2021[商务英语阅读教材评估对比研究]商务英语阅读第二版课文翻译.doc

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1、2021商务英语阅读教材评估对比研究商务英语阅读第二版课文翻译商务英语阅读教材评估对比研究商务英语阅读第二版课文翻译 商务英语阅读教材评估对比研究关键词:商务英语阅读;教材评估;对比研究1引言商务英语是专门用途英语(EnglishforSpecificPurposes)的重要研究范畴，近年来随着我国经济的迅速发展，商务英语的重要作用日益凸显。早期，国内对于商务英语教材的研究主要集中在探讨商务英语教材的模式、方法与现状。陈坚林、赵学旻对编制商务英语的立体教材进行了探讨，指出应当结合国情，利用多媒体手段规范教材编写，提出了规范商务英语教材编写的四大标准1。在此基础上，蔡莉对国内商务英语教材编写的现

2、状进行了分析，总结了商务英语教材近年来取得的成就和问题2。但是这些研究缺乏完善的评估理论和体系。近年来，研究者从对商务英语教材的宏观研究转向微观研究。莫再树、孙文娟通过定性方法指出了商务英语写作教材的六大问题，并提出了相关建议3。周文萱基于体裁的视角，提出了商务英语写作教材的编写设计原则4。这些研究一定程度上丰富了商务英语的学科体系，但是研究方法较为单一，以定性研究为主，缺乏量化指标，并且对于商务英语阅读教材的研究并不多见，缺乏理论基础。本文以HutchinsonWaters的教材评估理论为基础，通过对3套商务英语阅读教材进行对比分析和评估，旨在为选商务英语阅读教材的编写提供的建议。Hutch

3、insonWaters认为评估教材的过程是一种对照的过程5。一方面，需要评估者列出课程的教学目标和教学需求，即“自身需求分析”;另一方面，列出教材自身的特点，即“客观对象分析”，然后两组对照，进行评估。对照的角度包括教学对象的特点、教学目的、教学内容、教学方法以及价格等五个方面。其中教学内容包括教材使用的大纲、教材涵盖的语言点、听说读写等技能训练的比重、课文的体裁和教学内容的编排等。教学方法包括学生对学习英语的态度和期望、练习或任务的类型、课堂教学技巧、辅助教具、配套材料以及教材的灵活性等6。2研究方法21研究问题本研究旨在回答以下三个研究问题:(1)现有的商务英语阅读教材有什么特点?(2)哪些教材的编写有利于语言学习，更加符合需求?(3)商务阅读英语教材可以从哪些方面进行改进?22研究对象本研究的教材选取原则是:第一，选取国内知名出版社出版的教材，可信度高。第二，为了保证教材的时效性，本研究选取2010年之后出版的教材。第三，选取专用的技能型阅读教材，以确保研究更有针对性。基于此，笔者选取了3套商务英语阅读教材，分别是对外经贸大学出版社的商务英语7，上海外语教育出版社的商务英语阅读教程8，北京大学出版的商务英语报刊选读9。23教材评估者 第 3 页 共 3 页