有待提高。对于7+8、14-6、5+7、17-8等算式不能做到熟练计算。对率也不够高。我打算做一些20以内的进位加法和退位减法的口算卡，每天课前几分钟练习，我想只要坚持，学生的口算能力会很快提升上来。空间二：放手让学生自己探索连加连减竖式计算的方法。计算教学中，有了旧知识得基础，我觉得

2、学生可以自己尝试探索列竖式的方法。这个空间也设计了两个层次。第一，连加。第二，连减。在探索连加列竖式的活动中，出现了3中情况：1、分两个竖式计算（1人）。2、3个加数一起加（2人）。3、直接将第一个竖式的得数当作第二个竖式的第一个加数，竖式连写（7人）。每一种情况，我都利用实物投影进行展示，并让学生说一说自己是如何计算的。并讨论简便实用的计算方法。学生基本选择后两种计算方法。第二个层探索减法竖式的活动中，学生讨论交流选择竖式连减的方法要更加准确，便捷。这这节课，以学生自学为主，教师根据学生的讨论适当进行引导，帮助学生选择更合适的计算方法，并强调计算中需要注意的地方。给学生一个自由学习的空间。 第 2 页 共 2 页