2021三年级下心理健康教案 适合三年级心理健康的教案教育课.doc

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1、2021三年级下心理健康教案 适合三年级心理健康的教案教育课三年级下心理健康教案 适合三年级心理健康的教案教育课_心理教育教案是关心小学生心理生活的一种现代理念,是关于小学生现代性的一种新型教育,21世纪是一个需要心理教育和呼唤心理教育的时代。下面是小编为你精心整理的适合三年级心理健康的教案教育课，希望对你有帮助!适合三年级心理健康的教案教育课篇一一、 教学目的：帮助学生了解什么是性格及性格的类型;引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处;在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。二、教学准备：录音机、配乐录音故事、动物图片一

2、、 导入教师：今天我们先来听个故事。(播放居里夫人小时候专心学习的故事)(3分钟)2、活动明理(1)教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。(学生分别议论后回答)(教师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全，教师及时加以补充。)(2)教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。(学生边说边贴图片)(3)说一说自己所喜欢的动

3、物，为什么喜欢它?人如果也具备这样的性格好不好?(4)演一演A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景;B、再请六到七名同学表演课间活动情景;C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。(5)说一说按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进行帮助。(帮助措施要具体可行。)(6)动动手教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。(7)猜猜看教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上写的是谁?并对猜中的同学加以奖励。教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好

4、的性格，大家都会喜欢。三、总结全课教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的实践园中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充满快乐。在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家与你分享快乐，共同培养良好性格。适合三年级心理健康的教案教育课篇二一、教学目的：同教师用书中的教学目标二、教学过程(一)、导入社会上的骗子常常把魔爪伸向少年儿童，他们利用物质引诱、谎言欺骗等办法使涉

5、世不深的少年儿童信以为真，从而上当受骗。我们要警惕那些披着人皮的狼，警惕那些伪装和狡猾的狐狸。今天，我们就学新的一课防止上当受骗(二)学文明理1、教师读一遍课文，启发同学思考。A、毛毛家为什么被盗?B、从毛毛家被盗我们应该注意什么?我们应该吸取哪些教训呢?教师小结：通过毛毛家被盗，我们应该提高警惕，对于陌生人，我们不能轻易相信，更不能告诉他家里的情况。接着，导入咨询台里边的内容。师：遇到陌生人，我们怎么才能不上当受骗呢?(三)活动明理1、演一演通过对剧中人物假警察、小强和旁白的扮演让学生体会适合三年级心理健康的教案教育课篇三一、 教学目的：帮助学生明确学习目的，懂得;天才出于勤奋;的道理。二、

6、 教学准备：准备名人名言，组织名人故事会。三、 教学过程(一)、导入同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖?介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么?是天分吗?(讨论)出示课题：;天才出于勤奋;。(二)、讲授新课1、 你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐?2、 你认为学习好坏与什么因素有关?3、 你知道爱因斯坦(达尔文、童第周等)的故事吗?你认为他们是天才吗?为什么?4、 小组活动A、 听;方仲永的故事;。B、 你认为小仲永是天才吗?你知道后来怎样吗?你认为他没有成才的原因是什么?5、 把你知道的名人成才的故事讲给大家听。(先组内讲，然后选出好的在班上讲)

7、你觉得他们的天分怎么样?说说他们为什么能成才?(三) 活动明理建议利用班活动时间召开;名人故事会;，介绍他们的成才之路。(四) 总结全课通过今天这节课，我们认识了许多名人，知道了他们在成才路上付出的艰辛，使我们懂得了天才 出于勤奋的道理。正像鲁迅先生说的那样：;我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫，都用在了学习上。;祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得成功。小学三年级心理健康教案第十四课 交知心朋友一、 教学目的：引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。二、 教学过程(一) 导入师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗?你们交往的标准是什么?人知道什么是真正的朋友吗?同学的回

8、答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。板书：交知心朋友。(二) 学文明理1、 默读一遍课文，请班上1-2名学生讲档案馆里的故事。2、 想一想档案馆里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友?京京用物质好处拉拢好朋友对不对?从欣欣身上，我们学到了什么?3、 议一议：怎么才能叫真正朋友呢?A、 要有一定的原则性B、 朋友之间要互相信任C、 友谊需要互相真培养、交流D、 说一说：活动区里小强帮助小苏没有，为什么?那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢?小苏和小强是不是真正的朋友?为什么?教师小结：真正的朋友，要敢

9、于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。E、 做一做实践园里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。第一道题的正确答案是：应该选择第二种做法。尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避免共同犯错误。如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。第二道题的正确答案是：小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。F、 小组讨论遇到这样的事，你应该怎么做?此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。G、 课后作业请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊?(三) 总结全课可让同学总结什么是真正的友谊。看过;适合三年级心理健康的教案教育课;的人还看了：1.小学三年级心理健康教案2.三年级心理健康教案3.小学生心理健康教育教案4.心理健康教案集锦5.小学生心理健康主题班会教案第 7 页 共 7 页