2021党的群众路线教育实践活动集中学习心得体会-副书记 .doc

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1、2021党的群众路线教育实践活动集中学习心得体会-副书记 党的群众路线教育实践活动集中学习心得体会-副书记自教育实践活动开展以来，我积极参与了我们学校的活动。参与制订了教育实践活动的有关文件和规定，8月初开始接手学校联系省委督导组的联络员工作。期间，由于工作关系，我比较早地对教育实践活动开展了一些学习。了解了此次教育实践活动的基本性质、指导思想、总体要求、工作重点、批次环节等，对党的群众路线教育实践活动有了初步的总体的认识。也深切地感受到了学校对学习活动的高度重视，学校领导奉行“只有学习好才能工作好”的准则，先后多次组织教职工学习十八大和中国梦有关精神，在教育实践活动未开展之前，学校已进行了多

2、次预热学习。前不久学校又安排了40多名骨干教师和50余名处级干部分赴华中师范大学和清华大学学习。大家普遍感到学习效果较好。此次，学校安排各单位党政负责人利用三天时间，采取专家作报告、小组集中研读材料、观看专题片、分组讨论等多种方式进行集中学习。我参与其中，深受感染，受益良多。总的感触是对教育实践活动的认识理解有了进一步提高，主要表现在三个方面：一是对群众路线教育实践活动本身的认识更加全面；二是对开展群众路线教育实践活动的理解更加深入；三是对机关加强群众路线教育实践活动的必要性的理解更加深化。现将此次学习心得进行汇报，请予指正。一、对群众路线教育实践活动的认识更加全面。要开展好教育实践活动，必须

3、深刻认识此次活动本身即回答“这次活动是什么”。理解此次教育实践活动，要抓住三个关键词：教育、实践、群众路线。第一，此次活动是教育活动。思想理念是行动的先导。因此，首先要加强学习教育，领会精神实质。也正因为如此，我们活动的第一个环节是学习教育、听取意见。这是重要的基础和前提，但不是最终的目的。目的是什么？这就是第二点，此次活动是实践活动。以往的保先、保纯等学习活动也有实践的要求，但往往注重从思想上接受教育，而这次的活动主题明确提出了“实践”，体现了更加注重实践的务实作风。马克思在关于费尔巴哈的提纲中有句名言：从前的“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。这里的“改变世界”主要就

4、是指实践。马克思之所以能超越其他哲学家、思想家最终走在他们的前面创造马克思主义理论而成为与爱因斯坦并列的“千年伟人”，就在于他有强烈的实践取向，而其他绝大部分哲学家、思想家只满足于在思想的王国中自由驰骋。理论研究如此，教育实践活动也不例外。学习教育的目的是为了执行、实践。教育实践活动不能仅满足于口头说说，也不能仅满足于写几篇论文、做几个总结报告。我们有的同志表面上重视实践，实际上对其理解不深不透，导致出现一些显而易见的问题，比如，上次看到上报的材料落款写着：某某群众路线教育活动办公室，没有把“实践”写进去，就是一例。关于实践，我想我们此次的活动以后，大家肯定都会有一些想法，但我想更重要的是我们

5、要将想法变成办法，把办法变成实践创新，以此推动工作，促进学校发展。第三，学习教育实践什么？这是最重要的问题。我们党自成立以来开展过很多次教育活动，但从活动本质目的来看基本是一致的，那就是加强党的建设，保持党的先进性和纯洁性，赢得最广大人民的理解进而支持。革命年代如此，和平建设时代也是如此。但每一次活动的侧重点有所不同。此次教育实践活动内容是群众路线，是反对脱离群众路线的“四风”。开展群众路线教育实践活动重点要正确理解群众路线的内涵，做到一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变成群众的自觉行动。虽然我们对群众路线这个词已耳熟能详，但在具体工作中，很多人对“群众”是认知

6、不清，这样的人不可能走对群众路线。我想，作为高校管理者，我们的服务对象，广大师生就是距离我们最近的群众，我们要走群众路线，就是要走他们的路线，持他们的观点，为了他们的利益，做好他们的工作。我们办人民满意的教育，首先是要他们满意。如果我们总是停留在“平平安安占位子、忙忙碌碌装样子、疲疲沓沓混日子，年年都是老样子”的慵懒散奢状态，那我们与师生的矛盾就会与日俱增，群众路线也无从谈起。二、对开展群众路线教育实践活动的理解更加深入。如何开展此次教育实践活动？8月26日省委党校卢教授讲到的作风建设规律给我留下了深刻的印象，对深化我对教育实践活动的理解和认识取到了较大作用。我自己是学哲学的，也专门学习研究过

7、规律问题。但落实到实际工作中想到运用规律来办事做得不够。此次学习之前，也思考过如何开展教育实践活动，加强作风建设，但很少主动考虑到运用作风建设的规律推进作风建设。大家都知道，规律是事物内在的本质的必然的联系，我们不能改变规律，只能发现规律、利用规律。这个道理往往在回答问题时清楚，甚至对答如流，但在工作常常被忘却。开展群众路线教育实践活动必须遵循教育实践活动的规律、特别是作风建设的规律。关于作风建设的规律，卢教授总结了三点，值得学习，但对规律的探索没有止境。科学本身就是不断地认识发现规律。我们要在教育实践活动中要有“规律意识”，对教育实践活动不断地加以总结、提炼，以更好地指导此次教育实践活动，把

8、教育实践活动真正做实做好。三、对机关加强群众路线教育实践活动的必要性的理解更加深化。机关作风的好坏在一定程度上影响教风、学风、甚至校风。机关在此次教育实践活动中应走在前列，进一步改变工作作风。对照“四风”的表现，机关在作风建设方面仍存在不少问题，据说，上次征求意见，针对机关各部门的不少。我觉得此次教育实践活动中机关各部门首先要从这些群众反映强烈的意见出发，制定解决的方案、时间表，逐条认真对待、逐条解决；与此同时，加紧调研，听取新的意见；今后定期不定期调研，发现问题，解决问题，应该成为机关工作的主要内容，使之常态化。期间，要真正充分发挥全体师生员工在实际工作中的监督和考核作用。做到“让每一个来到机关办事的人都感到他（她）是一个受欢迎的人”。 第 5 页 共 5 页