2021“认识自我”活动六：批评与自我批评..-2018批评与自我批评.doc

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1、2021“认识自我”活动六：批评与自我批评.:2018批评与自我批评小黛 一、活动分主题：惰性与动力反思自我二、活动材料：参考阅读朝抵抗力最大的路径走三、活动方式：阅读 讨论 四、活动步骤：1.阅读与反省欣赏漫画决心，简单叙述漫画的内容，用一两句话概括漫画的思想意义看看你的意志力如何，提供“意志力测试”，引导学生认识自我意志力测.试题见ppt。2.导入本课名言引入：没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。傅 雷 “古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。” 苏东坡 人的一生将会经历无数的挫折和磨难。面对它，我们是退却，还是勇往直前、逆流而进？朱光潜先生的这篇文章会告诉我

2、们一个明确的答案，我们可以从中获得最有益的启示和最大的力量。3.阅读朝抵抗力最大的路径走1)字词梳理以小组为单位，找出自认为不太会读或容易读错的字以及值得学习的词语，组内交流，代表发言。教师明确：信笔直书 一语破的 渣滓(zhz) 附丽 席不暇(xi)暖 恓恓惶惶(xxhunghung)退隐躬耕夤(yn)缘因循苟且 贪污淫逸(tnwyny) 充类至尽暮气沉沉百恶之源蹶(ju)倒（一蹶不振）亲领身受夤(yn)缘：本指攀附上升,后喻攀附权贵,向上巴结。“乔松孤立,萝茑夤缘,柔附凌云,岂曰能贤。”旧唐书•令孤楚牛僧孺传赞夤缘得官 夤缘钻刺(巴结奉承,投机钻营)席不暇暖：连坐位也来不及坐暖

3、,形容事务繁忙。“白孤剑谁托,悲歌自怜,迫于恓惶,席不暇暖。”唐•李白上安州李长史书暮气：黄昏时的雾霭。比喻意志衰退、不求进取的精神状态2)整体感知、把握文意A. 议 课文第三段最后一句“物的动必为抵抗力所阻止，而人的动可以不为抵抗力所阻止。”，为什么前一句用“必”，后一句用“可以”？参考答案：这就体现了人与物在“动”上的区别。一般物质的动都是被动的，使它动的动力是外来的，而且动不能自动地随抵抗力之增加而增加，所以物永远似乎朝抵抗力最低的路径走，它的动也就必终为抵抗立所阻止。而人的动有时可以是主动的，意志力可以自动地随抵抗力之增加而增加，所以人可以朝抵抗力最大的路径走，可以不为抵抗

4、力所阻止。关键看个人在面对困难时表现出的意志力的强弱。C. 我们如果要测量一个人有多少人性，最好的标准就是他对于抵抗力所拿出的抵抗力，换句话说，就是他对于环境困难所表现出的意志力。前一个“抵抗力”和后一个“抵抗力”相同吗？分别指什么？D. 作者认为，人的“最高生命的特征”是什么？4)课文难点分析：E. 福楼拜说“.写作需要有超人的毅力，而我却只是一个人。”这句话的意思是什么？F. “人生来是精神所附丽的物质，免不掉物质所常有的惰性。”如何理解这句话？5)思考与扩展：清代郑燮竹石中写到“咬定青山不放松，立根本在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”我们在困难面前应该有坚韧的毅力和刚强的品质，

5、要敢于朝抵抗力最大的路径走，但是不是任何时候我们都必须直行不能转弯呢？对比阅读课外资料人生何处不快乐，这两种观点是否矛盾？结合自己的经历谈谈在面对困难时最全面的处理方式是什么。参考：两种观点并不矛盾。面对困难，人首先要有战胜它的勇气，要敢于朝抵抗力最大的路径走。这是态度的问题，正所谓“态度决定一切”。在处理问题时，人又要学会全面的想问题，这是方法的问题。两者相互联系，相互制约，缺一不可。只有坚定的态度，没有正确的方法，只会被撞得头破血流；只有方法和技巧，没有克服困难的坚定的态度，又容易懈怠一事无成。教学后记：意志力测试有点过长且偏离语文教学内容。同学虽然反映激烈，但我担心本课变成思想教育课。在讨论本文使用的三种论证方法时同学表示出较大的热情，他们参与性很高，积极主动发言。如果能将此方法同议 作者邮箱： wjz02 1“认识自我”活动六：批评与自我批评.由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 5 页 共 5 页