2021家长听课后自我心得模板5篇.doc
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1、2021家长听课后自我心得模板5篇家长听课后自我心得模板5篇日鹏听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察,就可洞见到很多值得探索、深思的地方。这里给大家分享一些关于家长听课后自我心得,供大家参考。家长听课后自我心得15月20日,我有幸参加了夷陵中学“家长开放日”活动,与孩子一起跟班学习。活动期间我参加了语文、物理、英语、生物和化学学习课,现场领会了老师讲课场景,最直观地了解了孩子的学习情况,感触颇深。语文课上的是长恨歌,邹老师耐心地从作者写作历史背景分析、一句句剖析诗歌句子,引导孩子了解诗歌的内涵。充分发挥孩子
2、的想象力,讲课活泼生动,把孩子们的学习兴趣充分调动了起来,课堂气氛非常活跃。英语课上,杨老师讲的是阅读,引导孩子如何做完形填空。物理课彭教师讲了电容的原理与应用、生物课杨老师上了细胞学知识、化学_对前阶段知识快速地进行了总结复习,随后讲解了新的知识点。每节课孩子们都紧随着老师,发言积极,课堂生动活泼。老师们讲课清晰明了,将深奥的理科生动化,引导孩子养成动脑筋思考的习惯,不仅让孩子们学习了内容,还教会了孩子学习的方法。听课时间虽然很短,但我感受到了夷陵中学有专业的师资队伍,有专注的敬业精神、有过硬的教学质量。听课结束后,家长们聚会议室,大家就学校的教育教学和学生生活等方方面面谈感受,为高一年级更
3、好地发展提出建议。通过交流大家都认识到教育不仅仅是为了孩子学习提升,还要引导孩子树立健全的人格,养成与人为善,乐于助人,交流合作等良好的品质,培养大气阳光向上的有志青年。家长开放日是一个很好的交流沟通平台,对父母而言,孩子永远都是一颗璀璨的明珠,生活上父母能给予他们很多,可是对于教育,我们确实要走进课堂,了解孩子们在课堂上的表现,感受老师们为教育孩子全面发展,健康成长所作出的努力。非常感谢学校组织的这样一个活动,增进了彼此了解,愿我们夷陵中学的老师带着孩子们满怀激情的一路前行,不断进步!家长听课后自我心得2初中青年英语教师听课活动已经圆满结束,这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得
4、的学习机会,作为一名英语教师,我深受启发,每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西,真可谓受益匪浅,下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受:一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证在听课中,我发现优秀的教师都有几个共同特点:1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;2、善于利用多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要
5、特点,也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变,都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围,让学生真正成为了课堂的主人。三、课前互动是一个很关键的环节在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的,课堂都比较成功,老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛,得学生们的喜欢。四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开始后,从单词的讲解,到听
6、力练习,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,学生们都能很好的理解,并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点,很多老师还打破常规,大胆创新,改变课本原有的思路,取得了较好的效果。通过这次听课,我开阔了眼界,让我深切的体会到了紧迫感,认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。家长听课后自我心得3我很荣幸和学校的领导去庐丰中心小学参加“送教下乡,送培下乡”活动。活动时间虽然只有半天但我却学到了很多:首先授课的是上杭临江城西小学的陈宝香老师,她所
7、授的是人教版小学二年级语文下册15画风第一课时。说来很巧,这节课在龙岩学习时听过,前段时间自己也开了这一课的公开课。当知道陈老师要上画风时,我有点不敢坐在座位上,我怕自己上的远不及陈老师,怕自己会自卑。我带着畏惧和学习的心态坐了下来,在听课过程中,我从陈老师身上学到了很多。陈老师的本次教学活动是以“提升写字教学有效性的研究”为专题,针对写字教学,我想谈谈我的收获:一、陈老师对学生写字习惯的培养是时时刻刻的,是细节入手的,是贯穿整堂课的。在板书课题时,陈老师就引导学生一起书空,注重学生平时的一点一滴。在我的课堂中也会出现这样的环节,让学生跟着老师书空,我会让学生边书空边将笔画说出来,我认为这可以
8、加深学生对字词的记忆,但美中不足的是我无法做到时时这样、刻刻坚持。在听了这节课后,我将总结经验,将有用的教学模式不断在课堂上体现。二、要求会写的字做到先认识。陈老师在引导学生写字前充分地让学生识字。如,各种形式的读、创造性的字理识字、组词识字等方式,让学生在会认的基础上会写。低年段的生字教学基本环节都是先通过各种方式让学生认识生字,然后再组织学生书写。虽然环节大致相同,但在日常的教学中,运用字理让学生直观形象的识字却是少之又少。有了陈老师的引导,我将不断学习中国博大精深的汉字,做到“先学后教”,做到胸有成竹。三、写字过程层层递进。本堂课课件出现了七个需要写的生字,这七个字中陈老师又分为两组,第
9、一组四个字,分别是“涛、丹、显、丝”它们的共同特点是都有主笔横,陈老师在教学这主笔时有自己亲身范写,有电脑老师范写。让学生很容易地掌握主笔的关键。第二组三个字,分别是“陈、忽、艺”这三个字的共同特点是都有钩。“陈”重点在“横撇弯钩”、“忽”重点在“卧钩”、“艺”重点在“横折弯钩”这三个钩都不容易书写,在教学时,陈老师对这三个字分别作了分析和对比,让学生直观形象地理解和融汇。在生字教学过程中,陈老师还不断地给学生编口诀,让学生在有节奏的顺口溜中记忆生字。好的课堂决定着学生好的发展。对于二年级的学生来说,识字写字是重点,陈老师的细腻教学让学生更好地掌握了本课的生字,在教学中,我也应该将生字的识记和
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