2021ieüeer教学分析_ieueer教学视频.doc

《2021ieüeer教学分析_ieueer教学视频.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021ieüeer教学分析_ieueer教学视频.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021ieeer教学分析_ieueer教学视频ie e er教学分析一、教材简说（一）教材分析ie e er是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容。本课共有五个部分：第一是复韵母ie e，特殊复韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个复韵母配有一幅插图，分别为椰树，月亮，耳朵，用以提示字母的读音。第二是声母与e的拼音练习。j q x与e相拼时，上两点省略，变成jue,que,xue.第三是看图拼读音节词语.一幅图中，有四个音节词语，含有ie, e,er。第四是看图借助汉语拼音读句子。句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动，句子中有四个要认识的字。第五是一

2、首儿歌，配有图画。儿歌中有四个要认的汉字。（二）教学目标1、 学会复韵母ie e 和特殊韵母er及其四声，读准音，认清型，正确书写，学会整体认读音节ye yue。2、 能正确拼读声母与复韵母ie e组成的音节。3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。（三）教学重难点重点：学会ie e及特殊韵母er与整体认读音节ye yue的音、形。难点：声母与e组成音节的拼读。二、教法、学法活泼好动，求知欲强是儿童的天性，我主要以活动与游戏的教学方式，来调动学生的学习兴趣，从而达到教学目标的要求。三、教学程序（一） 复习引入1、 复习复韵母ai ei ui ao ou

3、iu。出示课件，同桌赛读，巩固复韵母发音方法。2、小朋友们，刚才你们读得真棒，看来复韵母朋友你们都很喜欢。今天我们要继续来认识复韵母家族的朋友，加油吧。（二） 学习复韵母ie整体认读音节ye1、学习复韵母ie 出示树叶实物,秋天到了，同学们看看，老师给大家带来了什么?(生抢答)把树叶的“叶”读成第一声，就是我们今天要认识的第一个复韵母朋友“ie”的读音。它有一个双胞胎兄弟ei，你能把它们分清楚吗？讲解发音要领，生练读，做小老师领读。给ie标声调，复习标调歌，请生上黑板标调号，并评议。开火车读ie及其四声，试着组词。设计意图：认识复韵母ie是本节课的重点之一，因此应当让学生充分地从图中发现ie的

4、读音，并且要注意和复韵母ei进行区分形状，我打算在这里充分发动学生学习的主动性，使学生通过不断地自主发音体会读音特点，认识复韵母2、教学整体认读音节yeie很想单独出去，可是它的开头字母是小i，所以不能单独出去，但是它摇身一变，变成整体认读音节ye就可以了，小朋友观察一下，你们发现了什么？练习ye的四声，试着扩词。刚才同学们表现得真不错，老师要送给大家一首小儿歌，你能把他读准确吗？y椰子树上椰子大y爸爸摘下爷爷尝y我也赶紧去帮忙y拿起叶子挡太阳设计意图：注意区分复韵母ie和整体认读音节ye，通过自己试读懂得它们的读音是一致的，用儿歌的形式帮助学生检查对读音的掌握，提高学生拼读的积极性3、 教学

5、ie的拼读看图画拼读：这是什么？读一读di，didi h di的di开红花：ti ji qi xi ji(同桌互相读)设计意图：声母与ie的拼读也是本节课的重点之一，但由于难度不算很高，因此可以通过同桌互读的形式进行学习和考察（三）学习复韵母e和整体认读音节yue1. 出示月亮图，小朋友们，你看到了什么，能说说吗？月亮的“月”发第一声就是复韵母e的读音。2.学生范读，其他学生练读，多种形式读。3.e和ie一样，都必须和声母交朋友，才能拼成音节。有许多声母都喜欢和e交朋友，让我们来看看有谁和它交朋友。出示声母与e相拼的音节ne  le  jue  xue 

6、 que ，让学生去发现这几组音节与相e相拼时的不同之处。生发现：j q x遇到e时，上两点省略。生自由读，同桌互学，请会读的同学上台当小老师，教读音节指名上黑板听写此类音节（找基础较弱的学生），其他学生判断。设计意图：声母和e相拼是本节课的难点所在，碰到j q x y两点省略的规则绝大多数学生都知道，但遇到实际的拼读时仍然会混淆，因此在这一部分的教学中，我着重强调两点，一是通过自己试读，同桌互考，学生领读的形式解决拼读的问题，二是通过观察发现两点省略规则，同时指名一些基础较弱的学生听写，在书写实际音节时考察学生对这一规则的掌握情况，加深学生的印象    4.板书

7、音节yue，问：这个音节谁会拼？请学生试着读一读。纠正发音：在e的前面加上y，注意两点也要省略，这是整体认读音节yue，直接读出来，读音和复韵母e相同。5.学生练习读yue的四声，并指名说词或句子。（四）巩固所学1、这节课，我们认识了ie e两个复韵母，现在老师想考考你们掌握得好不好。2、看30页的图画问：院子里有什么？有谁在什么地方干什么？（根据学生的描述出示音节词让学生拼读。）设计意图：在这里，要集中出示一些音节词语，配合图画进行教学，培养学生完整地叙述能力，同时通过实际音节词的拼读考察学生对知识的掌握情况（五）指导书写1.观察ie e ye yue,注意yue的写法，的两点省略，以及音节标调位置。2.学生练习描红。书写时注意纠正姿势。第 5 页 共 5 页