202116 威尼斯的小艇 一、教学要求 威尼斯的小艇叫什么.doc

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1、202116 威尼斯的小艇 一、教学要求 威尼斯的小艇叫什么16 威尼斯的小艇 一、教学要求 威尼斯的小艇叫什么_1.认识小艇在威尼斯水城中的作用，体会威尼斯的美丽和独特的风情。 2.了解威尼斯小艇的特点，学习作者抓住特点描写事物的方法。 3.学习本课生字新词。 4.朗读课文。 二、教学重点 了解小艇特点，学习抓住特点描写的方法。 三、教具准备 1.生字卡片。 四、教学时间 两课时。 第一课时 一、复习蟋蟀的住宅。 1.听写词语。 住宅 住址 慎重 选择 柔弱 挖掘 骤雨 钳子 毫不可惜 随遇而安 (听写后，同座互相批改，有写错的课后订正。) 2.指名讲讲下面词语的意思。 骤雨(骤，急速。骤雨

2、，下得又大又急的雨。) 随遇而安(指能适应各种环境，在任何环境下都感到满足。在课文中有将就对付的意思。) 3.提问：蟋蟀的住宅这篇课文，主要写了蟋蟀的什么？(主要写了蟋蟀住宅的样子和蟋蟀是怎样建造住宅的。) 二、导入新课。 1.今天我们学习一篇新的课文威尼斯的小艇(板书课题)。 2.简单介绍威尼斯。 威尼斯在意大利的东北部，是世界著名的旅游胜地。这座城市由118个小岛组成，连接这118个小岛的是117条水道，有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上。威尼斯市内没有马路，没有汽车和自行车，船是市内唯一的交通工具。这篇课文就是讲威尼斯小艇的，讲了小艇的哪些特点呢？让我们来读读课文。 三、检查预

3、习。 1.用生字卡片检查生字读音。(提醒学生注意，“艇”“纵”“拥”“梁”都是后鼻音，“叉”是翘舌音。) 2.指名朗读课文。(可按自然段每人朗读一段。读后让学生评议一下，纠正读错的字音和读破句的地方。) 3.预习要求把描写小艇样子的句子画出来，你们画了哪些句子？(请几个学生读读画出的句子。) 四、理解描写小艇样子的语句。 1.看看课文中的插图，小艇是什么样子的。(贴出挂图。) 2.图文对照，理解有关语句。 (1)小艇有多长？(有二三十英尺长。)知道一英尺有多长吗？ 1英尺折合0.9144市尺。)那么二三十英尺有多长呢？(大约有两三丈长。) (2)小艇是什么样子的？(指名读第二自然段。)什么叫独

4、木舟？为什么说小艇“有点像独木舟”？(“独木舟”，指把一根树干的中间掏空后做成的小船。威尼斯小艇又窄又深，像个独木舟；但是独木舟是一种简易的小船，威尼斯小艇的制作是比较讲究的，所以说“有点像独木舟”。)什么是“新月”？为什么说小艇像“新月”？(“新月”，指农历月初的月亮，弯弯的，威尼斯小艇船头和船艄向上翘起，样子很像弯弯的月亮。) (3)为什么说小艇“仿佛田沟里的水蛇”？(这是用水蛇来打比方，说明小艇行动轻快灵活。) (4)刚才我们了解了小艇外面的样子，再来看看它里面是怎样的。课文中哪些语句告诉我们小艇里面的样子？(“皮垫子软软的像沙发一般”“打开窗帘”，都说明小艇里面的设备很好。) 五、练习

5、朗读第二、三自然段，再用自己的话说说威尼斯小艇的样子。(先让学生各自练习，再指名读和说。) 六、布置作业。 1.朗读课文，想想小艇在威尼斯的作用。 2.看看生字，想想怎样记住这些生字。 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 1.威尼斯小艇是什么样子的？谁能把书上的语句读一读，再用自己的话说一说？(指名读、说。) 2.课文除了讲小艇的样子，还讲了什么？让我们继续来学习。 二、自学第四、五、六自然段。 1.提出自学要求：认真阅读第四、五、六自然段，想想每一段讲的是什么。 2.学生自学，教师巡视辅导。 三、讨论交流。 1.指名读课文，并说说每段的段意。(可一人读一段，接着就说这段的段意。第四段是讲船夫

6、的驾驶技术特别好；第五段是讲白天人们的各项活动都离不开小艇；第六段是讲晚上人们也离不开小艇。)谁能把第五、第六段合起来归纳一下段意？(小艇和威尼斯人的日常生活关系非常密切。) 2.船夫的驾驶技术特别好，课文中是怎样具体说明的？(要抓住四点：行船的速度很快；船多的时候能操纵自如；极窄的地方能平稳地穿过；能作急转弯。)“操纵自如”是什么意思？(“自如”的意思是活动不受阻碍。“操纵自如”指的是船夫驾驶小艇的技术很熟练，想怎么就怎么，船多的时候也不受影响。) 3.小艇与威尼斯人的日常生活关系非常密切，课文中是怎样具体说明的？(课文中讲了白天人们离不开小艇，夜晚人们也离不开小艇；讲了老老小小、男男女女的

7、各种活动都离不开小艇。) 4.在家认真读读课文的最后两句话，从中能体会到些什么？(只有在大大小小的船都停泊在码头上的时候，威尼斯城才能静下来。这说明，在威尼斯，人的活动和船的活动是紧紧地连在一起的。) 5.小艇和威尼斯人的生活关系这样密切，是什么原因呢？你能从课文中找出答案来吗？(联系第一自然段回答，因为威尼斯是个水上城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。) 四、练习朗读全文。 1.各自自由朗读。 2.指名朗读。 五、完成“读读写写”的练习。 1.指名读读题中的词语。 2.讨论：写这些词语哪些地方要特别注意？(“艇”的中间是“廴”， 是“刃”。) 3.把题中的词语认真抄写两遍。 六、布置作业。 1.朗读课文。 2.预习下一课雪猴。 16 威尼斯的小艇 一、教学要求由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 5 页 共 5 页