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2、入免费试听>>感知与注意要求：1、了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。2、理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。3、根据知觉规律，灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教学活动。(一)感觉1、什么是感觉2、感觉的种类视觉，听觉，其他感觉。(二)知觉1、什么是知觉2、知觉的种类空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。3、知觉的基本特性(1)选择性(2)整体性(3)理解性(4)恒常性4、知觉的组织原则接近性、相似性、连续性、封闭性。(三)注意1、注意概述(1)什么是注意(2)注意的特点(指向性、集中性)(3)注意的功能(选择，整合，

3、维持，调节)2、注意的种类(1)无意注意什么是无意注意;无意注意的影响因素。(2)有意注意什么是有意注意;有意注意的影响因素。(3)有意后注意什么是有意后注意;有意后注意的条件。3、注意的品质(1)注意的范围(2)注意的稳定性(3)注意分配(4)注意转移(四)感知规律与直观性教学1、直观性教学的基本形式实物直观;模象直观;言语直观。2、遵循感知规律，促进直观性教学(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点(3)教会学生观察方法，养在良好的观察习惯(五)注意规律在教学中的应用1、唤起学生的有意注意，提高学习的自觉性2、正确运用无意注意的规律，组织教学活动3、引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动第 3 页 共 3 页