2021世说新语课后题答案_世说新语出题及答案.doc

《2021世说新语课后题答案_世说新语出题及答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021世说新语课后题答案_世说新语出题及答案.doc（229页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021世说新语课后题答案_世说新语出题及答案世说新语课后题答案_世说新语出题及答案世说新语两则-七年级语文上册_课后练习题答案世说新语两则-七年级语文上册_课后练习题答案一 在熟读的基础上背诵这两篇短文，并回答下列问题。1.咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同?2.陈太丘与友期中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。设题意图是使学生熟悉课文内容，并感知文章语言精练的特点。本文不是标准的书面体，只能算古白话，但文章不长，两则加起来不足二百字，读读背背，有助于语感的培养。1.第一

2、问是开放性的，说“家庭气氛”也不限于列出的那些词语，能从整体上感知此刻的家庭气氛更好。答案可从“融洽”“欢快”“轻松”中任择一两个。 第二问：“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻一代人。今之“儿女”则专指子女。按：“儿女”在古诗文中亦有专指子女的用法，如杜甫“遥怜小儿女，不解忆长安”(月夜)“昔别君未婚，儿女忽成行”(赠卫八处士)诸句中，“儿女”皆指子女。2.第一问是常识性的，有这类常识，读文言文才不至于弄错人称。“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”“家君”的用法见课文注释。 第二问是探究性的，学生可以发表不同见解。二 解释下列各句中加下划线的词。1.俄而雪骤，公欣然曰2.撒盐空中差可拟

3、3.未若柳絮因风起4.太丘舍去，去后乃至5.与人期行，相委而去设题目的是积累词语。 1.“俄”，又常与“而”“顷”诸字连用，皆片刻义。“欣然”，高兴地。然，语助，无义；或作“的样子”。 2.“拟”，比、比拟。这是古义。唐以后才有准备、打算义，如“比拟好心来送喜”(唐代民歌)，“也拟泛轻舟”(宋李清照词武陵春)。3.“未若”，比不上。 4.“乃”，这里是“才”的意思。按：此字用法较多，学生刚接触文言文，切忌多讲，碰上一种说一种最好。5.“期”，约会、约定。“委”，舍弃。 三 用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?设题目的是诱

4、发学生评价诗句的兴趣，评价质量的好坏是次要的，有争论更好。教师可以参考“问题研究”第1点的说法作解释，但无须作定论。 最后一问可能有一定的难度，学生能自创比喻更好，如果想不出，也可以引下面这首诗为例，让学生说说诗中对飞雪的比喻好在哪里。春 雪 韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。世说新语二则课后习题世说新语两则 1、给下列词语中的加点字注音。 雪骤 （ 凝 （ ）之 ） 柳絮 （ ） 差（ ）可拟 （ ） 王2、文中找出你认为难写的、易写错的字，写在下面的横线上。 _ _ 3、解释下列加点词语。 寒雪日内集 （ 雪骤 （ ） ） 俄而 （ 公欣然 曰（ ） ）

5、） 差 可 拟 白雪纷纷何 所 似 （ （ 未 若 （ （ 期 日 中 （ （ 下车引 之（ 4、翻译句子。 ） ） ） ） ） ）柳絮因 风 起太丘舍 去 入门不顾 （ ）语文备课大师 语文备课大师 、白雪纷纷何所似_ 、 未 若 柳 絮 因 风 起 _ 、 尊 君 在 否 _ 、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 _ _。 5、请找出文中古今异义字并写出其古义与今义。 （不少于四个） 阅读咏雪 ，完成下列题目。 6、中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭 气氛？7、用“撤盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷” ，你认为哪 个更好？为什么？8、请你说出一

6、两个形容飞雪的好比喻吗？语文备课大师 语文备课大师 9、文章结尾交代谢道韫的身份有何用意？ 通读下文并完成下文的练习 寄乃告请好剑及咋蛇犬。至八月朝，便诣庙中坐，怀剑将犬。 先将数石米餈，用蜜麨灌之，以置穴口。蛇便出，头大如囷 ，目如二尺镜，闻糍香气，先啖食之。寄便放犬，犬就啮咋；寄从 后斫得数创。疮痛急，蛇因踊出，至庭而死。寄入视穴，得九女髑髅， 悉举出，咤言曰：“汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍！”于是 寄乃缓步而归。 咋蛇犬：能咬蛇的狗。石：量词，十斗为一石。 米餈：用米或米粉做的团子。蜜麨：指用麦芽精搅拌炒面粉做的 馅。灌之：包在里面。灌，注。囷：圆形的米团。咤言曰：惋 叹地说道。汝曹：你

7、们这些人。曹，辈。哀愍：哀怜。 10、解释下列各句中加点的词语。 （1）寄乃告请 好剑及咋蛇犬 （3）先啖 食之 蛇因 踊出 （6）悉 举出 （7）为 蛇所食，甚 可哀愍 （8）于是寄语文备课大师 （2）至 八月朝，便诣 庙中坐 （5）疮痛急，（4）寄从后斫得数创 语文备课大师 乃缓步 而归 11、根据文意，按要求写下原文。 （1）李寄为杀巨蛇都做了哪些准备？ 答： （ 2 ） 描 写 大 蛇 外 形 的 句 子 是_ （ 3 ） 最 传 神 地 表 现 出 李 寄 自 信 从 容 的 句 子 是 _ 12、本选段细致地描述了李寄杀蛇的过程，根据事件的发展，可将其 分为三个层次，用“|”在原文

8、上标出，并概括层意。 （1） （2） （3） 13、诗名句欣赏与填空。 、关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。(诗经) 、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐) 、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐) 、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参)语文备课大师 语文备课大师 、小楼一夜听春雨，。、同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念。以示万 水 “ 千 山 隔 ， 不 断 真 。 ” 挚 友 谊世说新语两则 1、zhu x ch n nng 3、家庭聚会 不久 凭借 急速 约定 高兴的样子 像什么 差不多可以相比 回头看 比不上不再等候就走了 拉4、这纷纷扬扬的大雪像什么

9、呢？、不如比作柳絮凭借风力在空中飞舞、你父 亲在家吗？、过了正还不到，就是不讲信用；对着儿子骂父亲，就 是不讲道理。5、儿女 古义：子侄辈。今义：子女。 文义 古义：诗文。 今义： 文章的意思。 去 古义： 离开。 今义： 前往。 不顾 古 义：不回头。今义：不理睬，不顾及。6、融洽、欢快、轻松 9、暗 示作者赞赏的是谢道韫的才华。10、 （l）向地方官府申请领取（2） 到时候 到（3）吃（4）砍伤口（5）于是（6）都（7）被 非常（8）漫步 11、 （1）寄乃告请好剑及咋蛇犬，先将数石米餈，用蜜 麦少灌之，以置穴口。 （2）头大如因囷目如二尺镜（3）于是寄女缓 步而归 12、 （1）杀蛇前的

10、准备工作（从开始至“以置穴口”） （2 ）语文备课大师 语文备课大师 李寄智杀大蛇（从“蛇便出”至“至庭而死”） （3）李奇表现出从容 镇定（从“寄入视穴”至结尾）13、深巷明朝卖杏花。、海内 存知己，天涯若比邻。 世说新语两则同步练习 10 一、积累运用 1解释下列加粗词的意思。 （1）谢太傅寒雪日内集 （2）下车引之 （3）元方入门不顾 （4）太丘舍去，去后乃至 2用下面句中加粗词的意思，各组一个成语。 （1）元方入门不顾 （2）友人便怒 （3）日中不至，则是无信 3译句。 （1）待君久不至，已去。 （2）撒盐空中差可拟。 （3）未若柳絮因风起。 4课文默写。语文备课大师 语文备课大师 （

11、1）公欣然曰：“_？”兄子胡儿曰：“_。”兄 女曰：“_。”公大笑乐。 （2） 元方曰： _。 _， _； _， _。 ” 友人惭，下车引之，_。 二、阅读理解（一）荀巨伯远看友人疾荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死 矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂 荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝 何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代 友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军 而还，一郡并获全。 注荀巨伯：汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人，生卒不详。 值：适逢，碰上。胡：我国古代对北方少数民族的蔑称

12、。败： 毁弃。既：已经。汝：你。遂：于是，就。班军：退兵，军 队出征回来。并：都，全。 5解释下列句中加粗的词。语文备课大师 语文备课大师 （1）友人有疾，不忍委之 （2）吾今死矣，子可去 （3）荀巨伯远看友人疾 6用现代汉语翻译下列句子。 （1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！ （2）我辈无义之人，而入有义之国。 7本文表现了荀巨伯的什么品质，你认为他这样做好不好，请谈 谈你的看法。（二）蛙跳天火热，太阳光着屁股在河滩上耍野，烤得柴柴草草生烟。老汉带 着宝贝孙子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。小管抹着额上的汗说： “爷，热。” “热，歇歇。” 爷孙俩提着镰来到河边柳阴下歇坐。小管问爷： “我考上初

13、中，你叫上不？我爹说叫上。” “咱不。咱认字儿念个信甚的，不是睁眼瞎就行。多了，种地也没 用。”语文备课大师 语文备课大师 “兴许能考上大学哩。” “兴不许呢？不是白耽误几年工夫？再说，咱这离城远，祖祖辈辈 谁家出息过人物？”小管不再言语，只管看着河水发呆。 一只青蛙自河中奔上岸来，三跳两跳隐入豆地。小管飞快跑过去， 转眼工夫把青蛙抓回来。 “拿绳绑住它。”小管捉弄着手中的青蛙，自言自语。 “不绑，爷有手段。”说着，老汉起身用镰尖剜地，不大会儿就剜 了个又窄又深的土坑。 “放进去，它出不来。”爷指着土坑说。 蛙被放了进去。 小管见蛙急得蹦跳，忙用手捂。 “甭捂，蹦不出来。”爷拍拍手，吸上烟，坐

14、回原处说：“只管看 着，它蹦不出来。” 小管放手看蛙，目不转睛，说：“我放个棍儿，它能爬上来不？” “放吧，爬不上来。” 放了棍儿，果然无用。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，还是跳个不停， 却横竖跳不出坑来。 爷扔下烟斗起身说：“走，再割。头晌得割满一车哩。” “割。”小管也离开沙坑，起身随爷去割草。 头晌，车上捆满了草，爷俩准备回家。小管说：“爷，带上那蛙， 回家叫我娘剥剥炸炸吃。”语文备课大师 语文备课大师 “带上。”爷坐在车上收拾牛车，小管飞跑去逮蛙。 近至坑前，小管瞪眼。只见，坑已塌陷。蛙无。 数年，小管考上大学，离开了自家村。 8这篇小说塑造的主人公是_。 9小小说表现人物时，主要运用的描写

15、方法是什么？请举例说明。 10文章还运用了哪些描写方法？请举例说明。 11你觉得小小说主人公具有怎样的性格？请简要概括。 12细细品读，会感到小小说中许多描写颇有深意、耐人寻味。 例：“蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，还是跳个不停，”你怎样理 解这话的含义？（发挥想像去做，能写几句就行） 三、写作练习 以“好朋友二三事”为题，写一篇 300 字左右的记叙文。参考答案 一、1（1）在家里把儿女们聚在一起（2）拉（3）回头看（4） 离开 到 2（1）义无反顾（2）怒不可遏（3）至死不悟 信誓旦 旦 3（1）等待您好久了，您不到，（父亲）就已走了。（2）在空 中撒盐大约可以比拟吧！（3）不如用柳絮随风飘起来

16、比拟。4（1）语文备课大师 语文备课大师 白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起（2）君与家君 期日中 日中不至 顾 二、5（1）抛弃他（2）离开（3）病 6（1）毁弃了道义来求得 生存，这难道是我荀巨伯所干的吗！（2）我们这些没有道义的人， 竟然侵入讲道义的地方。7本文表现了荀巨伯道义至上，诚信第一 的高贵品质，这种品格很值得赞扬。（如自己有不同看法，只要能讲 出道理即可，希望能积极思考，另辟蹊径谈看法，但不可悖理）8爷 爷和孙子 9对话（语言），“爷，热。”“热，歇歇。”10动作 描写， “爷拍拍手， 吸上烟， 坐回原处” 神态描写， “小管瞪眼。 ” 环境描写，“天火热，太阳光着

17、屁股在河滩上耍野”11爷爷： 守旧，落后，心里只有眼前那一块土地，认为学文化没什么用，而且 比较顽固。孙子：爱学习，有理想和壮志，有改变生活，为实现自己 理想的拼搏精神， 是当代青年的代表。12 越跳越低， 表明困难很大， 可向困难低头，就是等死；不停地跳，不停地努力，奋斗，拼搏，就 有机会争得一条活路。关键是只要自己肯跳、敢跳、不停地跳，就会 跳出坑，跳到广阔的天地去。 三、（略） 则是无信 对子骂父 则是天礼 元方入门不 世说新语两则同步练习 9 一、给加粗字注音。语文备课大师 语文备课大师 谢太傅（） 雪骤（） 柳絮（） 无奕（）二、解释下列加粗的词语。 1俄而雪骤： 2撒盐空中差可拟：

18、 3未若柳絮因风起： 4期日中： 5尊君在不： 三、翻译下列句子。 1即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也： 2待君久不至，已去： 四、填空。 咏雪、陈太丘与友期两篇文章都选自_，它是由 _朝人_组织人编写的。这两篇讲述的都是 _的故事， 第一篇故事的主人公叫 _，第二篇故事的主人公叫_。 五、阅读。 （一） 阅读陈太丘与友期，完成下列练习： 1解释加粗的词。 无信： 2翻译下列句子。语文备课大师 无礼：引：语文备课大师 （1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 3元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？（二） 王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，

19、听诸生诵 书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。母曰：“儿痴如此， 曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映 长明灯读之，琅琅达旦。佛像多为土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不 见。 1解释加粗字。 （1）窃入学舍： （2）听已： （3）冕因去： （4）恬若不见： 2翻译下列句子： （1）王冕者，诸暨人。 （2）暮归，忘其牛，父怒挞之。 （3）儿痴如此，曷不听其所为？ 3划出本文层次，并写出各层大意。语文备课大师 语文备课大师 参考答案 一、f zhu x y 相比 3 乘 4 约定 5 “不” 通 “否” ，二、 1 急 2 差不多 在问句尾表示询问。三、1（道韫）就是太傅

20、大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻 子。 2（我父亲）等了你好久（你）都不来，他已经离开了。 四、略。 五、（一） 1信用 礼貌 拉 2 （1）和别人约好一起走，却把人丢下，自己走了。（2）那人感到惭愧，便下车想拉元方（和 元方握手），元方头都不回地走进自家大门。 3答：元方是从信 用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人失 约在先；从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。所以 在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以 友人哑口无言，只好向元方道歉。 （二）1（1）私下 （2）毕， 完 （3）离开 （4）安详的样子 2（1）王冕是诸暨人。 （2）

21、（王冕）傍晚回家，忘记了他放牧的牛，父亲非常生气地打了他一 顿。 （3） 这孩子想读书这样入神， 何不由着他呢？ 3 第一层 （第 1 句） ： 交代故事主人公王冕的基本情况。 第二层 （ “七八岁时 父怒挞之”）：记叙王冕因为学习而丢了牛的趣事，表现王冕的聪颖语文备课大师 语文备课大师 和好学。 第三层（“母曰恬若不见”）：记叙王冕在“恐怖” 的寺庙中坚持读书，表现王冕的勤奋好学。第二十五课世说新语两则 学法导引 世说新语是六朝志人小说的代表作。课文所选的两篇是反映 古人的家庭教育，家庭文化生活和亲情观念。 咏雪叙述了谢家子 弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末，突出表现谢道韫的咏絮之 才，

22、暗示作者更赞赏谢道韫的才气。 陈太丘与友期记述了年方七 岁的陈纪责备父友“无信、无礼” ，表现了陈纪懂理识义的品质，聪 颖机智，正直不阿的性格特点。其中敢于维护父亲尊严，更可以看出 其父子亲情。 两文属文言文，文章短小，可对照注释，借助工具书读顺句子， 读懂文意。反复诵读，品味故事的文化内涵，感受家庭温馨的氛围。 学习文中运用对人物的语言和动作描写手法，刻画人物形象，理解人 物形象的性格特点。 典题例析 例题一：用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷” ， 你认为哪个更好？为语文备课大师 语文备课大师 什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？ 解析：此题的目的在于激发学生评价诗句的兴

23、趣，做学习的主人， 所以评价质量的好坏是次要的，关键在于说出自己的理解，如果同学 间出现争议则更好。鉴于此，本题的答案便是开放的。 参考答案：用“撒盐空中”一喻好。雪的颜色和下落之态都跟盐 比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远， 跟雪的飘舞方式不同，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是 基础，因而用“撒盐”喻好。 用“柳絮因风起”一喻好。它给人以春天即将到来的感觉，有深 刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象， 意象是物象和意蕴的统一。 “柳絮”一喻就好在有意象。 可用来喻“飞雪”的喻体还有如：鹅毛、蒲公英子等。另外咏雪 名句如： 韩愈 春雪 “白

24、雪却嫌春色晚， 故穿夏树作飞花” ； 岑参 白 雪歌送武判官归京 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等。 例题二：元方是个有怎样性格特点的小孩？他的“入门不顾”是 否失礼？请说说你的看法。解析：此题第一句较客观，意在检测学生抓文章关键语句的能力。 而第二问则是一道主观性较强的问题，因此，答案可以是开放的，可 以肯定，可以否定。 参考答案：元方以客“无礼” 、 “无信”为核心进行责备，可见他语文备课大师 语文备课大师 懂礼识义。对粗俗的客“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。 可以理解为元方并非“无礼” 。一个失信于人、不知自责且对子骂 父的人，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里

25、之 外。 可以理解为元方确实有失礼仪。天下人谁无过，知错能改仍不失 为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？ 课时训练 训练一 一、 填空。 世说新语是六朝志人小说的代表作，是_（朝代）人 _（姓名）组 织编写的。 “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太 傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ _” 、地点 “_”人物_事件“_”等要素。 二、解释下列加点词语在文中的意思。 未若 柳絮因风 起 （ （ ） 撒盐空中差可拟 （ （ ） ） 陈太丘与友期行 ） （ ） 俄而 雪骤 （ ）语文备课大师 语文备课大师 相委 而去 （ 车引 之 （ 丘舍 去（ ） ） ）入门不顾

26、 （ 公欣然 曰 （ ）下 太三 、 下 列 加 点 的 字 注 音 正 确 的 一 项 是 （ ） A.俄而雪骤 （cu） C.尊君在否 (b) 四 （ 、 下 ） A.与儿女 讲论文义 （儿子女儿） C.太丘舍去， 去后乃 至 （才） 下，丢弃） 五 、 选 出 下 列 加 点 字 的 意 思 不 同 的 一 项 （ ） A.尊君 在否 期日中 六 （ 、 下 ） A.俄而雪骤 B.即公大兄无奕女 列 句 子 解 释 有 误 的 一 项 是 B.待君 久不至 C.君与家君 B.撒盐空中差可拟 （相比） D.与人期行， 相委 而去 （丢 列 加 点 的 词 解 B.公大兄无奕 女(y) D.

27、友人惭 (chn) 有 误 的 一 项 是语文备课大师 语文备课大师 译：突然间，雪下得紧了。 的女儿无奕 C.待君久不至，已去。 译：等了很久也没来，已经离开了。 地走了。 七、阅读译：就是谢安长兄D.元方入门不顾 译：元方头也不回谢太傅寒雪日内集， 与儿女讲论文义， 俄而雪骤， 公欣然曰： “白 雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： “ 女曰： “ 女，左将军王凝之妻也。 1、 给下列加点字注音。 谢太傅 （ 无奕 （ ） ） 雪骤 （ ） 差可拟 （ ） 柳絮 （ ） 。 ”兄 。 ”公大笑乐。即公大兄无奕2 、 对 “ 公 大 笑 乐 ” 理 解 不 正 确 的 一 项 是 （ ） A、说明谢

28、太傅对两个答案都表示满意。 B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C、为“柳絮”一喻而“笑乐” 。 D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。语文备课大师 语文备课大师 3、 “儿女”一词古今义有何差别。 古义： 4、翻译下列句子。 俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？” 今义：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。5 是、文中两个 ；以雪为喻句子。你认为哪个更好？为什么？6、谢太傅一家可谓其乐融融，你的家庭生活中有过类似的片断吗？ 模仿课文，以简洁的文字记录下来。（二）春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。语文备课大师 语文备课大师 7、这首诗的体裁是 首 。

29、 、，从内容上看是一8、这首诗采用的修辞手法有 是：。这样写的好处。 9、请以“雪”为喻造一个句子： 训练二 一、 指出下列加点字的古今词义变化。 A、陈太丘与友期 行 B、太丘舍去 C、下车引 之 D、元方入门不顾 古义： 古义： 古义： 古义： 今义： 今义： 今义： 今义：二、 阅读下列三篇文言，回答文后问题。 （一）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰： “待君久不 至，已去。 ”友人便怒： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ” 友人惭，下车引之

30、，元方入门不顾。语文备课大师 语文备课大师 1、本文选自余嘉锡 （朝代）人。 2、解释下列加点字的词。 期 行（ 去（ ） ） ） 。 世说新语作者，尊君在不 （ ）相委 而 下车引 之（ （ ）尊君 （ ）家君 3、下列各句中加点的“之”与“下车引之 ”的“之”用法相同的一 项是（ ） B、 子将安之 C、 良愕然， 欲殴之 D、A、 君子之学必好问 投诸渤海之尾4、这则故事告诉我们一个什么道理？ 5、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。6、 假如你独自在家， 你父亲的同事有要事来找他， 你会怎么回答呢？（二）郢人有遗 燕相国书者。夜书 ，火不明，因谓持烛者曰： “举 烛。 ”云而过书“

31、举烛” 。 “举烛” ，非书意也。燕相受书而说 之，曰： 语文备课大师 语文备课大师 “ 举烛者，尚明 也；尚明也者，举贤而任之。 ”燕相白王，王大说， 国以治 。 治则治矣，非书意也。今世学者多似类此。 7、解释加点的字。 遗 （ 以治（ ） 夜书 （ ） ） 说 （ ） 尚明 （ ）8、翻译下列句子。 云而过书“举烛” 。 治则治矣，非书意也。 9、这个故事的寓意 是： 一个成语： 。 。从中可归纳出（三）薛谭学讴 于秦青，未穷 青之技，自谓尽之，遂辞 归。秦青弗 止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏 行云。薛谭乃谢 求反，终 身不敢言归。 注释 秦青、 薛谭：都是秦国著名的歌唱家。

32、衢（q） ：大路。 10 、 选 出 对 下 列 加 点 字 词 语 的 解 释 不 当 的 一 项 （ ） 饯：设酒食送。语文备课大师 语文备课大师 A、薛谭学讴 于秦青：唱歌 部 C、抚 节悲歌：把住 B、未穷 青之技：尽、全 D、响遏 行云：阻止 11 、 下 列 各 组 句 中 加 点 词 的 意 义 和 用 法 不 同 的 一 项 是 （ ） 薛谭学讴于 秦青 A、 请奉命求救于 孙将军 未穷青之 技 C、 其邻人之 父亦云 D、 人皆 贺之 B、 有过于 江上者 放之四海而皆 准 饯于 郊衢 12 、 下 列 各 组 句 中 加 点 词 的 意 思 不 同 的 一 项 是 （ ）

33、薛谭乃谢 求反 A、 入而徐趋，至而自谢 自谓尽之，遂辞 归 C、 B、 响遏行云 （歌者）贵在中节 D、 其邻人之父亦云 语文备课大师 语文备课大师 停数日，辞 去 13、翻译画横线的句子。抚节 悲歌 14、这则寓言告诉我们什么道理？训练一 一、 南朝宋 刘义庆 寒雪日 内集 谢太傅与儿女 讲论文义 二、不如 乘 不久、一会儿 急 差不多可以相比 约定同行 丢 拉 高兴地 离开 三、B 四、A 五、C 六、B 七、 zhu n x y 2.D 3.古义：指子侄这一代晚辈下 回头看 （一）1.f的统称。今义：指儿子和女儿。 4.不久，大雪下得急了，谢安十 分高兴地问： “纷飞的白雪就像什么？”

34、 （道韫）就是谢安大哥谢 无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 5.撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 谢道韫的比喻比胡儿好。因为柳絮给人春天即将到来的感觉，有一种意境美，而“撒盐”的比喻语文备课大师 语文备课大师 过于直接，缺乏令人遐想的美感。 6.略 （二） 、7.七言绝句 咏物诗 8.拟人、比喻 赋予白雪以人的感情， 显得生动活泼。 以“飞花”喻雪，不仅形似，而且生动形象地写出 动态美，与春天的景象吻合。 9.略 世说新语两则训练二 一、A.期 古义：约定 动词 去、距离 今义：日期 名词 B.去 古义：离今义：前往 C.引 古义：拉 今义：引用 D.顾 古义：回 二、 （一）1.世说新语笺疏

35、刘义庆 拉 南头 今义：照顾或顾客 朝宋 2.约定通“否” 丢下、丢弃 3.C对别人父亲 5.略的一种尊称 6.略对人称自己的父亲 在晚上书写4.做人要重礼守信 崇高（二）7.送通“悦”治理得好、太平 8. 一边说一边将“举烛”二字误写到了信上。 国家是治理 好了，但“举烛”二字却不是郢人写信的愿望。 9.寓意：比喻穿凿 附会，曲解原意 郢书燕说 10.C 11.B 12.B 13.那歌声慷慨悲壮，在树林中萦绕，树林也仿佛被震动了；那歌声优美洪亮，响彻天 空，连云彩也好像伫立静听。 14.寓意 ：学无止境。 满足于一知半 解，便不会有成就。世说新语教学设计 2语文备课大师 语文备课大师 教学目

36、标 情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古 人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助 注释和工具书理解基本内容。 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 教学重点 诵读课文，积累文言词语。 课前准备 学生： 准备古代聪颖机智少年的故事， 上课交流。 熟读课文， 复述课文。查阅有关作者及作品的资料。 教师： 查阅有关作者及作品的资料。 教学方式： 诵读、 复述、 疏通、讨论，多媒体辅助教学。 教学内容 这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。 咏雪讲的是晋朝著 名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现 出了咏

37、絮之才。陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父 亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅 显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。语文备课大师 语文备课大师 教学设计 课前两分钟训练(讲故事) 请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。 导人 同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多， 如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天 我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认 识他们，和他们交个朋友。 学生简介作者及作品，教师补充。 参考资料 世说新语是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多 是传闻、轶事，以短篇为

38、主，在写法上一般都是直叙其事。世说新 语全书原 8 卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等 36 门， 咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期选自“方正”一门。 诵读课文 教师教读 (由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以， 教师要一句一句教读。 教师教读时， 要求学生边听边注意正音和句读， 把握感情基调，体会语感。)语文备课大师 语文备课大师 学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意 节奏。 学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出 “读”的环节，力争当堂成诵。 (过渡)在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打 好基础。学生四人小组复述，也可以全班

39、交流复述。 疏通文意 教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾 画的方法把不理解的词句记录下来， 如重点词语： “俄而” 、 “欣然” 、 “拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的词句让学生 提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。(教师要提示 学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。) 自主合作探究 教师导学 以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。 要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。 必要时，教师加以点拨。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师 灵活把

40、握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。)语文备课大师 语文备课大师 咏雪问题组：(可根据学生提出的问题而定) a“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎 样的家庭氛围? b联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同? c文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 多媒体投影下大雪的画面(让学生观察画面，再讨论分析。) d撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可 以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。 学生从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，让 学生拓展思维。 教师导学 以上的学习，同学们采用自主合作探究的学习方式，学习得 很好。运用以上的学习方式学习下一篇，

41、希望同学们的收获更大。 陈太丘与友期问题组： a文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同? b“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方 义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？ c元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。语文备课大师 语文备课大师 d多媒体放一段录像，让学生指出其待人接物的一些错误，如 无条件，可让学生讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待 的？谈谈你的具体做法。 作业 学听。 小结 从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，注重所学知识的 运用，是这节课的重要的内容。阅读浅易日文言文，积累文言词语， 学习中华民族的优秀文化，有助于培养学生树立正确的世界观

42、、人生 观、价值观。 完成课后练习 有兴趣的同学可以再查阅世说新语，讲给其他同语文备课大师 世说新语两则课件练习题含答案世说新语两则咏雪一、词语积累内集家庭聚会。内，指家人。集，聚集。 儿女指子侄辈，这里指家中年轻一代人。 讲论文义讲解诗文。义，道理，意义，文章表达的意思。 俄而不久，一会儿。 欣然高兴的样子。 似相似，像。 差（ch）大致、差不多。 拟相比。 未若不如，比不上。 因由于。二、文学常识1. 世说新语：六朝志（记）人小说代表作。全书8卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。2. 本文选自世说新语笺（jin）疏中的“言语”一门。三、内容点

43、击咏雪讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。在一次家庭聚会中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。四、阅读探究1. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？ 轻松、温馨的家庭气氛。2. 从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。3. 文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？暗示作者赞赏她的才气。4. 以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？第一种意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达于神似。第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。五、迁移拓展你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪 文言文原文陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已