会计信息化（第二版）石道元（课程标准）.docx

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1、会计信息化（第二版）-石道元（课程标准）会计信息化课程标准一、课程的性质与作用会计信息化是高职会计专业的一门专业核心课程。本课程前导课程是会计从业基础、计算机应用基础等课程，后续课程是企业资源计划(ERP)应用、会计综合实训等课程。通过本课程的学习，应解决以下两个问题： 通过采用真实企业的账证资料，并按照会计核算岗位的基本工作流程，让学生熟悉并掌握企业会计工作中“建账初始化日常业务审核过账期末结账会计报表报表分析”会计业务的全过程工作内容、操作方法和基本操作技能，让学生掌握实际会计信息化工作具体内容、步骤和操作方法，从而具备会计信息化工作各岗位所必需会计核算能力； 通过不同的会计信息化岗位协同

2、完成，从而搭建起会计核算工作整体框架，培养学生的全盘会计信息化处理能力和各岗位的基本职业判断能力。 为解决以上问题，我们广泛听取了行业企业的会计信息化实践工作者的意见和建议，并在来自企业的行业专家参与下，找到最佳的切入点（注：实际会计工作项目任务），即以一个实际会计工作项目贯穿全课程，并对课程教学内容重新架构，以突现岗位核心能力的培养。通过本课程的学习，学生能够具备会计信息化主要工作岗位所必须的基本知识、技能和方法，可以独立自主判断并处理完成一个中小型工业企业的各项会计信息化核算工作，具备企业主要会计岗位的基本会计信息化上岗能力。本课程总学时72学时，在理实一体化实训室里组织教学，推荐采用基于

3、移动互联网的线上线下混合式教学。二、课程目标（一）课程总体目标 具备职业发展必备的会计信息化知识与技能，了解这些知识与技能在工作中的应用，关注其发展的现状及发展趋势；能运用会计信息化的基本理论知识和基本操作技能解决会计工作中的实际问题，具备会计信息化岗位工作能力； 掌握科学的操作方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能通过掌握会计信息化实施过程中应执行的基本流程和思维方式，能举一反三运用各种会计软件进行会计信息化工作，达到高素质技能型会计人才的要求。（二）课程具体目标1. 能力目标 能辅助完成中小型企业与基层单位的会计信息化实施； 能建立中小型企业与基层单位的会计信息化管理制度； 能对用

4、友T3各模块：系统管理、总账管理系统、财务报表系统、工资管理系统、固定资产管理系统、购销存管理系统进行熟练操作和灵活运用； 能对会计信息系统进行一般维护和数据管理； 能对其他通用会计信息化软件运用。2. 知识目标 熟悉会计信息化基本理论知识； 熟悉会计信息化实训平台用友T3，具有对会计信息化软件的总体认知； 了解用友T3各模块：系统管理、总账管理系统、财务报表系统、工资管理系统、固定资产管理系统、购销存管理系统的基本功能； 掌握用友T3各模块的操作流程、基本方法； 了解其他通用会计信息化软件基本功能。3态度目标 具有爱岗敬岗的工作态度； 具有诚实守信的职业品格； 具有耐心、严谨、细致的工作作风

5、； 具有独立自主的解决问题的能力； 具有团队合作和协作精神。三、课程设计思路（一）以教学改革带动课程建设，重构基于工作过程课程内容体系课程以职业岗位需求为依据，以工作过程为导向，以职业能力为目标，以典型产品/服务为载体，以课证融合为途径，按“信息化会计工作流程分析信息化会计工作任务驱动分析基于会计工作过程学习任务设计”工作步骤，通过对会计信息化工作过程的分析及归纳，提炼并总结出5大模块、12大学习情境、51项学习任务，课程内容选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，突现对学生职业能力的训练；同时，每个过程项目的学习都按以典型产品/服务(以“重庆振华制造股份有限公司” 情景资料为背景)为载体设计的

6、活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化教学。（二）积极践行“项目导向、任务驱动、教学做合一”行动导向教学模式针对会计核算分阶段、分步骤的特点，以“重庆振华制造股份有限公司”账证资料为载体，按照会计核算岗位的基本工作流程，以企业会计核算岗位角色场景分组安排布局，模拟出企业真实工作环境及氛围，让学生熟悉并掌握企业实际会计信息化工作中建账初始化日常业务审核过账期末结账会计报表编制及报表分析提交工作成果全过程工作内容、操作方法和基本操作技能，让学生掌握实际会计信息化工作的具体内容、步骤和操作方法；同时，通过让学生扮演不同的会计角色来体验、掌握相关的知识和操作技能，从而具备会

7、计信息化工作各岗位所必需的会计核算能力，同时也为学生建立起全盘会计信息化的观念。四、课程教学内容（一）教学内容选取1教学内容选取的依据在行业企业调研活动基础上，通过对会计信息化岗位的职业活动分析，确定出会计信息化岗位工作中的典型工作任务，再根据这些典型工作任务的任职能力要求确定出教学目标，根据教学目标要求确定出与实际工作对应的行动领域，并将行动领域转换配置为专业学习领域，并根据完成学习任务的要求组织安排学习内容。因此，会计信息化课程的教学内容，是根据会计工作岗位的实际工作任务、工作内容，以及完成该工作需具备的技能和知识来为依据来选择和组织的，同时融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。2

8、教学内容针对会计信息化岗位核心能力培养，满足中小企业会计信息化工作需要考虑到高职会计专业学生的就业去向主要是中小企业，而中小企业会计信息化化应用主要是出纳处理、账务处理、报表编制、薪资处理、固定资产处理、往来处理、购销存业务处理。针对这些行为领域的岗位能力需要，经实践专家、课程专家和教学一线老师共同研讨，我们构建了基于会计信息化工作过程的会计信息化认知、系统管理、会计核算基础资料设置、总账系统业务处理、现金银行管理、往来管理、职工薪资管理、固定资产管理、财务报表管理、购销存初始化处理、购销存日常业务处理、购销存期末业务处理等12大学习情境。为满足学生个性发展和职业生涯发展需要，还在此基础上提供

9、自我拓展学习资源。3教学软件与教学案例的适用性选用在教学内容选取时，还考虑到会计信息化应用软件的适用性，采用代表性强和影响广泛的会计信息化软件进行教学，使教学软件与实际应用软件接轨。为此，我们一直保持与国内最大的会计软件服务供应商用友公司进行密切合作。与此同时，我们还与会计信息化软件的典型应用企业保持密切的合作，选取真实业务作为教学案例，保持在校学习内容与实际工作内容的一致性。4教学内容设置与课时分配序号模块项目任务建议学时一会计信息化认知项目一 会计信息化认知任务一 走进会计信息化4任务二 会计信息化规范任务三 会计信息化实施任务四 会计软件功能结构任务五 会计软件基本应用流程二总账初始化项

10、目二 系统管理任务一 登陆系统管理6任务二 操作员管理任务三 账套管理任务四 操作员权限管理项目三 会计核算基础资料设置任务一 总账管理参数设置6任务二 公共基础档案设置任务三 财务基础档案设置任务四 总账期初余额录入三经济业务财务处理项目四 总账系统业务处理任务一 凭证填制8任务二 出纳签字任务三 凭证审核任务四 凭证记账任务五 凭证管理任务六 账簿查询任务七 期末处理项目五 现金银行管理任务一 系统初始化设置4任务二 现金日记账任务三 银行日记账任务四 银行对账任务五 支票管理项目六 往来管理任务一 客户往来两清4任务二 供应商往来两清任务三 往来查询及函证任务四 往来账龄分析项目七 职工

11、薪资管理任务一 薪资管理初始化6任务二 薪资管理日常业务处理任务三 薪资管理期末处理项目八 固定资产管理任务一 固定资产管理初始化6任务二 固定资产管理日常业务处理任务三 固定资产管理期末处理四报表管理项目九 财务报表管理任务一 报表格式设计6任务二 报表数据处理任务三 报表模板应用五财务业务一体化管理项目十 购销存初始化处理任务一 购销存系统基础档案初始化4任务二 采购管理系统初始化任务三 销售管理系统初始化任务四 库存管理系统初始化任务五 核算管理系统初始化项目十一 购销存日常业务处理任务一 日常采购业务处理8任务二 日常销售业务处理任务三 日常库存业务处理任务四 日常存货核算业务处理项目

12、十二 购销存期末业务处理任务一 采购管理系统期末处理4任务二 销售管理系统期末处理任务三 库存管理系统期末处理任务四 核算管理系统期末处理会计信息化岗位综合实训4机动2合 计72（二）教学内容描述项目一 会计信息化认知 学时：4学习目标一、知识目标1.了解会计信息化的概念。2.了解会计软件功能结构。3.理解会计信息化的概念。4.理解信息化会计与手工会计的区别。5.熟悉会计信息化实施过程。6.熟悉会计软件基本应用流程。7.掌握企业会计信息化工作规范。二、技能目标1.能够正确划分会计软件各功能模块。2.能够根据企业会计信息化工作规范实施会计信息化。3.能够正确安装会计信息化软件。三、态度目标1培养

13、耐心、严谨工作意识。内容教学方法和建议任务1 走进会计信息化任务2 会计信息化规范任务3 会计信息化实施任务4 会计软件功能结构任务5 会计软件基本应用流程教学方法：1.案例教学法2.启发式教学法建议：1.通过图表展示、讨论等形式与方法，领会信息化会计与手工会计异同；2.根据教学案例，讨论企业会计信息化实施，并完成某企业会计信息化实施方案的制定；3.现场演示示范会计信息化软件安装，初步了解会计软件基本应用流程。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求l多媒体教学设备；l教学课件；l教学案例；l网络教学资源；l财经法规与内控制度。l计算机应用基础知识；l企业管理基础知识；l会计从业基础知识；l

14、会计业务核算知识。l能根据教学环节设计教学情境；l能根据教学情境实施案例教学；l熟悉企业内部控制相关法规。项目二 系统管理 学时：6学习目标一、知识目标1.了解系统管理的基本功能。2.理解操作员权限与岗位分工的关系。3.熟悉企业核算账套创建过程。4.掌握系统管理员与账套主管的工作职责。二、技能目标1.能够正确注册系统管理。2.能够根据企业业务创建账套。3.能够对账套文件进行备份及恢复。4.能够根据企业岗位设置及分工，对操作员及其权限管理。三、态度目标1树立团队配合、分工协作精神。2培养耐心、严谨工作意识。内容教学方法和建议任务1 登陆系统管理任务2 操作员管理任务3 账套管理任务4 操作员权限

15、管理教学方法：1.案例教学法2.启发式教学法3.情景式教学法建议：1.设计重庆振华制造股份有限公司为虚拟企业，建立账套并对其进行账套设置；2.为重庆振华制造股份有限公司所建立的账套进行备份、恢复处理；3.为重庆振华制造股份有限公司所建立的账套添加操作员并财务分工；4.教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题、准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求l多媒体教学设备；l教学课件；l教学案例；l网络教学资源；会计信息化软件；l财经法规与内控制度。l计算机应用基础知识；l企业管理基础知识；l会计从业基础知识；l会计业务核算知识。l能根据教学环节设计教学情境；l能根据教学情境

16、实施案例教学；l熟悉企业会计内部控制制度；l能正确、及时处理学生误操作。项目三 会计核算基础资料设置 学时：6学习目标一、知识目标1.了解会计核算基础资料设置的主要内容。2.理解各会计核算基础资料的含义及作用。3.熟悉各主要总账管理控制参数含义。4.掌握会计科目设置原理与方法。5.掌握不同类型会计科目期初余额录入方法。二、技能目标1.能够正确设置总账管理控制参数。2.能够根据企业业务设置基础档案资料。3.能够根据企业业务正确设置会计科目。4.能够正确录入不同会计科目期初余额。三、态度目标1树立团队配合、分工协作精神。2培养诚信、耐心、严谨工作意识。内容教学方法和建议任务1 总账管理参数设置任务

17、2 公共基础档案设置任务3 财务基础档案设置任务4 总账期初余额录入教学方法：1.案例教学法2.启发式教学法3.情景式教学法建议：1.为重庆振华制造股份有限公司所建立的账套进行总账管理参数、公共基础档案设置、财务基础档案设置；2.为重庆振华制造股份有限公司所建立的账套进行总账期初余额录入；3.教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题、准备好教学场地和设备。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求l多媒体教学设备；l教学课件；l教学案例；l网络教学资源；会计信息化软件；l财经法规与内控制度。l计算机应用基础知识；l企业管理基础知识；l会计从业基础知识；l会计业务核算知识。l能根据教学环节设计

18、教学情境；l能根据教学情境实施案例教学；l熟悉企业财务会计实务；l能正确、及时处理学生误操作。项目四 总账系统业务处理 学时：8学习目标一、知识目标1.了解总账系统的主要内容。2.掌握凭证填制、审核、记账和管理功能。3.熟悉账簿查询功能。4.掌握总账系统的期末处理业务。二、技能目标1.能够正确填制、审核、查询、删除、修改、记账和冲销凭证。2.能够正确查询账簿。3.能够正确处理期末业务。三、态度目标1.加强对企业会计制度的学习，明确记账、算账、报账都要如实、全面反映企业资金的活动情况，确保内容真实、数据准确、账目清楚、手续完备、日清月结。2.加强会计档案保管意识，妥善保管会计凭证、账簿、报表等档

19、案资料。内容教学方法和建议任务一 凭证填制任务二 出纳签字任务三 凭证审核任务四 凭证记账任务五 凭证管理任务六 账簿查询任务七 期末处理教学方法：1.案例教学法2.角色体验式教学法3.情景式教学法建议：1.根据教学案例、分别以制作单人、审核人、过账人等不同身份进入公司账套完成记账凭证的填制、审核、检查、查询、删除、修改、过账等操作处理；2.根据公司业务完成总分类账、明细分类账、多栏式明细账、数量金额总账及数量金额明细账、核算项目分类账、其他各种账簿报表查询处理。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求l多媒体教学设备；l教学课件；l教学案例；l网络教学资源；l财经法规与内控制度。l计算机应

20、用基础知识；l会计从业基础知识；l会计业务核算知识。l能根据教学环节设计教学情境；l能根据教学情境实施案例教学；l熟悉企业会计实务；l能正确、及时处理学生误操作。项目五 现金银行管理 学时：4学习目标一、知识目标1了解现金银行管理的主要功能。2掌握日记账的查询。3掌握银行对账。4掌握支票管理。二、技能目标1能够正确完成现金银行管理系统初始化设置工作。2能够正确完成银行对账。3能够登记支票簿和查询日记账。三、态度目标1增强资产安全意识，强调收支业务复核的必要性。2树立认真负责的工作态度，一丝不苟、廉洁奉公。3增强法律意识，按规定填写支票，不开空头支票，不做违纪违法的事情。内容教学方法和建议任务一

21、 系统初始化设置任务二 现金日记账任务三 银行日记账任务四 银行对账任务五 支票管理教学方法：1.案例教学法2.启发式教学法3.情景式教学法建议：1.根据公司期初调整数据完成现金与银行存款期初数据录入；2.根据教学案例、对日常现金业务进行处理；3.根据教学案例、对日常银行存款业务进行处理；4.根据公司当月所发生的支票业务完成登记、领用、报销及核销操作处理；5.根据公司出纳业务完成出纳轧账及出纳报表查询。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求l多媒体教学设备；l教学课件；l教学案例；l网络教学资源；l财经法规与内控制度。l计算机应用基础知识；l会计从业基础知识；l会计业务核算知识。l能根据教

22、学环节设计教学情境；l能根据教学情境实施案例教学；l熟悉企业会计实务；l能正确、及时处理学生误操作。项目六 往来管理 学时：4学习目标一、知识目标1.了解客户以及供应商往来的主要内容。2.熟悉往来业务两清。3.熟悉客户往来催款单和供应商往来对账单。4.熟悉往来账龄分析。二、技能目标1.能够处理客户及供应商往来两清。2.能够查询客户往来催款单。3.能够查询供应商往来对账单。4.能够对客户和供应商往来进行账龄分析。三、态度目标1.增强诚信意识，及时向供应商还款，树立良好的信用形象是维持与供应商往来关系的重要条件。2.增强危机意识，及时向客户催款，建立有效的信用预警机制是企业减少坏账、维持正常运营的

23、重要保障。内容教学方法和建议任务一 客户往来两清任务二 供应商往来两清任务三 往来查询及函证任务四 往来账龄分析教学方法：1.案例教学法2.启发式教学法3.情景式教学法建议：1.根据本公司往来业务资料，完成往来业务核销处理；2.根据本公司本期往来业务资料，完成合同数据录入、审核、兑现、结束。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求l多媒体教学设备；l教学课件；l教学案例；l网络教学资源；l财经法规与内控制度。l计算机应用基础知识；l会计从业基础知识；l会计业务核算知识。l能根据教学环节设计教学情境；l能根据教学情境实施案例教学；l熟悉企业会计实务；l能正确、及时处理学生误操作。项目七 职工薪

24、资管理 学时：6学习目标一、知识目标1.了解薪资管理系统的主要内容。2.理解薪资管理系统的使用方法。3.熟悉薪资管理系统初始化的基本内容。4.掌握薪资管理日常业务处理。5.掌握薪资管理期末处理。二、技能目标1.能够设置工资账套，建立工资类别。2.能够设置工资项目，完成公式。3.能够计算个人所得税。4.能够完成月末工资分摊设置。三、态度目标1.树立诚实守信意识，明确薪资管理工作的内容，科学实施薪资管理可以极大地调动劳动者的积极性、创造性。2.培养严谨、细致的工作作风，合理管控公司人工成本是企业持续发展的必要条件。内容教学方法和建议任务一 薪资管理初始化任务二 薪资管理日常业务处理任务三 薪资管理

25、期末处理教学方法：1.案例教学法2.启发式教学法3.情景式教学法建议：1.根据教学案例，对本公司工资核算方法进行定义；2.根据教学案例，录入本公司本月份工资数据，并进行工资数据处理；3.根据教学案例，完成月末工资费用分配；4.根据本公司工资业务资料，完成工资报表输出查询处理。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求l多媒体教学设备；l教学课件；l教学案例；l网络教学资源；l财经法规与内控制度。l计算机应用基础知识；l会计从业基础知识；l会计业务核算知识。l能根据教学环节设计教学情境；l能根据教学情境实施案例教学；l熟悉企业会计实务；l能正确、及时处理学生误操作。项目八 固定资产管理 学时：6

26、学习目标一、知识目标1.了解固定资产管理系统的主要功能。2.熟悉固定资产管理系统的操作流程。3.熟悉固定资产管理系统初始化的内容。4.掌握固定资产管理日常业务处理。二、技能目标1.能够建立固定资产账套。2.能够录入固定资产卡片。3.能够设置资产类别、计提折旧。4.能够正确处理资产增减变动业务。三、态度目标1.树立固定资产管理意识，养成正确核算成本的谨慎态度。2.树立资产安全意识，保证企业固定资产账实相符。内容教学方法和建议任务一 固定资产管理初始化任务二 固定资产管理日常业务处理任务三 固定资产管理期末处理教学方法：1.案例教学法2.启发式教学法3.情景式教学法建议：1.根据教学案例，对本公司

27、固定资产增加、减少、变动等情况进行处理；2.根据业务资料，对本公司进行固定资产计提减值准备处理；3.根据业务资料，对本公司进行固定资产计提折旧；4.根据公司业务完成固定资产报表输出查询处理。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求l多媒体教学设备；l教学课件；l教学案例；l网络教学资源；l财经法规与内控制度。l计算机应用基础知识；l会计从业基础知识；l会计业务核算知识。l能根据教学环节设计教学情境；l能根据教学情境实施案例教学；l熟悉企业会计实务；l能正确、及时处理学生误操作。项目九 财务报表管理 学时：6学习目标l一、知识目标1.了解财务报表管理系统的主要功能。2.掌握财务报表处理流程。3

28、.掌握生成自定义报表的方法。4.掌握使用报表模板生成报表的方法。二、技能目标1.能够正确设置报表的各种格式、公式和关键字。2.能够正确生成自定义报表。3.能够利用报表模板生成报表。三、态度目标1.树立会计信息及时性意识，及时编制会计报表是会计信息使用者能够及时了解企业财务情况的前提。2.树立会计信息真实性意识，真实客观的会计报表是企业管理层正确做出经济决策、加强经营管理、提高经济效益的前提。内容教学方法和建议任务一 报表格式设计任务二 报表数据处理任务三 报表模板应用教学方法：1.案例教学法2.启发式教学法3.情景式教学法建议：1.根据前面所发生业务，编制出本公司有关报表格式；2.根据前面所发

29、生业务，设计出本公司有关报表数据取数公式；3.根据公司决策、管理不同需要，完成不同情景下公司财务分析数据生成处理。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求l多媒体教学设备；l教学课件；l教学案例；l网络教学资源；l财经法规与内控制度。l计算机应用基础知识；l会计从业基础知识；l会计业务核算知识。l能根据教学环节设计教学情境；l能根据教学情境实施案例教学；l熟悉企业会计实务；l能正确、及时处理学生误操作。项目十、购销存初始化处理 学时：4学习目标l一、知识目标1. 了解购销存系统基础档案初始化的内容和作用。2. 掌握采购管理系统初始化的内容。3. 掌握销售管理系统初始化的内容。4. 掌握库存管

30、理系统初始化的内容。5. 掌握核算管理系统初始化的内容。二、技能目标1. 能够正确设置购销存系统基础档案。2. 能够正确设置采购管理系统参数和期初数据。3. 能够正确设置销售管理系统参数和期初数据。4. 能够正确设置库存管理系统参数和期初数据。5. 能够正确设置核算管理系统参数和期初数据。三、态度目标树立购销存管理思想，实现对购销存的科学管理是企业提高工作效率、降低工作误差的重要手段。内容教学方法和建议任务一 购销存系统基础档案初始化任务二 采购管理系统初始化任务三 销售管理系统初始化任务四 库存管理系统初始化任务五 核算管理系统初始化教学方法：1.案例教学法2.启发式教学法3.情景式教学法建

31、议：1.根据教学案例，完成购销存各系统初始化。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求l多媒体教学设备；l教学课件；l教学案例；l网络教学资源；l财经法规与内控制度。l计算机应用基础知识；l会计从业基础知识；l会计业务核算知识。l能根据教学环节设计教学情境；l能根据教学情境实施案例教学；l熟悉企业会计实务；l能正确、及时处理学生误操作。项目十一、购销存日常业务处理 学时：8学习目标l一、知识目标1.掌握采购管理系统的日常业务处理流程。2.掌握销售管理系统的日常业务处理流程。3.掌握库存管理系统的日常业务处理流程。4.掌握核算管理系统的日常业务处理流程。5.掌握购销存管理系统各子系统之间关系的

32、处理。二、技能目标1.能够正确处理采购日常业务。2.能够正确处理销售日常业务。3.能够正确处理库存日常业务。4.能够正确处理核算日常业务。三、态度目标1.增强企业的成本控制意识，便捷的采购管理是降低企业采购成本、提高企业采购效率的重要手段。2.增强企业的销售管理意识，高效的销售管理是提高企业销售额、增加企业利润的重要手段。3.增强企业的库存管理意识，及时的库存管理是降低企业资金占用水平、提高企业资产运作效率的重要手段。内容教学方法和建议任务一 日常采购业务处理任务二 日常销售业务处理任务三 日常库存业务处理任务四 日常存货核算业务处理教学方法：1.案例教学法2.角色体验式教学法3.情景式教学法

33、建议：1.根据教学案例，完成公司采购业务处理；2.根据教学案例，完成公司销售业务处理；3.根据教学案例，完成公司库存业务处理；4.根据教学案例，完成公司核算业务处理。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求l多媒体教学设备；l教学课件；l教学案例；l网络教学资源；l财经法规与内控制度。l计算机应用基础知识；l会计从业基础知识；l会计业务核算知识。l能根据教学环节设计教学情境；l能根据教学情境实施案例教学；l熟悉企业会计实务；l能正确、及时处理学生误操作。项目十二、购销存期末业务处理 学时：4学习目标l一、知识目标1.掌握采购管理系统的期末业务处理内容。2.掌握销售管理系统的期末业务处理内容。

34、3.掌握库存管理系统的期末业务处理内容。4.掌握核算管理系统的期末业务处理内容。二、技能目标1.能够正确处理采购期末业务。2.能够正确处理销售期末业务。3.能够正确处理库存期末业务。4.能够正确处理核算期末业务。三、态度目标1.增强企业的成本核算意识，准确及时的成本核算是企业正确做出成本决策和经营决策的前提。2.增强企业的应收款管理意识，高效的应收款管理是企业提高资金使用效率、降低坏账损失的重要手段。内容教学方法和建议任务一 采购管理系统期末处理任务二 销售管理系统期末处理任务三 库存管理系统期末处理任务四 核算管理系统期末处理教学方法：1.案例教学法2.角色体验式教学法3.情景式教学法建议：

35、1.根据教学案例，完成购销存各系统期末处理。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力要求l多媒体教学设备；l教学课件；l教学案例；l网络教学资源；l财经法规与内控制度。l计算机应用基础知识；l会计从业基础知识；l会计业务核算知识。l能根据教学环节设计教学情境；l能根据教学情境实施案例教学；l熟悉企业会计实务；l能正确、及时处理学生误操作。五、实施要求（一）教材编写参考教材：石道元 王伟.会计信息化（用友T3版）第二版 （东北财经大学出版社 2020.4）石道元 王伟.会计信息化习题与实训（用友T3版）第二版（东北财经大学出版社 2020.8）（配套在线课：）本书根据最新的职业教育教学改革精神，结

36、合作者多年教学与企业会计信息化实践经验，以“重庆振华制造股份有限公司”情景资料为背景，按实际信息化会计工作流程，指导读者按实际工作步骤和内容完成一个完整会计工作过程的各项会计信息化工作，让读者在“教、学、做”的过程中掌握全过程工作内容、操作方法和基本操作技能，并在操作过程中产生知识需求时引入相关理论知识。本书基于“项目导向、任务驱动、学做合一”的编写思路，以职业岗位能力需求为依据，以信息化会计工作过程为导向，以职业核心能力为目标，以企业账证资料为载体，以课证融合为途径，重构课程内容体系，以突现岗位核心能力的培养。本书设置12大教学情境、51个任务，内容包括会计信息化认知、系统管理、会计核算基础

37、资料设置、总账系统业务处理、现金银行管理、往来管理、职工薪资管理、固定资产管理、财务报表管理、购销存初始化处理、购销存日常业务处理、购销存期末业务处理等。每个项目任务均按照任务背景、任务实施、知识拓展等目录结构组织编写。本书并配有配套实训教材，安排有针对性的复习实训内容，以及综合会计信息化业务实训资料，以备读者模拟训练。（二）教学方法我们将先进的职业教育理念贯彻到本课程的教学中，综合运用多种教学方法，实现做中学、看听学、教中学以及以评促学、以考促学、即时助学。1工作过程导向法针对会计核算分阶段、分步骤的特点，我们采用真实企业的账证资料，并按照会计核算岗位的基本工作流程，让学生熟悉并掌握企业实际

38、会计信息化工作中建账初始化日常业务审核过账期末结账会计报表编制及报表分析提交工作成果全过程工作内容、操作方法和基本操作技能，让学生掌握实际会计信息化工作的具体内容、步骤和操作方法，从而具备会计信息化工作各岗位所必需的会计核算能力，同时也为学生建立起了全盘电算化账务处理的观念。2情景式教学法会计信息化课程实践性非常强，在教学中恰当运用情景教学法，有利于增强学生学习的兴趣，极大地调动学生技能操作的积极性，培养学生会计基本技能，弥补学生因缺乏社会实践经验，难以有效实现预期教学目的的状况，从而提高教学质量。我们在课程教学实践过程中，按照企业真实会计核算岗位角色场景分组安排布局，模拟出企业真实工作环境及

39、氛围，使学生在学校就能置身于企业的实际信息化核算情景中，从而极大拉近了教学与实践的距离；同时，让学生在真实把握各项具体的会计工作如何通过不同的会计信息化岗位角色协同完成，从而搭建起会计工作整体框架，培养学生的全盘会计信息化处理能力和各岗位的基本职业判断能力。3角色体验法在情景式教学法的同时，我们通过让学生扮演不同的会计角色来体验、掌握相关的知识和操作方法。如在日常会计业务处理流程等教学中让学生扮演业务经办人员、制单会计、审核会计、出纳会计、出纳签字会计、记账会计等角色，通过相互间的业务往来模拟，让学生掌握各会计岗位在实务工作中的分工及衔接，会计部门和相关业务部门的业务关系，以及如何在会计工作中

40、发挥监督职能。角色扮演将枯燥的程序描述转变为生动的课堂游戏，既激发了学生浓厚的兴趣，又让学生通过角色体验加深了对知识的印象。4案例教学法案例教学法是解决课堂教学中理论联系实际的有效途径之一。我们根据教学目的和教学要求，把实际中真实的部分情景加以典型化处理，模拟成供学生思考、分析、和判断的案例，并通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学生分析问题、解决问题的能力。实现案例教学要运用到大量的教学案例，这就要求我们建立教学案例库，而案例一般通过如下途径和措施来搜集：我们课程组在每年寒、暑假都要安排教师以挂职锻炼、定岗等形式参加社会实践活动，深入企业，这极大程度上方便了我们收集实际工作中的案例；教师根据

41、教学内容，参考有关资料结合社会经济的实际状况，设计教学案例；从有关资料中收集教学案例。5启发式教学法在教学中我们特别注意贯彻启发式教学原则，引导学生养成勤于思考、独立思考的习惯。启发式教学不是简单的“提问式”、“讨论式”，而是在教学的每一个环节充分展示会计思维过程，这也是启发式教学的核心。在学本门课程之前，我们学生要接受会计基础实务等课程，启发式教学可根据手工会计业务处理与电算化会计业务处理的区别与联系，在学生掌握手工会计业务处理的基本流程和基本方法以及财务软件一般的操作习惯后，在教师的启发、引导下，通过学生的积极参与来进行教学。这样，使学生在课堂上变被动为主动，既有利于提高学生学习的积极、主

42、动性，又有利于对学生分析、处理问题的能力的培养。（三）教学评价由于本课具有较强的操作性，因此学生必须完成老师布置的任务。按照完成任务的情况确定每次的任务，期末结束时进行汇总，完成本课程的考核。其中加入以过程性考核内容。1考核方式考核采用“形成性考核终结性考核”的方式，总成绩为100分。形成性考核平时成绩、课内项目完成情况、课外项目完成情况、学习态度情况等为依据，占总成绩的50%；终结性考核以期末职业判断能力测试、职业实践能力测试、职业拓展能力测试等为依据，占总成绩的50%。2形成性考核实施办法平时成绩包括考勤、课堂提问、课堂表现三个方面，各占40%、30%、30%，平时成绩最终折合成20分；课

43、内项目完成情况包括完成项目的态度、自学能力、自己解决问题的能力、完成项目的质量、完成项目的时间五个方面，各占10%、10%、20%、50%、10%，课内项目最终折合成20分；课外项目完成情况包括完成项目的质量、完成项目的时间两个方面，各占60%、40%，课外项目最终折合成10分，形成性考核总计50分。3终结性考核实施办法期末终结性考核包括完成任务的质量、完成任务的时间两个方面，各占60%、40%，最终折合成50分，终结性考核总计50分。（四）教学条件配置建议1）具有仿真会计职业环境的会计信息化实训室。2）有一定数量紧密型工学结合的校外实习基地。3）有一支教学水平高、技术服务能力强的“双师型”教师队伍。4）教师具有较强的基于工作过程的教学设计能力。5）有较为丰富的配套数字化教学资源，含课程标准、电子教案、电子课件PPT 、配套习题参考答案、题库、微课、在线课等。16