2021[What do you like--Lesson 97]What do you like.doc

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1、2021What do you like?-Lesson 97What do you likeLesson 97教学设计示例(一)一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生巩固已经学到的一般现在时态；并运用所学英语，初步表达喜好和厌恶。二、教学重点与难点1句型：to like sth. /to like doing sth. 2语法：一般现在时(主语是第三人称单数形式时的变化)。3日常交际用语：表示喜好和厌恶。掌握句型：1)What do you like? 2)What does he/she like?3)He /She likes/doesnt like三、教具录音机；一些水果、饮料、食物

2、的图片。四、课堂教学设计Step1. Revision用图片、实物复习有关食品的单词，并启发学生把这些词分类归纳，在黑板上板书形式写出来。Step2. Presentationa. 在复习有关食品单词的同时，教学新单词：hot dog, vegetable, noodle, potato, chips等。教师拿一张食品的图片对学生说：T: I like rice very much. (边说边做出吃得很香的表情) What about you? Do you like rice? 帮助学生回答：S: Yes, I do. I like it very much. 并板书在黑板上。再问几个学生相

3、同的问题，并介绍答语：Yes, I do. I like it a little./ No, I dont. I dont like it at all. 也同样写在黑板上。教师指着不同的图片或单词，各学生做问答练习，直至学生能较熟练的说出答语。b. 教师把手中的图片换成画有复数的可数名词(如：eggs，bananas等)，再叫起几位同学做类似刚才的练习，时刻提示学生正确运用代词it和 them,也就是能准确区分可数名词和不可数名词。T：(手持图片)Do you like them? (提醒学生为什么代词换成them。)S：Yes, I do, (No, I dont. ) c. 教师提出新的

4、要求，还要使用a little，very much，not at all等短语回答，说明自己喜欢还是不喜欢的程度。启发这位同学答出：S: Yes, I do. I like them a little/very much. (No, I dont. I dont like them at all. ) 如果学生应答有困难，教师可将这些句子写在黑板上，帮助学生答出。在这个学生回答后，继而转向全班，重复刚才的步骤，并要求其回答也加上S： a little，very much，not at all 等表示程度的短语。按这个程序与另外两位同学再演练一次。Step3. look, ask and ans

5、wer.学生打开书，看课文第一部分插图。教师可利用图片，继续问某个同学：T： (手指图片上的所有东西)What do you like? 帮助这个学生找出自己最喜欢的东S：I likeT：(教师转向全班)What does he like? 启发学生按照这个学生刚才的回答，正确答出：Ss：He /She likes(教师可解释likes的变化形式和用法)学生两人一组，利用书上插图进行问答练习，请两组同学表演自己的对话。Step4. Reada. 教师向一个学生提问：What do you like to eat? 待学生回答完后，接着问：What does your mother/father

6、 like to eat? 帮助学生回答：She/he likes meat very much.等，提醒学生注意like在单数第三人称后的变化，把句子写在黑板上，然后让学生进行分组问答练习。b. 在黑板上画一表格，（如下图）Li ShanFatherMotherLikesDoesnt like指着表格对学生说：We are going to learn a short passage. Its about Li Shan and her family. Listen to the tape and fill in the boxes with what they like and dont

7、like to eat. 然后放录音，并检查答案。c. SB. Part2 学生听录音跟读，教学短语：different kinds of food, every meal.d. 让学生以组为单位朗读课文。可适当检查几个学生的朗读情况并加以指导。Step5 Ask and answer待学生基本读熟课文后，让学生分组讨论，SB Part3 中的问题，并把答案写在书上，教师在全班范围内检查并订正。Step7 ConsolidationDo wb9p119) Exx1.2 in pairs(有条件的班级，可把学生分成几个组，举行一个问答接力赛，练习句式Do you like及其答语，哪组用时短，而

8、且说得正确。)四、交际用语notat all 根本不在否定句中，使用这个短语，以示加强语气。例如：A：Do you like rice? 你喜欢吃米饭吗？B：No, I dont like it at all. 不，我一点也不喜欢。Lesson 97 教学设计示例(二)（多媒体动画教学设计）一、教学目标与要求通过本课教学，使学生巩固已经学到的一般现在时态；并运用所学英语，初步表达喜好和厌恶。二、教学重点与难点1句型：to like sth. 2语法：一般现在时(主语是第三人称单数形式时的变化)。3日常交际用语：表示喜好和厌恶。掌握句型：1)What do you like? 2)What do

9、es he/she like? 3)He /She likes/doesnt like三、教具多媒体课件, 图片四、课堂教学设计多媒体动画课件说明多媒体动画课件分为四个部分：foods, dialogue, read, questions. 其中Foods画面展示的是：多幅食品的图片，让学生看图学习和复习有关食物的单词。Dialogue 画面是一个男孩和一个女孩在互相询问喜欢的食品，做肯定与否定的回答。Read画面是Li Shan 一家人在吃饭的情景。Questions画面内容是根据第97课阅读文所设计的4个问题和答案。 Step1. revision教师让学生写出已学过的有关食物的单词。（根

10、据课堂实际情况，教师可开展活动让学生分成若干组，在最短的时间内写出最多的食物单词为优胜者，）通过展开活动，调动学生的学习积极性和活跃课堂气氛，从而为教好一堂新课作好铺垫。Step2. look, ask and answer课件展示1 动画课件的foods 画面中提供八幅食物图片，点击前五幅食物图片就可以看到食物下方会出现该食物的英文单词，并伴有声音。点击后三幅食物图片，英文单词会出现，点击show/hide按钮单词就会显示或隐藏。教学指导 教师根据课件中所提供的多幅食物图片，教授学生新单词hot dog, vegetable, potato，并且也可以通过图片复习已经学过的有关食品单词。让学

11、生反复跟读。教师对学生说：T: I like rice very much， Do you like rice？并帮助学生回答：S: Yes, I do. I like it very much/ a little S: No, I dont. I dont like it at all. 教师指着不同的图片或单词做问答练习.学生反复操练此句型。教师也可以请几组学生进行对话演示。在操练过程中，教师可以强调一下a little，very much，not at all 等表示程度的短语的用法。让学生多演练几次以便他们掌握好这些日常交际用语。 课件展示2 动画课件的dialogue 画面中的情景是

12、一男孩和一女孩在对话，内容是互相询问喜好的食物。情境中的对话是课外资料。建议让学生观看完动画演示后进行对话模范演示。给学生创造一个学习英语对话的氛围。 教学指导 教师让学生观看课件中的dialogue。并让学生模仿对话。有条件的班级，可以让学生进行演示。Step3. read课件展示3 动画课件中的read 的内容是根据课文第二部分内容设计的。背景为Li Shan 和她的爸爸妈妈正在吃饭的场面，画面展现全文。已进入画面文章的录音就开始播放，录音一边播放相应的文字就会变红色。情境中设有播放，暂停，按钮。教师可根据课堂教学的实际情况操作。教学指导 教师提问某个学生：T: What do you l

13、ike to eat? What does your mother/father like to eat? 教师帮助学生回答：She/he likes meat very much.等同时提醒学生注意like在单数第三人称后的变化教师由先前的问题引出：T: We are going to learn a short passage. Its about Li Shan and her family. Listen to the tape and fill in the boxes with what they like and dont like to eat. 教师运用动画课件,使学生听课件

14、录音并一句一句地跟读。之后教师教学短语：different kinds of food, every meal.Step4. Ask and answer课件展示4 动画课件中的questions的4个问题都是根据课文第三部分的问题而设计的。动画中的4个问题后还设有答案，当教师点击question1的answer的按钮的时候会出现答案，逐次出现其他的问题和答案。教学指导 教师让学生基本读熟课文后，学生开始分组讨论动画课件questions中的4个问题，并把答案写在书上，教师在全班范围内检查并订正。Step7 Exercises教学指导 教师指导学生完成课后练习。Homework完成练习册中的练习. 第 8 页 共 8 页