2021小学数学开放式教学法的有效性分析-数学论文-小学数学有效性.doc

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1、2021小学数学开放式教学法的有效性分析-数学论文|小学数学有效性小学数学开放式教学法的有效性分析-数学论文|小学数学有效性 小学数学开放式教学法的有效性分析-数学论文摘 要：开放式教学法属于较为先进的教学方法，有利于促进学生智力与潜能的开发。在素质教育的影响下，学校应当丰富学生的知识，提升学生的创新力。开放式教学方法则对这方面具有显著的效果，特别对于小学数学课程教学而言，运用开放式教学法，能够显著提升学习数学的分析能力，对提高学生的综合素质极为有利。关键词：小学数学 开放式教学法 有效性教学作为一门艺术，在教育中应当将学生视为主体，寻求学生可以接受的知识与方法，才可以较好地传授知识。在课堂中

2、课堂教育不可欠缺，可是把控科学有效的教学方法也尤为关键，对教育教学具有显著的辅助效果。并且也符合教育理念与教育体制的发展所需。开放式教学获得了小学教育的有效运用，这是因为这一方式能够展现出学生的个性，建立学生思考与分析的能力，提升小学生的综合素质，通过运用获得良好的效果。一、开放式教学法在小学数学教学中的原则首先，主体性原则教学方式对小学生思维能力的发展具有较大的影响，老师对小学生思维能力的培养需要通过调动学生对学习数学的兴趣。把开放式教学法运用在小学数学课堂中，则须本着主体性的原则，真正知晓开放式教学方式的使用能够有利于小学生的学习，为了让小学生更加容易掌握课本内容乃至在生活中具有的效果，掌握知识的重要所在，才可以更加积极地融入到课堂当中。只有将小学生的主体地位展现出来，小学生才可以真正知晓自己是课堂的主人，从而建立正确的学习习惯，让课堂教學更加轻松1。其次，过程性原则对于传统教学方式而言，老师较为注重学生的成绩，从而对学生思维能力的发展较为忽略。如此则不利于教改的执行，也影响到学生的发展。加强小学生的学习过程，在教学评价中展现出教学的重要作用，可以有效规范数学的学习意识，让小学生在开放式教学环境中寻求到学习的快乐所在。再次，合作性原则开放性教学法在小学数学中的执行，并非通过老师则能够完成。 第 2 页 共 2 页