20212019高中政治时政题【时事政治在高中政治教学的应用-政治教学论文】.doc

《20212019高中政治时政题【时事政治在高中政治教学的应用-政治教学论文】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20212019高中政治时政题【时事政治在高中政治教学的应用-政治教学论文】.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20212019高中政治时政题【时事政治在高中政治教学的应用-政治教学论文】时事政治在高中政治教学的应用-政治教学论文关键词：时事政治；高中；政治教学高中政治课程在全面推进素质教育的浪潮中，是帮助学生牢固树立正确观念与方法论的关键科目。目前高中政治教学中存在一定现实问题，即偏重于理论，而缺乏趣味性与实际作用，导致高中政治课程教学陷入一个比较尴尬的境地的结果。因此，将时事政治引入到高中，对提高高中生的政治思想觉悟，学习兴趣和综合素质，以及克服教材的滞后性有着十分重要的作用。时事政治教学的必要性分析学科性质决定：政治课程本身就具有极强的实践性和社会性，此外，随着我国教学改革的发展，政治课程日益突出

2、理论联系实际的原则。这些都要求教学者将时事政治应用到教学的过程之中，通过国内、国际以及生活中的时事与教学相结合，最终达到教学的目标。现代教育改革的需要：现代教育的核心思想越发地体现以学生为中心，一切从学生出发，将学生培养成会学习、能成功、创新能力强的优秀人才。新的课程对高中政治教学提出了新的要求：时代感、时效性、针对性以及主动性。而时事政治教学可以将社会热点问题、焦点问题等反映社会变迁的问题带入课堂，培养学生的爱国主义教育、民族教育。打破分钟的限制，使得高中政治教学不再枯燥、乏味。高中生成长的需要：在认知能力与辨证思维方面，高中生较初中生有了很大的进步，通过什么样的方式、方法调动高中生政治学习

3、的积极性，提高其综合素质，避免非智力因素的影响，成为摆在高中政治教学者面前的难题。将时事政治应用于高中政治教学的对策转变课堂教学观念：新的课程改革对学生的“身份”进行了明确地规定：学生不应该仅仅是知识的接受者，应该是整个课堂的主体。教师也应该重点关心学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。高中政治教学一样，过去教师的“一言堂”应该摒弃，将课堂开放，通过开展“讨论式”、“探讨式”的教学模式，培养学生的综合素质。教学中渗透时事内容：在平时的政治教学中适时引入时事，用鲜活的时事在枯燥的政治理论与学生之间搭起一座桥梁，帮助学生理解和吸收政治知识。例如，通过与学生分享国务院政府工作报告、民生问题等热点问

4、题，一方面向学生传达了人类文明进程的最新动态，帮助学生了解世界各地发生的时事新闻，另一方面也克服了政治课本内容的滞后性。学生的学习兴趣被有效地激发了，爱国热情也在一定程度上被调动了起来。时机准确：针对在整个课堂分钟的哪一时刻引入时事政治最具有教学效率，整个教育界目前没有一个准确的答案。本人通过多年的教学总结，认为在上课开始的前分钟与课堂临近结束的分钟引入时事政治，教学效果更明显。分析其原因，我们不难发现：在开始上课的分钟之内，学生的思想多数处于分散的状态，往往还沉溺在课堂之前的种种事情。此时，引入时事政治，利用新鲜、引人的时事热点问题将学生从之前的思绪中带回到政治课堂上，使其在短时间内集中注意力，为高效地政治教学打下了基础；通过半个多小时的学习，学生难免对政治课堂上的内容有所困惑，此时，利用临下课的分钟，引入时事政治，帮助学生消化、吸收课堂内容。时事政治练习：政治教学的目的 第 3 页 共 3 页